Didoudidoula Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Par contre j'ai une question concernant les ateliers parce que j'avoue (et j'ai même un peu honte parce que j'ai l'impression que ça fait très vieillot...) mélanger tous les domaines dans une rotation d'ateliers : je m'explique j'ai 4 ateliers qui tournent : un en graphisme, un en lecture/phono, un en maths (nombre...) et un sur le temps / l'espace... (l'après-midi étant réservé à l'arts pla, les sciences...) et j'ai beaucoup de difficultés à voir 4 ateliers faits sur une même compétence en même temps (puisque pour chaque compétence il faut un moment de découverte, d'acquisition, de réinvestissement...). Je ne sais pas si je suis très claire, puis que même dans ma tête ce n'est pas très clair... ;-). Je crois que nous sommes nombreux/nombreuses à faire "encore" des ateliers de différents domaines sur le même créneau ... Je ne me sens pas "vieillotte" pour autant ! J'ai essayé de fonctionner sur le même domaine et j'ai trouvé que c'était une "prise de tête" supplémentaire dont je pouvais me passer, parce que je n'avais pas l'impression que cela apportait quelque chose a les élèves, ni a moi ...
pimouss26 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Je rejoins le post : MS/GS à la rentrée avec 19 GS mais je ne connais pas encore le nombre exact de MS... Ayant dejà eu des GS seuls, ainsi que des MS seuls , je pensais que mes préparations seraient un peu plus simples cette année, mais comme chaque année je me remets en question et à lire les posts j'ai envie de changer toute mon organisation... Vous m'avez bien donné envie d'acheter Vers la phono... Jutilisais jusque là phono de chez Hatier (en utilisant pas mal de petits jeux piochés sur le net à côté) mais je le trouve un peu compliqué et un peu rébarbatif par moment... Reste le problème du prix... Mais je me laisserai bien tenter quand même! Sinon pour les étiquettes de porte-manteaux j'ai également utilisé celles du thème "quand je serai grand..." l'année dernière et elles ont beaucoup plu autant aux enfants qu'aux parents! L'année précédente j'avais utilisé des silhouettes de Keith Haring (avec travail sur le schéma corporel) que les enfants avaient peintes et j'avais rajouté leur photo à la place de la tête. Ils avaient bien aimé! Reste à trouver une nouvelle idée pour cette année... ;-( Par contre j'ai une question concernant les ateliers parce que j'avoue (et j'ai même un peu honte parce que j'ai l'impression que ça fait très vieillot...) mélanger tous les domaines dans une rotation d'ateliers : je m'explique j'ai 4 ateliers qui tournent : un en graphisme, un en lecture/phono, un en maths (nombre...) et un sur le temps / l'espace... (l'après-midi étant réservé à l'arts pla, les sciences...) et j'ai beaucoup de difficultés à voir 4 ateliers faits sur une même compétence en même temps (puisque pour chaque compétence il faut un moment de découverte, d'acquisition, de réinvestissement...). Je ne sais pas si je suis très claire, puis que même dans ma tête ce n'est pas très clair... ;-) . Je crois que nous sommes nombreux/nombreuses à faire "encore" des ateliers de différents domaines sur le même créneau ... Je ne me sens pas "vieillotte" pour autant ! J'ai essayé de fonctionner sur le même domaine et j'ai trouvé que c'était une "prise de tête" supplémentaire dont je pouvais me passer !! voilà je crois que chacun a sa façon de travailler moi je préfère travailler sur un même domaine (atelier matin : 1 : domaine math, 2 atelier graphisme/écriture, ....) mais je pense que c'est personnel
maitresse56 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Ça mintéresse les étiquettes "Quand je serai grand..." mais comment vous les avez faites? Les enfants choisissent leur image ou dessinent eux même?. Va faire un tour sur le blog "la classe de laurene" c'est tout bien expliqué ! Pour ma part, je pense que c'est ce que je vais faire aussi .... Merci! Je vais y faire un tour tout de suite
Didoudidoula Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Tout a fait Pimouss ! Et c'est cela qui est chouette ! Perso, travailler en mêlant tous les domaines, me permet de faire tourner sur 2 jours. Je finalise donc mes prép. Le lundi soir pour jeudi/vendredi et le jeudi soir pour le lundi/mardi suivant. Ce qui me permet de préparer mes ateliers en avance, de faire les photocops tranquillou, tout en ayant eu déjà les résultats de 2 groupes aux ateliers en cours. Je trouve que cela le permet plus de réactivité (aux "imprévus aussi) qu'à l'époque ou je tournais sur la semaine ...
elsa195 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 merci beaucoup delffff, tu me rassures beaucoup !!! Je vais donc rester avec mes différents domaines sur le même créneau parce que je trouve que c'est la méthode avec laquelle je me torture encore le moins la tête... Il y a tellement d'autres choses qui nous permettent de nous retourner le cerveau dans tous les sens... Sinon pour les étiquettes "quand je serai grand..." j'avais également fait une séance de langage avant sur les différents métiers où ils devaient également essayer d'argumenter leur choix, mais ayant des élèves avec un niveau faible en graphisme et les modèles étant assez petits pour qu'ils puissent ensuite être mis au porte-manteaux ,ils n'avaient pas décalqué les modèles. Ils l'ont donc seulement colorié. Ils avaient ensuite tapé la phrase sur l'ordi et on avait affiché le tout...
chocolate1 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Chocolate, je suis comme toi je trouve que la phono en MS c'est important, ils peuvent très bien comprendre et progresser à cet age là (j'en ai fait cette année avec mes MS et ils se débrouillaient très bien). Que penses-tu de "vers la phono" ? Il a l'air bien fait ? J'ai acheté celui pour les MS et il me plait beaucoup. Il a l'air assez dense, je pense qu'il faut choisir les activités que l'on veut faire (un peu comme Vers les maths). Mais j'
chocolate1 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 ai bien l'intention d'acheter celui pour les GS aussi. Ci joint mon emploi du temps : Je sais que mes plages d'ateliers de 45 minutes sont peut etre un peu longues mais je compte le temps de passation des consignes, de mise en place, de l'atelier en lui même, du rangement et du bilan. N'hésitez pas à me donner votre avis !
chocolate1 Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 le voila ! (désolée pour les 3 messages ! ) Emploi du temps MS GS 2.docx
Didoudidoula Posté(e) 13 août 2013 Posté(e) 13 août 2013 Ça mintéresse les étiquettes "Quand je serai grand..." mais comment vous les avez faites? Les enfants choisissent leur image ou dessinent eux même?. Va faire un tour sur le blog "la classe de laurene" c'est tout bien expliqué ! Pour ma part, je pense que c'est ce que je vais faire aussi ....Merci! Je vais y faire un tour tout de suite. Oups !! Je me suis trompée .... Absolument désolée :-( c'est sur "maternelleservins2011"
noiramino Posté(e) 13 août 2013 Auteur Posté(e) 13 août 2013 Chocolate1, je trouve ton emploi du temps pas mal du tout !! Je pense que le mien ressemblera à ça, d'ailleurs... Mais je n'ai pas encore mes créneaux de motricité ; ni les horaires exacts des récrés donc je ne peux pas encore le faire. Merci pour l'info sur Vers la phono !
Etoile1 Posté(e) 14 août 2013 Posté(e) 14 août 2013 Chocolate, j'ai regardé ton emploi du temps et je le trouve très bien mais j'ai une question parce que ça te fait des journées de 6h30 (tu as marqué accueil à 8h45 jusqu'à 12h00 pour le matin et 13h30 jusqu'à 16h45 pour l'après midi). Il ressemble un peu au mien pour le matin sauf ton créneau de motricité qui est placé plus tard dans la matinée que le mien et comme ton après midi est plus longue que la mienne (je n'aurai que 2h) il y a un créneau ateliers manipulations individuels que je trouve bien placé.
Messages recommandés
Créer un compte ou se connecter pour commenter
Vous devez être membre afin de pouvoir déposer un commentaire
Créer un compte
Créez un compte sur notre communauté. C’est facile !
Créer un nouveau compteSe connecter
Vous avez déjà un compte ? Connectez-vous ici.
Connectez-vous maintenant