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    • André Jorge

      IMPORTANT : UTILISATION DU FORUM ET PUBLICATIONS ILLEGALES ! ! !   29/05/2017

      Bonjour.

      Des messages proposant des liens vers des espaces et logiciels permettant de télécharger et partager illégalement des documents protégés par les droits d'auteur et de propriété intellectuelle sont parfois publiés dans les sujets de discussion du forum EDP.

      Ainsi, les membres du forum sont invités à télécharger des musiques, des fichiers, des manuels, des posters de méthodes de lecture, des CD, des fichiers audio et vidéo, etc. par la publication de messages sur notre site... (quand les membres ne demandent pas eux-mêmes où ils pourraient les trouver !).

      De telles publications sont illégales et interdites sur notre forum.

      Cf. la charte du site EDP :
      Merci de ne plus jamais publier de tels liens sur les forums EDP, de ne plus rediriger les membres du forum vers les sites ou les outils logiciels de partage illégal et de ne plus y faire référence sur le site.  
mamiebrossard

CP 2016-2017

5 287 messages dans ce sujet

Il y a 22 heures, mamiebrossard a dit :

Je vous remets le message que j'ai écrit tout à l'heure dans le forum maths vu que peut-être des collègues ici ont travaillé sans fichier  :

Je commence à penser à l'année prochaine et envisage de partir sans fichier pour pouvoir beaucoup plus manipuler. Pour l'organisation, j'y réfléchirai un peu plus tard mais comme les commandes ne vont pas tarder, je me demandais quel matériel vous parait indispensable ?

J'ai déjà des jetons mais peut-être pas assez (en gros, je pense (mais il faudra que je compte précisément ) avoir une vingtaine de jetons par élève), des allumettes (je dois en avoir pas loin de mille je pense), j'ai gardé les cartes dizaines de cette année.

J'ai des pochoirs avec formes géométriques, des formes en plastiques.

J'ai 2 bouliers.

Que faudrait-il que je commande ? J'ai calculé que ce que j'économise serait environ 200 euros. Est-ce suffisant ?

Je rajouterai des barres de10 et des petits cubes en plus des bouliers.

En géométrie, des polydrons, des petites horloges individuelles

 

Je cherche un jeu autoccorectif sur les pronoms pour les CP. J'en ai trouvé un l'autre jour que j'ai enregistré mais avec tous mes dossiers, sous dossiers, sous sous dossiers, ... impossible de remettre la main dessus et en plus il doit avoir un nom bien biscornu car même en faisant une recherche rien. Est-ce que quelqu'un aurait un jeu de ce genre ? Merci

 

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Il y a 5 heures, garba a dit :

En maternelle, le LSU n'existe pas ;)

C'est vrai, je me suis mélangée les pinceaux ! Mais en plus du carnet de suivi des réussites des élèves, on leur demande un recto-verso par semestre qui fait résumé pour les parents. Mes collègues de mater n'en peuvent plus !
Certes notre IEN peut exiger tout ce qu'il veut, c'est le conseil des maîtres qui décide, mais il sait très bien mettre la pression en réunion de directeurs et lors des inspections, et il sait très bien aussi doser son soutien en fonction de si l'école suit ou non.

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Oui ce n'est pas toujours facile de résister. .. mais des fois, il suffit de ne rien dire et puis voilà 😁

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il y a 16 minutes, cara a dit :

Je rajouterai des barres de10 et des petits cubes en plus des bouliers.

En géométrie, des polydrons, des petites horloges individuelles

 

Je cherche un jeu autoccorectif sur les pronoms pour les CP. J'en ai trouvé un l'autre jour que j'ai enregistré mais avec tous mes dossiers, sous dossiers, sous sous dossiers, ... impossible de remettre la main dessus et en plus il doit avoir un nom bien biscornu car même en faisant une recherche rien. Est-ce que quelqu'un aurait un jeu de ce genre ? Merci

 

Sur l'école, on a 4lots de cubes 1, barres 10, plaques 100 et cube 1000.

 Mais j'aimerai bien trouver des lots de barres 10 et cubes 1.

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Oui c'est vrai moi aussi j'ai les plaques 100 et le cube 1000.

Enfin, si vous avez 4 lots c'est suffisant. Souvent quand je travaille sur la décomposition, j'ai des groupes de 2 avec les barres, d'autres groupes avec les bouliers, d'autres avec les boîtes Brissiaud et enfin les derniers sur ardoise et on tourne. Comme ça on n'est pas obligé d'avoir un boulier pour chacun.

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Il y a 2 heures, cara a dit :

Oui c'est vrai moi aussi j'ai les plaques 100 et le cube 1000.

Enfin, si vous avez 4 lots c'est suffisant. Souvent quand je travaille sur la décomposition, j'ai des groupes de 2 avec les barres, d'autres groupes avec les bouliers, d'autres avec les boîtes Brissiaud et enfin les derniers sur ardoise et on tourne. Comme ça on n'est pas obligé d'avoir un boulier pour chacun.

L'idée de travailler avec tous les outils en même temps par groupes est très bonne , merci ! Je n'y avais pas pensé ! J'imagine bien la chose : copie limitée, changement de support rapide et quotidien, bref : j'adopterai ! Bravo Cara !

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J'utilise aussi la rotation du matériel, ils adorent et c'est assez efficace, on voit vite ceux qui sont à l'aise avec tous les supports, et ceux qui ne sont à l'aise qu'avec certains supports, ce qui montre encore une certaine fragilité!...

J'utilise ainsi les bouliers, abaque, barres/cubes, timbres, nombres magiques, jetons, ardoise...

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Il y a 1 heure, Melle a dit :

on voit vite ceux qui sont à l'aise avec tous les supports, et ceux qui ne sont à l'aise qu'avec certains supports, ce qui montre encore une certaine fragilité!...

 

Il y a 1 heure, Mademoisellelau a dit :

L'idée de travailler avec tous les outils en même temps par groupes est très bonne , merci ! Je n'y avais pas pensé ! J'imagine bien la chose : copie limitée, changement de support rapide et quotidien, bref : j'adopterai ! Bravo Cara !

J'aime bien varier les supports car effectivement on se rend compte parfois qu'en changeant juste le support certains élèves sont complètement perdus et donc que la notion n'est pas bien maîtrisée. C'est ce que je reproche aux fichiers qui proposent souvent le même type d'exercices avec les mêmes outils, la même présentation... et le jour où un petit détail change, les élèves les plus fragiles s'écroulent, ne savent plus faire...

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Posté(e) (modifié)

Je viens de retrouver une image de l'atelier que je cherche mais pas le site. ça vous dit quelque chose ?

Zut ! L'image n'apparaît pas !

J'ai enfin trouvé :yahoo: par contre il y a une erreur 404 :bye2:. Est-ce que quelqu'un aurait l'atelier de l'école de crevette sur les pronoms ?

 

Modifié par cara
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Il y a 2 heures, cara a dit :

Je viens de retrouver une image de l'atelier que je cherche mais pas le site. ça vous dit quelque chose ?

Zut ! L'image n'apparaît pas !

J'ai enfin trouvé :yahoo: par contre il y a une erreur 404 :bye2:. Est-ce que quelqu'un aurait l'atelier de l'école de crevette sur les pronoms ?

 

Non ...

En revanche, j'ai celui là ... peut être peut il convenir ??? 

https://www.recreatisse.com/wp-content/uploads/2014/03/SUJET-petits-exercices.pdf

:idontno:

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Il y a 5 heures, SosoGS a dit :

Non ...

En revanche, j'ai celui là ... peut être peut il convenir ??? 

https://www.recreatisse.com/wp-content/uploads/2014/03/SUJET-petits-exercices.pdf

:idontno:

Intéressant, mais mes CP n'en sont pas là ! Ce serait compliqué pour ma classe. Dis donc, ils sont forts, les tiens !

Pour l'instant, on vient de boucler les évaluations,  on va finir notre méthode de lecture d'ici au prochaine vacances, on travaille toujours pas mal la production d'écrit et les dictées. On manipule pas mal de choses à l'oral, on cherche la signification d'un mot à travers sa racine, le contexte... On apprend à utiliser ces outils pour comprendre et gagner en autonomie. 

On va aller lire des albums au GS. 

Et on bosse pas mal les maths. 

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Il y a 2 heures, Mademoisellelau a dit :

Intéressant, mais mes CP n'en sont pas là ! Ce serait compliqué pour ma classe. Dis donc, ils sont forts, les tiens !

Pour l'instant, on vient de boucler les évaluations,  on va finir notre méthode de lecture d'ici au prochaine vacances, on travaille toujours pas mal la production d'écrit et les dictées. On manipule pas mal de choses à l'oral, on cherche la signification d'un mot à travers sa racine, le contexte... On apprend à utiliser ces outils pour comprendre et gagner en autonomie. 

On va aller lire des albums au GS. 

Et on bosse pas mal les maths. 

Non ils ne sont pas forts ! ce sont les ce1 qui font ça ! :-)

Nous non plus n'en sommes pas là ! :-D

Pour le reste non plus d'ailleurs :-/

Nous travaillons bcp aussi à l'oral ;-)

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Bonjour tout le monde !!

J'ai une petite question

A ce stade de l'année, vous donnez quoi comme devoirs à vos CP ? 

Merci beaucoup ! 

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Il y a 4 heures, SosoGS a dit :

Non ils ne sont pas forts ! ce sont les ce1 qui font ça ! :-)

Nous non plus n'en sommes pas là ! :-D

Pour le reste non plus d'ailleurs :-/

Nous travaillons bcp aussi à l'oral ;-)

Haaaa, d'accord !

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Il y a 7 heures, coccinutella a dit :

Bonjour tout le monde !!

J'ai une petite question

A ce stade de l'année, vous donnez quoi comme devoirs à vos CP ? 

Merci beaucoup ! 

De la lecture et des mots à apprendre pour les dictées, des poésies de temps en temps. 

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il y a 6 minutes, catalinachic a dit :

De la lecture et des mots à apprendre pour les dictées, des poésies de temps en temps. 

Okay, je fais pareil, sauf la poésie que l'on fait en classe ! 

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Je donne la poésie à revoir à la maison, une fois qu'on l'a apprise en classe.

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Le 12/03/2017 à 16:05, mamiebrossard a dit :

 

 Mais j'aimerai bien trouver des lots de barres 10 et cubes 1.

J ai commande sur celda ils les vendent en reasort mais j en ai pris 10 lots. Si besoin j emprunte le cube ou les plaques de 100 aux ce2.

Bonne idée le mixage du materiel :happy:

Devoirs: aussi la lecture les mots outils en dictée et poésie. Comme depuis le début de l année en fait :)

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génial :happy:

Merci beaucoup :)

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Les devoirs pour demain:

mots outils et calculs du cahier mémo à savoir par coeur

lecture relire la feuille du son v

maths le double de  est ...

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En devoirs, selon les jours : fiche du son ou page du manuel sur tel son à relire, leçon de maths (relire ensemble, connaître les doubles), poésie (ils la bossent bcp en classe avant), travail de découverte du monde à relire ensemble (= avec un adulte à la maison), images à trouver avec tel son (+ dessin des syllabes et point pour indiquer la place du son). + le week-end parfois qqes exos du fichier de maths ou de lecture à rattraper.

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Il y a 22 heures, SosoGS a dit :

Non ...

En revanche, j'ai celui là ... peut être peut il convenir ??? 

https://www.recreatisse.com/wp-content/uploads/2014/03/SUJET-petits-exercices.pdf

Je te remercie mais ça ne convient pas tout à fait. Je cherche plutôt un atelier où il faut remplacer un GN par un pronom (il/elle/ils/elles).

Je travaille beaucoup la grammaire. Je le dis aux parents dès le début de l'année. La grammaire explique beaucoup de choses pour la lecture, le s et le ent qui ne se disent pas... mais aussi pour la compréhension le il du texte remplace... bref, je trouve que ça aide.

 

Pour les devoirs, c'est très léger. Je pense un peu aux parents (ma fille qui est en CP à 8 mots à apprendre pour jeudi : mots donnés aujourd'hui) :ohmy:.

Mes élèves ont pour demain : lecture relire l'épisode de l'album.

 

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Il y a 20 heures, coccinutella a dit :

Bonjour tout le monde !!
J'ai une petite question
A ce stade de l'année, vous donnez quoi comme devoirs à vos CP ?
Merci beaucoup ! 

- de la lecture à peu près tous les jours (fiche de révision du son ou page de l'album ou liste de syllabes...)
- revoir les mots appris en classe (on apprend 4 mots en classe chaque lundi, puis ils ont la semaine pour les revoir : j'en mets un à deux dans les dictées de phrase chaque matin)
- revoir la poésie (apprise en classe ensemble pendant une semaine puis j'interroge la semaine suivante et rebelote)
- de temps en temps, ils ont à finir l'illustration de la poésie (toujours commencée en classe)
- de temps en temps, ils ont une fiche de révision à faire en écriture
- de temps en temps, ils ont des petites leçons à "apprendre" qui ont été vues et archi-vues en classe (genre les dizaines, qu'est-ce qu'un nom, les compléments à 10, etc.)
 

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Il y a 8 heures, cara a dit :

Je te remercie mais ça ne convient pas tout à fait. Je cherche plutôt un atelier où il faut remplacer un GN par un pronom (il/elle/ils/elles).

Je travaille beaucoup la grammaire. Je le dis aux parents dès le début de l'année. La grammaire explique beaucoup de choses pour la lecture, le s et le ent qui ne se disent pas... mais aussi pour la compréhension le il du texte remplace... bref, je trouve que ça aide.

 

Pour les devoirs, c'est très léger. Je pense un peu aux parents (ma fille qui est en CP à 8 mots à apprendre pour jeudi : mots donnés aujourd'hui) :ohmy:.

Mes élèves ont pour demain : lecture relire l'épisode de l'album.

 

Je le fais à l'oral pour les textes aussi, et on a bien souvent de drôles de surprises !!! 

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Il y a 11 heures, Mademoisellelau a dit :

Je le fais à l'oral pour les textes aussi, et on a bien souvent de drôles de surprises !!! 

Oui je suis d'accord !

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