CE1 2014/2015

[Japet]

meliloax j'avais pensé couper comme tu dis, c'est ce que je fais pour les cm, mais j'ai peur que ce soit disproportionné en ce1 non? (bcp plus de numération calcul)

[graindecafé]

Si je me réfère à ce que j'ai fait cette année, je dirais que tu peux couper en deux RP + géométrie- mesure d'un côté, numération + calcul de l'autre, à condition de maintenir chaque jour calcul mental, à voir avec ta collègue.

Pour les fichiers, personnellement, je n'aime pas, trop lourd, trop encombrant, pas forcément toujours au bon rythme. Mais comme je l'ai déjà dit, désolée si je radote, je suis la progression et j'utilise le guide pédagogique et le fichier de remédiation de Pour Comprendre les Maths. S'ils avaient un manuel, je le prendrais, car c'est sympa les exercices de découverte en couleur, surtout pour des petits.

Je fais parfois, plutôt rarement parce que c'est pas cool et que je préfère éviter, des photocopies de la page du fichier qui m'intéresse, en taillant et en faisant des montages. J'utilise aussi l'admirable boulot de certaines bloggeuses (qu'elles soient bénies !), Bout de gomme, crevette, lutin bazar, charivari. J'adapte en fonction des besoins des élèves, car parfois certaines notions prennent du temps, parfois c'est le contraire, ça va vite, et ça dépend des années.

Je travaille beaucoup avec l'ardoise, et j'ai pas mal de matériel en classe pour pouvoir manipuler le plus souvent possible, et laisser aux plus lents le matériel à disposition. J'ai des cubes qui s'accrochent, du genre multicolores qu'on trouve en maternelle, des kits complets multibase, et de bonnes vieilles abaques. J'ai des compteurs fabriqués depuis des lunes, et un grand compteur pour moi.

J'avais cette année un petit "cahier des nombres", dans lequel je faisais la numération, et où on collait des fiches que j'ai "inventées" pour fabriquer les nombres jusqu'à 100. Je ne l'ai utilisé qu'en début d'année, ensuite, à partir de janvier, avec les nombres à trois chiffres, les élèves écrivaient beaucoup plus, on a travaillé dans le cahier du jour.

Je ne sais pas si tout ça peut t'aider. Ce qui est sûr, c'est qu'il faut bien t'entendre avec ta collègue. Et faire confiance aux élèves : ils ont une grande capacité d'adaptation, faut pas croire ;-)

[Japet]

merci graindecafé pour ta réponse

Alors déjà ma collègue... ben... je la connais pas encore, peut-être le 11 juillet, peut-être fin août, donc va falloir que je me décide seule. Et il y a des grandes chances pour que ce soit une stagiaire. Donc elle a peut-être un avis sur la question mais moi je sais qu'en tant que stagiaire on m'aurait demandé si je voulais un fichier ou pas j'aurai été bien incapable de donner mon avis. Et peut-être que pour un débutant c'est plus simple avec un fichier, plus rassurant car structuré (surtout qu'à côté on a des cm1 et des cm2, donc un fichier donnerait moins de boulot).

Je ne sais pas si tu radote mais je ne savait pas que tu t'inspiras de Pour Comprendre les Maths. J'ai l'impression qu'il est apprécié ce fichier. Il est bien (à part la progression bien sûr).

Je vais faire comme ça alors, géométrie/mesure et numération/calcul. Les problèmes c'est moitié moitié ou plus pur celui qui a géom/mesure?

Dernière question, et pas des moindres : tu les trouves où tes bonnes vieilles abaques?????? j'arrive pas à en trouver des bien à un prix raisonnable.

[Japet]

oh merci pour ton avis de Pour Comprendre les Maths! Qu'est-ce que tu n'aimais pas?

Merci pour ton avis aussi du fichier pour le stagiaire, je pense aussi ça, surtout en triple niveau. ça fait un peu de boulot en moins.

Je penche de plus en plus vers Litchi. Je trouve qu'il est pas mal équilibré en nombre de fiche par domaine (23 en géométrie et 16 en mesure quand même, sans compter les problèmes sur les mesures), et en numération je le trouve assez progressif par rapport à d'autres que j'ai pu voir.

[cecile78]

Hello!

cette année j'ai subi Compagnon maths! beau feu de joie en fin d'année!

J'ai pris pour l'année qui arrive, Maths tout terrain... à voir... ;-)

[Japet]

cécile qu'est-ce que tu n'aimais pas?

ok méliloax et classe maths tu as aimé?

[Franjoe]

Merci pour ta réponse, je ne connais pas La lavande et le serpolet peux-tu m'en dire un peu plus? Merci

Bonjour à toutes,

C'est mon premier "vrai" CE1, pour la lecture, je récupère dans l'école Chut je lis, avez-vous des avis sur cette méthode?

Pour l'écriture, je pense utiliser graphilettre. Ca me permettra de pouvoir proposer "écriture" ds 1 de mes ateliers autonomes (après avoir fait la (re)découverte du geste avec les élèves bien sûr! ) du dispositif "ateliers lecture défférenciés". Mais malgré tout avez-vous un point de vue sur Graphilettre svp?

Merci

j'ai ouvert un post sur le sujet mais pas de réponse pour le moment il ne doit pas être bcp utilisé ce manuel

J'ai utilisé Chut je lis cette année pour la première fois. J'ai vraiment bien aimé. Je n'utilise que les textes (pas ce qui est vocabulaire, code etc.). Je l'ai choisi parce que les histoires sont intéressantes et j'ai aimé la différenciation proposée : textes raccourcis pour les élèves en difficulté (ce que je faisais moi-même avant, mais là, ils sont déjà tapés) , la maîtresse lit une partie du texte et les enfants le reste, ça ne les décourage pas à l'avance car ils savent qu'il n'y aura qu'un morceau à lire, et les très bons lecteurs aiment l'idée de pouvoir lire tout le texte, même ce que la maîtresse a lu.

Je n'ai pas travaillé tous les textes du livre car j'aime bien aussi faire d'autres choses, mais j'ai pioché dedans avec plaisir. Par contre, il est vrai que le fait que les histoires soient, résumées à certains moments est parfois un peu gênant. Mais c'est très bien passé avec ma classe.

Pour la compréhension, je la travaillais d'abord oralement avec eux et, le lendemain, je leur préparais un questionnaire avec des questions du livre, mais j'ajoutais aussi d'autres questions.

Voilà mon avis.

[Japet]

ah ok meliloax je n'avais pas compris.

Franjoe merci pour ton avis . Pourquoi n'as-tu pas suivi le livre pour le vocabulaire et le code? Justement c'est pour ces parties que je le trouvais intéressant ... pffff, je vais pas m'en sortir lol!

[Antiope]

Je me suis décidée pour Vivre les maths, il est très simple, de cette façon je suis sûre que mm les moins compétents pourront le faire en autonomie et je compléterais avec des exos à part pour les autres.

[AnnRoz]

ah je retrouve manue89 et chut je lis :-) je réponds à la place de la collègue mais peut-être est-ce pareil pour elle. De mon côté, je n'utilise pas la partie vocabulaire et code de chut je lis car je la travaille beaucoup autrement en cE1. Par exemple avec réussir son entrée en vocabulaire de Retz et même chose en grammaire. En phonologie je détaille beaucoup avec le manuel j'entends je vois j'écris. Du coup je peux éventuellement repasser une couche avec chut je lis mais c'est pas le but et j'ai pas le temps :-) je me limite donc aux textes et à la compréhension. Pareil je n'ai pas réussi à faire tous les textes. Comme le souligne la collègue les textes différenciés en fin de guide du maître sont de très bons supports. Bon par contre je suis pas une pro du ce1 , c'était mon premier cette année! tout ce que je peux dire ce que mes élèves ont beaucoup aimé les histoires proposées.

[AnnRoz]

Et à portée de maths? est-ce que qqun travaille avec?

[cecile78]

cécile qu'est-ce que tu n'aimais pas?

ok méliloax et classe maths tu as aimé?

Il y avait des boulettes d'un fichier à l'autre ( deux dans l'année, une addition chez l'un et des soustractions chez l'autre!! Hallucinant! Pareil en ce qui concerne la programmation qui n'etait pas tres structurée...) + la partie guide du maitre était légère aussi, des exercices soit trop faciles et d'un coup très compliqué dans la patie "je fais seul", bref je ne m'y suis pas bien sentie! Mais c'est personnel!

;-))

Apres, je crois que ma collegue de cp l'aime bien pour ce niveau! Avis non partagé du collegue de ce1 ce2 qui le deteste également!