Bonjour,

J'ai un poste en GS tous les lundis, j'aimerais savoir comment organiser ce jour?

Faut-il poursuivre les ateliers de ma collègue ou faire mes propres ateliers en ayant mon propre fil conducteur? Les élèves ne risquent-ils pas de s'y perdre?

Merci

:D

Le mieux serait quand même de t'organiser avec ta collègue ne serait ce que pour que les enfants sentent que vous formez une équipe.

Aborder avec elle aussi, les règles de fonctionnement, la discipline... les enfants ont besoin d'avoir des cadres précis et de savoir quand les barrières sont ouvertes ou fermées !

MCD

Bonsoir!

Merci à tous pour cette mine d'or!! Merci, merci!

je remonte le topic !

D'abord merci beaucoup pour toutes ces idées !

Voilà j'ai une classe PS-MS (30 enfants en tout)

et je sèche sur les activités que l'on peut mener avec les PS surtout les premières semaines.

Pour l'instant j'ai

- remplir une silhouette de papier déchiré
- graphisme, batons debouts (remplir l'ours de batons debouts pour les poils)
- identifier les personnages de l’histoire (Dure rentrée pour Achille)
- faire un collier de perles (choix des perles libre)
- faire des vers de terre en pâte à modeler

+ toutes les activités d'arts visuels (décorer les cahiers...)

Et j'aurais voulu les faire fabriquer/personnaliser leurs étiquettes de présence, mais à part coller leur photo et leur prénom sur un carton blanc

je ne vois pas ce qu'ils pourraient faire d'autre...

Et aussi j'ai une question ! Quand vous faites vos ateliers avec les PS, il en a toujours qui sont "en autonomie".
Que peuvent ils faire ? Parce que, les livres de la bibliothèque c'est calme pendant 5 min après ils en ont marre (jouent avec les livres, se couchent par terre ect). Je ne peux pas asseoir tous mes PS sur des tables lors du temps d'atelier.

je remonte le topic !

D'abord merci beaucoup pour toutes ces idées !

Voilà j'ai une classe PS-MS (30 enfants en tout)

et je sèche sur les activités que l'on peut mener avec les PS surtout les premières semaines.

Pour l'instant j'ai

- remplir une silhouette de papier déchiré

- graphisme, batons debouts (remplir l'ours de batons debouts pour les poils)

- identifier les personnages de l’histoire (Dure rentrée pour Achille)

- faire un collier de perles (choix des perles libre)

- faire des vers de terre en pâte à modeler

+ toutes les activités d'arts visuels (décorer les cahiers...)

Et j'aurais voulu les faire fabriquer/personnaliser leurs étiquettes de présence, mais à part coller leur photo et leur prénom sur un carton blanc

je ne vois pas ce qu'ils pourraient faire d'autre...

hello!

moi je vais demarrer par

du collage de gommettes (libre, puis autour de sa photo puis sur la souris)

de la pâte à modeler (jouer écraser, déchirer, aplatir au rouleau, couper, faire des estampes ou emporte pièce et enfin rouleau)

de la peinture (laisser des traces en expérimentant différents outils comme le bouchon, la petite voiture, la fourchette, le coton-tige etc puis les mains et les doigts ) + remplissage en tamponnant à l'éponge

des ateliers de tris de couleurs en autonomie (animaux à attrapper à la pince)

un atelier chainons en autonomie (motricité fine )

un jeu de dés (le serpent avec des jetons et un dé de couleurs pour commencer à attendre son tour, respecter des règles etc)

bref des choses très simples pour me concentrer sur la gestion de classe

Pour le collage je verrai plutot un collage de formes ou animaux assez grands (5cm) découpés dans du papier affiche pour apprendre à coller du bon côté (blanc) et à bien étaler sa colle sans en mettre de trop. Déchirer c'est encore difficile je trouve en début d'année, mieux vaut déjà travailler la pince en motricité fine (pinces à linge, à cornichons etc).

Pour les traits verticaux, n'oublie pas les grands classiques comme les coulures à la peinture (sens du tracé) que tu peux ensuite photocopier pour faire des traits au feutres entre les coulures, le carton ondulé de différentes épaisseurs, faire des traits sur les bandes de couleur collées verticalement etc etc (voir les ateliers graphiques de Grimault pour pleins d'autres idées)

OK, merci beaucoup pour toutes ces suggestions ! !

et que faites vous des enfants en PS en autonomie lors du temps des ateliers ?

OK, merci beaucoup pour toutes ces suggestions ! !

et que faites vous des enfants en PS en autonomie lors du temps des ateliers ?

les PS peuvent découvrir les coins de la classe: coin poupée, coin cuisine, coin garage

ou alors découvrir les différents jeux de la classe (légos, clipos, abaques, ...)

tout est nouveau pour eux!!!

attention ne prévoit pas un temps trop long...

Je prévois 20 min d'atelier. J'ai un groupe de 5 PS avec l'Atsem, les MS sont avec moi,

et du coup il reste 10 PS en autonomie.

Merci pour ces conseils !

Bonjour, je cherche pour ma part des idées pour la motricité les premiers jours. J'ai desd PS MS , dànc certains qui connaissent l'école, d'autres non, certains viennnent d'ailleurs, d'autres ne sont jamais venu à l'école (des PS de fin d'année).