Les compétences je les ai inscrites pour chacune de mes séances. donc be les ai en tête.

Oui tu dois bosser ce qu elles impliquent par exemple si tu mets "savoir lire a voix haute", tu dois pouvoir dire ce qu'est la lecture et ce dont l’élève a besoin pour réussir.

J'ai mis des compétences vraiment générale du style : Comprendre un texte et en relever les informations principales. Mais je vais réfléchir en effet a ce que cela implique vraiment

J'ai eu 60/60 en option, je pense que ma prestation a plu.

Wa et bien C'est super ^^

Tu as gardé ton dossier ? Tu crois que tu pourrais me l'envoyer pour que je vois ce que tu as fait ?

Quelles sont les questions qui t'on paru les plus difficiles et tu y a répondu quoi ?

Désolée pour toutes ses questions xD

Oui bien sur je peux te l'envoyer. Tu me donnes ton mail en MP?

Pas de question trop difficile car tout prenais source dans mon dossier. Le jury fut courtois et presque gentil.

Je n’ai pas répondu a certaines comme j’ai mis dans des messages plus haut.

D'accord Je t'envoie un MP

Merci beaucoup ^^

J'ai eu 60/60 en option, je pense que ma prestation a plu.

Félicitations pour cette note magnifique ! Quelles sont donc les questions qui t'on posé problème ? J'ai présenté un dossier en histoire également (j'avais eu 57/60 l'année dernière) mais cette année j'ai un gout amer et l'impression de ne pas avoir été claire dans mes démarches, qui semblent proches des tiennes, travail en groupes, mutualisation à l'oral ...

Merci,

Je n'ai pas été bousculé par les questions. Je pense que j'ai eu de la chance d'avoir un jury compréhensif..

Bien sûr mes démarches sont très théoriques et je ne sais pas si c'est applicable en classe. Mais on verra bien l'an prochain en stage...

Qu'aurais-tu dis si on t'avait demandé : si le chahut s'installe pendant une mutualisation à l'oral, comment montrez vous votre autorité ?

Allez je t'en pose une autre : comment apprendre aux élèves à travailler en groupe ?

J'ai l'impression d'avoir été à côté de mes pompes...

Normalement le groupe s'autogère et veille donc chaque élève veille à ne pas être trop bruyant.

Si le bruit est trop important, je rappelle la règle à voix haute.

L'apprentissage en groupe... là je reprend les termes de P. Merieux, il faut une formation pour ça.

Tu commences par des tâches simples, tu réduit le temps en groupe pour passser plus de temps en collectif et corriger les éventuelles erreurs. Chaque groupe ayant donné son point de vue ils avancent.

Normalement le groupe s'autogère et veille donc chaque élève veille à ne pas être trop bruyant.

Si le bruit est trop important, je rappelle la règle à voix haute.

L'apprentissage en groupe... là je reprend les termes de P. Merieux, il faut une formation pour ça.

Tu commences par des tâches simples, tu réduit le temps en groupe pour passser plus de temps en collectif et corriger les éventuelles erreurs. Chaque groupe ayant donné son point de vue ils avancent.

Merci de ton aide ! J'étais pas si loin on verra !!! Profite de ton admission !!