CP/CM1

[CharlieV]

De mémoire j'avais fait simple : commencer à parler du fonctionnement (date pour les CP et les CM2) puis responsabilités (juste faire l'appel au début), faire le point sur le matériel (ils adorent tout sortir, surtout les CP qui découvrent), expliquer comment ranger, à quoi ça va servir; visite de l'école : les CM1 expliquent aux CP. Après j'avais mis les CM1 en lecture compréhension d'un texte sur la rentrée et j'avais travaillé avec les CP sur les lettres de leurs prénoms. Et ensemble : une fiche où ils se présentent (de cenicienta) ; les CP dessinent et les CM1 écrivent. J'ai aussi fait de l'EPS, de l'anglais hyper simple, lecture offerte, poésie.

Je reçois les deux niveaux ensemble car je veux expliquer mon fonctionnement qui est différent de celui de mes collègues et CP et CM1. Et ils ont (chez moi en tout cas), pas mal de questions spécifiques au double niveau.

[Sylvain]

il y a 41 minutes, CharlieV a dit :

De mémoire j'avais fait simple : commencer à parler du fonctionnement (date pour les CP et les CM2) puis responsabilités (juste faire l'appel au début), faire le point sur le matériel (ils adorent tout sortir, surtout les CP qui découvrent), expliquer comment ranger, à quoi ça va servir; visite de l'école : les CM1 expliquent aux CP. Après j'avais mis les CM1 en lecture compréhension d'un texte sur la rentrée et j'avais travaillé avec les CP sur les lettres de leurs prénoms. Et ensemble : une fiche où ils se présentent (de cenicienta) ; les CP dessinent et les CM1 écrivent. J'ai aussi fait de l'EPS, de l'anglais hyper simple, lecture offerte, poésie.

Je reçois les deux niveaux ensemble car je veux expliquer mon fonctionnement qui est différent de celui de mes collègues et CP et CM1. Et ils ont (chez moi en tout cas), pas mal de questions spécifiques au double niveau.

Merci @CharlieV pour ta réponse. Effectivement je pense que je vais les recevoir ensemble. En plus on sera déjà deux enseignants (je suis déchargé à 33 %) et effectivement on n'aura ni le même fonctionnement ni les mêmes projets que les cours simples. Je pensais faire lire par les CM1 un texte sur la rentrée, à voix haute, lecture offerte aux CP. 

[corazon]

Il y a 1 heure, Sylvain a dit :

Bonjour, je rafraichis un peu le post car je commence gentiment à me projeter. Je trouve le défi excitant !

Pour celles et ceux qui ont connu ça, comment avez-vous abordé le premier jour ? Je pensais au tout début de la matinée faire raconter aux CM1 (16) leur première expérience avec la grande école, afin de rassurer (ou pas ?) les 6 CP. Ensuite, peut-être présenter l'organisation de la classe... Mais je n'ai pas encore pris le temps de réfléchir plus. Si vous avez des suggestions, je suis preneur !

En ce qui concerne la réunion de rentrée, que j'aime faire dès la deuxième semaine, vous avez reçu séparément les parents des deux niveaux ou ensemble ? Je pensais éventuellement me greffer sur la réunion de ma collègue de CP, qu'en pensez-vous ?

Pour le premier jour, je m'étais présentée rapidement avait présenté les espaces de la classe. Ensuite on avait vidé les cartables 1 cm aidait 1 cp ou 2 cm selon les effectifs, ils rangeaient, surlignaient ce qui leur manquait. Phase orale : je m'appelle ... et j'aime faire... (certains cp n'avaient pas osé parler). Puis visite de l'école, toujours cm/cp avec les grands qui expliquaient aux petits.

Récré

Ensuite j'avais dû donner un exercice écrit aux cm pendant que je commençais avec les cp la lecture. Puis petite fiche + ateliers autonomes pour les cp pendant que j'allais avec les cm.

On avait ensuite terminé la matinée avec le début de à l'école il y a des règles.

Aprem j'avais dû reprendre l'histoire en lien avec les règles de la classe de l'école. Puis maths en ping pong et enfin arts visuels tous ensemble (quelque chose autour du prénom je crois ou "Land art" avec le matériel de la trousse, je ne sais plus).

[corazon]

Pour la réunion de rentrée j'en avais fait 2, séparément car les attentes des parents de cp ne sont pas les mêmes que celles des parents de cm. J'avais peur que ça soit longuet sinon.

[CharlieV]

il y a 40 minutes, corazon a dit :

Pour la réunion de rentrée j'en avais fait 2, séparément car les attentes des parents de cp ne sont pas les mêmes que celles des parents de cm. J'avais peur que ça soit longuet sinon.

C'est vrai que je suis assez expéditive en réunion de rentrée (le stress... ), donc même avec le double niveau, ce n'est pas trop long.

[Sylvain]

Il y a 3 heures, vélo45 a dit :

Qu'as tu comme outils pour le CP?

Maths au CP de chez Acces, Lecture Piano et Trampoline pour la compréhension. Ma collègue me prendra 2 fois par semaine mes élèves pour la découverte du monde. 

[Sylvain]

Le 26/06/2023 à 07:50, vélo45 a dit :

 Je vois que tu maitrises.....

Euh... en fait je ne maitrise pas grand chose, enfin si le CM1 que j'ai depuis le début de carrière. Mais le CP sera une grande première. Je commence à me pencher sur l'emploi du temps, sacré travail ! J'essaie de trouver des moments en commun, j'ai calé mes rituels c'est déjà ça. Maintenant je vais essayer de découper la journée en créneaux de 20 à 30 min en alternant les moments où je suis avec l'un ou l'autre niveau. 

[Sylvain]

Pas simple, c'est sûr. J'aimerais faire l'EMC en commun, si quelqu'un a déjà testé, je suis preneur de suggestions !

[dragilequin]

Bonsoir, CP-CM1 pour moi aussi à la rentrée avec 10 CP et 12 CM1.

Je suis un peu (carrément !) perdue, mais voilà à quoi devrait ressembler à peu près mon emploi du temps...

Pour les CP, je vais utiliser un mix lecture Piano/Ipotâme et Chaque jour compte.

Pour les CM1, ce sera La pochette de Maths CM1, Dictées et histoire des arts autour du monde et Réussir en grammaire.

Je pars sur un projet JO comme le reste de mon école : Mythologie grecque, hygiène alimentaire/de vie pour être en bonne santé, squelette/muscle, symboles de l'olympisme et de la République, étude et pratique de différents sports, ville de Paris et trajet de la flamme olympique en France.

Voilà ! Au plaisir de vous lire !

 

2023 cp-cm1 BIS.pdf

Modifié 4 août 2023 par dragilequin

[Sylvain]

Super ça @dragilequin, je vois qu'on a des points communs ! Ici aussi le projet de l'année sera olympique, dans le cadre de Génération 2024. Merci pour le partage de ton EDT, je suis en train de faire le mien, mais sans connaitre encore le créneau de l'intervenant EPS. Je pensais dédier un créneau d'1h par semaine pour les JO, ça me conforte en voyant ton emploi du temps. Mais tu mets carrément 2 créneaux, pour 1h30 par semaine, tu penses que tu arriveras à tout faire en respectant les volumes horaires de chaque matière ? Par contre je vois que tu ne fais qu'un créneau de sport ? 

Au plaisir de te lire et d'échanger.

[dragilequin]

C'est vrai que je suis très optimiste sur le volume horaire ! On va dire que mon créneau JO englobera différents domaines selon les semaines : EMC, sciences, histoire, géo, littérature, EPS, rédaction, ... donc sur l'année, ça devrait s'équilibrer, d'autant plus que l'emploi du temps va devoir bouger pour le sport.

Pour le sport justement, les CM1 vont avoir 10 séances de natation au 1er trimestre, les CP 10 séances de natation au 2ème trimestre, toute la classe aura 5 séances de rugby et 5 séances de patinoire, mais je ne sais pas encore quand. 😅

Nous sommes nous aussi école labellisée Génération 2024, mais je ne sais pas ce que ça aura comme impact concrètement. Vous avez déjà des retours de ce côté-là ?

[Sylvain]

il y a 34 minutes, dragilequin a dit :

Nous sommes nous aussi école labellisée Génération 2024, mais je ne sais pas ce que ça aura comme impact concrètement. Vous avez déjà des retours de ce côté-là ?

On s'est labellisé en juin. On a créé une association USEP, on va donc participer aux rencontres inter-écoles, avec comme point d'orgue la journée olympique en juin. Il y a plusieurs temps forts dans l'année: la journée nationale du sport scolaire le mercredi 20 septembre, la semaine olympique et para fin janvier et donc la journée olympique le 23 juin. L'idée est également de développer des partenariats locaux avec le monde du sport, pour rencontrer des champions et assister à des séances, si tu as la chance d'avoir des clubs labelisés Terre de jeux près de chez toi. Bien sûr il y a aussi tout le volet du travail en classe, pour lequel tu as déjà prévu un créneau. Voilà, ça promet tout ça !