Chaque chose en son temps Vixine...

Je ne fonctionne pas par mail avec les parents, je ne vois pas trop l'intérêt, même si certains regardent sans doute plus leurs mails que le cahier de liaison de leur enfant...

Vixine, toutes mes condoléances pour les amis de tes proches....

J'ai un second mail qui ne me sert quasiment pas et je me suis dit que ça pourrait être bien pour les parents...

Cela se fait?

Fred301, justement cela m'arrangerait beaucoup...

J'ai des parents qui échangent beaucoup, j'ai souvent des informations à leur transmettre qui ne sont pas lus dans le cahier car ils ne

le regardent pas tous.

Je suis presque certaine que le mail marcherait bien.

Ce que je me demande c'est si c'est une chose que l'on peut faire?

Bien évidemment avec un mail spécial parents du coup...

Une de mes collègues le fait oui, elle a des CM. Je ne sais pas s'il y a des règles à ce sujet, chacun fait comme il l'entend je dirais, de la même façon que certains collègues donnent leur numéro de téléphone aux parents...

Je suis rétro moi, j'aime bien passer par le cahier de liaison... et les parents jouent le jeu donc c'est cool !

Je suis en train de préparer mes évaluations de français et pfffff, elles sont très très longues je trouve :

- 2 exercices de phono (entendre un son, localiser un son)

- fluidité de lecture (à faire passer en individuel) : 4 exercices (lire des syllabes, des mots, des phrases, les mots-outils)

- lecture compréhension : 2 exercices (lire des mots, lire des phrases). Lire et comprendre un texte, je ne fais pas cette année, j'ai une moitié de classe qui n'en est pas capable...

- orthographe : dictée de syllabes, de mots

- production d'écrit : 2 exercices (écrire une phrase avec des étiquettes).

A ça, je rajoute grammaire (féminin masculin) et vocabulaire (trier des mots).

Je trouve ça beaucoup et je n'aime pas cette impression de les "assommer" d'évaluations, mais je ne vois pas ce que je peux enlever .

Tu peux retirer la grammaire et le vocabulaire

Tu n'évalues pas la grammaire et le vocabulaire ?

C'est vrai que si je devais en retirer, ce serait celles-là...

Essaie de faire de petits exercices? Qui peuvent aller assez vite?

Moi idem mes élèves de français sont conséquentes.

Il faut les étaler mais il faut quand même attendre d'avoir tout vu donc ça nous ramène quand même à la fin de la période.

Je ne sais pas si je suis limpide!!

J'en ai trouvées des très bien faites sur internet je vais découper enlever coller, bidouiller quoi.

Je réponds à ton mp Mélisse

Oui, les exercices sont assez courts : cocher, relier, entourer... Mais tout accumulé, ça fait un peu long quand même...

Ce qui va être long, c'est la passation individuelle.

Oups erreur "mes évaluations" et pas élèves!

Oui le français c'est long....

En passation individuelle, j'ai fait passer une éval individuelle à tous:

lecture de syllabes

lecture de mots

lecture de mots vus dans l'histoire Patati Patata

lecture de phrases avec mots de l'histoire Patati Patata

J'ai pris mon lundi dernier qui est mon jour OFF 75% et je les ai pris les uns après les autres car il m'a fallu 10 bonnes minutes par

élèves et bien plus avec les élèves en difficultés.

J'en ai 3 (dont une arrivée aux dernières vacances) qui ne connaissent même pas les lettres!

Ok bla

Allez - vous parler des attentats demain ?

Mou je ne sais pas encore. Je verrai avec mes collègues.

Si vous en parlez, allez vous utiliser des supports ?

Je me souviens que les élèves en janvier étaient vraiment traumatisés, j'étais de service le matin et ils m'avaient assaillie pour me demander si c'était vrai, me donner des informations, me dire ce qu'ils avaient vu. Ils en savaient plus que moi...

Je pense que demain ça va être vraiment triste.

Voici un lien vers la page d'Astrapi, l'article est bien fait je trouve : http://www.bayard-jeunesse.com/Archives-des-actualites/Attentats-de-Paris-comment-reagir-face-aux-questions-des-enfants