calia Posté(e) 27 juillet 2016 Posté(e) 27 juillet 2016 Le 27/07/2016 à 21:36, cara a dit : Je parlais de Tibili ! Dérouler moi aussi
Tinychris Posté(e) 27 juillet 2016 Posté(e) 27 juillet 2016 Le 27/07/2016 à 20:14, coxinel974 a dit : Oui, moi et mes collègues, on se lance l'année prochaine avec les agendas coop, mais pour la 1ère fois... Tu veux savoir quelque chose ? Dérouler Savoir un peu comment vous pensez l'utiliser. Je l'utilise depuis 4 ans (celui cycle 3 pour les CE2, puis celui cycle2). Mais n'ayant jamais eu de cp je me demande comment cela va s'organiser. J'ai eu la chance d'assister à un café coop à l'occe de mon département. Pour un cp simple, les animatrices ont dit qu'il leur semblait plus judicieux d'utiliser celui de cycle 1 car il plus adapté à des enfants non lecteurs (ce qui permet de l'utiliser dès le début de l'année). J'ai longuement hésité et c'est finalement celui là que je vais utiliser. ça fera un outil de moins dans leur casier et cartable.
coxinel974 Posté(e) 27 juillet 2016 Posté(e) 27 juillet 2016 Moi je suis partie sur celui de cycle 2, avec une classe de CP/CE1 (13 CP et 6 CE1). C'est surtout le grand nombre d'activités avec la mascotte dans celui du cycle 1 qui m'a freinée... J'espère que ce ne sera pas trop compliqué pour mes CP... Je n'ai pas eu l'impression qu'il y avait beaucoup d'activités avec de l'écrit à produire ou des choses à lire pourtant... Moi je pense suivre pas mal le Guide Du Maitre, que je trouve très bien fait... J'y consacrerai un petit temps pendant les rituels de début de matinée, puis j'ai mis des créneaux spécifiques dans mon emploi du temps. On verra bien comment ça se passera... Et toi, quel retour ? Ça fait 4 ans que tu l'utilises déjà ! Est-ce que tu apprécies ? Et comment l'utilises-tu ?
regstone Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Pour celles qui utilisent vivre les maths, le guide du maître période 1 est disponible. Quand ils sont sur les exercices du fichier peut on les laisser en autonomie ? Sachant qu'à côté jai des ce1 ce2 ?
Nounou38 Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Merci pour l'info. On va enfin pouvoir bosser... en même temps vu l'activité de ce post c'est un peu ce qu'on fait déjà tous et toutes....
laflo03 Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Le 27/07/2016 à 12:18, Stefan a dit : La réponse est évidente ... Si tu proposes des choses qui ne vont pas déborder ça me parait jouable, j'avais envie de proposer la même organisation avec des ateliers en AV autour du cinéma ...je tenterai je verrai Dérouler En période 1, je me sers d'une plage d'ateliers pour prendre chaque groupe en écriture individuellement. Mon art sera donc également en autonomie. J'ai pensé à des activités autour du découpage, des motifs graphiques et même de la peinture. En GS, je l'avais fait et ça marchait. Par contre, mes groupes ne dépassent pas 5 élèves.
laflo03 Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Le 27/07/2016 à 20:41, calia a dit : Je vais reprendre les mêmes réseaux que l'année dernière (les listes d'albums de chaque réseau sont sur le drive), puisqu'ils collent avec les albums de ma méthode de lecture : Période 1 : projet de lecteur (A quoi ça sert de lire?) Période 2 : la série des loups de Oriane Lallemand; puis un thème Noël (qui ne sera pas vraiment un réseau) Période 3 : les documentaires animaliers; réseau sur le thème de la différence (qu'est-ce qu'être différent? En quoi les personnages principaux de ces albums sont-ils différents de ce qu'on attend d'eux? Période 4 : les contes traditionnels (stéréotypes, schéma narratif) Période 5 : le personnage de la sorcière; le genre poétique Dérouler Mon fil conducteur étant les contes, je ferai, quant à moi, des réseaux autour : *d'un personnage : la sorcière *d'un thème : des sucreries et de Noël *d'un lieu : le château en y ajoutant un travail documentaire *d'une structure : le conte à structure répétitive *d'un procédé : les histoires dans lesquelles interviennent des personnages de contes.
Tinychris Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Le 27/07/2016 à 22:28, coxinel974 a dit : Moi je suis partie sur celui de cycle 2, avec une classe de CP/CE1 (13 CP et 6 CE1). C'est surtout le grand nombre d'activités avec la mascotte dans celui du cycle 1 qui m'a freinée... J'espère que ce ne sera pas trop compliqué pour mes CP... Je n'ai pas eu l'impression qu'il y avait beaucoup d'activités avec de l'écrit à produire ou des choses à lire pourtant... Moi je pense suivre pas mal le Guide Du Maitre, que je trouve très bien fait... J'y consacrerai un petit temps pendant les rituels de début de matinée, puis j'ai mis des créneaux spécifiques dans mon emploi du temps. On verra bien comment ça se passera... Et toi, quel retour ? Ça fait 4 ans que tu l'utilises déjà ! Est-ce que tu apprécies ? Et comment l'utilises-tu ? Dérouler J'apprécie particulièrement cet outil. Souvent frustrée car beaucoup de mal à tout faire, à trouver du temps. Je ne fais pas tout car c'est très très riche. La plupart des activités, je les faisais selon le temps que j'avais, selon les besoins aussi. Au départ, je devais aussi avoir un CP-CE1, j'aurais alors utilisé comme toi celui cycle 2 en m'appuyant sur les CE1 lecteur, puis au fur et à mesure sur tous les lecteurs. quotidiennement : la phrase du jour (dans les devoirs tous les jours : lire la phrase du lendemain et y réfléchir) : faite à l'oral, puis chacun écris sa phrase (j'écris les mots qu'ils me demandent au tableau, en couleur selon leur nature). Je ne vérifie pas leur orthographe, c'est un écrit perso. Le but est qu'ils "se lâchent" et osent écrire. Pour les enfants en difficulté et pour les cp : je leur écris la phrase moi-même en dictée à l'adulte, ou alors je la fais écrire par un élève plus rapide et avancé. J'utilisais aussi souvent les annexes pour les aider à exprimer un sentiment par exemple. Nous faisions aussi chaque semaine (2 fois au début puis 1 fois) le conseil de coop. La partie seyes, je l'utilisais pour copier les devoirs.Je donne les devoirs au minimum 3 jours à l'avance, donc ils pouvaient mieux gérer leur organisation (les parents appréciaient beaucoup de pouvoir anticiper les devoirs, surtout ceux qui avaient des activités sportives ou autre le soir). autre avantage : il n'y a que 5 lignes, donc impossible de donner trop de devoirs!
madiefol Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Bonjour, Débutante en CP l'année prochaine je galère pour les programmations... Est-ce que quelqu'un pourrait m'envoyer le lien du drive ? SVP Merci beaucoup pour tous vos échanges et ressources, ça m'est d'une grande aide et surtout ça rassure !
mademoiselle* Posté(e) 28 juillet 2016 Posté(e) 28 juillet 2016 Bonjour, je serai également débutante en cp à la rentrée. J'aimerais beaucoup avoir le lien du drive pour m'aider dans mes préparations. Est-ce que quelqu'un pourrait me l'envoyer? Merci beaucoup!
mamiebrossard Posté(e) 28 juillet 2016 Auteur Posté(e) 28 juillet 2016 Dans "Questionner le monde" : que faites-vous dans la partie : observer et réaliser des objets techniques ?
mamiebrossard Posté(e) 28 juillet 2016 Auteur Posté(e) 28 juillet 2016 voilà ma prog en sciences te temps pour le moment prog-temps-sciences-cp-2016.doc
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