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Bonjour, Noël approche et je voulais vous proposer un jeu de langage en dirigé (pour tous niveaux de maternelle selon les exigences en langage (voir plus bas) Il s'agit d'un jeu de paires (inspiré du livre "apprendre la grammaire à l'école maternelle (M. Kuhl Aubertin) - Retz) ici le pdf du jeu (avec images) ; http://sd-5.archive-host.com/membres/up/284bdaff0f8e316272ff6d00f63ba399d725caac/cycle_1/projets/Noel/paires-langages-PNqui-bazardemarie.pdf (tout ce qui est dit ensuite est dans le document précédent) Objectif : apparier des cartes identiques en formulant une demande claire. Matériel : les images du Père Noël en train de réaliser une action, chacune en double exemplaire (pour pouvoir reconstituer des paires !) voir ici : http://materalbum.free.fr/pasc-noel/mais%20que%20fait%20le%20P%E8re%20No%EBl/Mais%20que%20fait%20le%20P%E8re%20No%EBl/album/slides/2.html ou ici sous format pdf (imprimer les pages 4 et 5 en deux exemplaires) (on peut jouer au loto des phrases si on utilise les premieres pages) http://sd-5.archive-host.com/membres/up/284bdaff0f8e316272ff6d00f63ba399d725caac/cycle_1/projets/Noel/loto-langage-cestPNqui-bazardemarie.pdf (en noir et blanc ça marche aussi) Atelier dirigé de 4 à 6 élèves Déroulement : découverte des cartes sur la table et on laisse les enfants les décrire, s'exprimer... Ensuite, on demande aux élèves de décrire chacun son tour une carte et l'enseignant reformule (le Père Noël est assis sur la luge...il essaye de porter sa hotte (remplie de cadeaux...) (ou alors on fait ces deux phases précédemment, lors d'un regroupement collectif par exemple, pour gagner du temps sur la séance en dirigé) On explique la règle du jeu : « Deux cartes identiques (pareilles) forment une paire, Pour gagner, il faut former le plus de paires possibles. » Dans un premier temps , les enfants réunissent quelques paires pour bien comprendre. Ensuite, on joue. L'enseignant distribue les cartes (environ 4 par élèves) , face visibles (pour les premieres parties). Les élèves jouent les uns après les autres . 1ere variante (plus facile) : l'éleve decrit sa carte afin qu'il ait une paire, ceci, sans montrer la carte qu'il veut et l'eleve qui a la même doit la reconnaitre et lui donner (travaille l'émission et la réception) 2eme variante (plus dure) L'élève va demander à celui qui a la même carte que lui de la lui donner (travaille un peu moins la reception, mais par cntre oblige l'émetteur à formuler une demande à quelqu'un ( "Untel, je voudrais le Père Noël qui fait de la luge.." : Untel, peux tu me donner le Père Noël qui tire son traineau...") L'enseignant aide et reformule les phrases incorrectes (sans forcer à répéter) : "Untel, je voudrais le Père Noël qui fait de la luge.." : Untel, peux tu me donner le Père Noël qui tire son traineau..." Attendu possible niveau PS par exemple : le père Noel, il a sa hotte sur le dos...le pere noel, il est vers la cheminee... Attendu possible niveau MS : je voudrais le pere noel qui tire son traineau (utilisation du qui relatif ou du "en train de + infinitif" attendu possible niveau GS : (idem MS) ou le où relatif ( je voudrais la carte où le pere noel tire le traineau...) ou sous forme de demande (variante 2 voir plus haut) Le gagnant est celui qui a reconstitué le plus grand nombre de paires (on peut faire le tas, ou compter, ou associer terme à terme) Si vous avez des questions, n'hésitez pas ! (je trouve que les images se prêtent bien à ce jeu là aussi, étant donné que ce sont bien des actions faites par un même personnage, il faut donc etre précis dans ses demandes), . Le travail sur les actions, la formulation de questions ou de demandes ainsi que l'utilisation du qui relatif est riche dans ce jeu des paires ! et le matériel n'est pas long à fabriquer, une fois qu'on a les images comme ici ! des motivé(e)s pour le mettre en place ? (déjà essayé et validé avec des PS et je teste cette année avec des MS et des GS)

Décoder un chemin Voir le fichier Les élèves doivent décoder le chemin du Père Noël et le tracer. Contributeur André Jorge Soumis 20/12/2023 Catégorie Autour de Noël  

Bonjour, Je ne sais pour quelles raison j’ai acheté ce livre (en version audio, en un clic de souris, alors que je cherchais un roman…) : Père riche, père pauvre, de Robert T. Kiyosaki. J’ai presque fini sa « lecture »… C’est comme une révélation… Les pauvres gèrent leur argent au jour le jour, les personnes appartenant à la classe moyenne achètent des passifs alors qu’ils pensent acquérir des actifs et les riches ou futurs riches construisent une base solide d’actifs leur générant des revenus. La classe moyenne se retrouve en permanence dans un état constant de lutte financière. Les riches restent riches et le deviennent de plus en plus car ils acquièrent en permanence des actifs et leurs investissements génèrent des revenus toujours plus conséquents, qui dépassent de loin leur rythme de dépenses. L’impôt sur le revenu a vu le jour en Angleterre dès 1874. Aux Etats-Unis, il a été introduit en 1913. Ce qui était au départ un plan pour faire participer les riches à la croissance et au développement de la Nation a ensuite été étendu à la classe moyenne et aux pauvres. Les riches possèdent une arme secrète pour se protéger des taxes particulièrement lourdes. Il s’agit tout simplement de leur entreprise. Cela leur offre nombre d’avantages en termes de fiscalité. Et une école qui perpétue le système notamment par l’absence d’éducation à la finance dans les programmes scolaires… Je finis la lecture de cet ouvrage avec la sensation désagréable que les riches trouvent toujours un moyen d’exploiter le peuple… Il y en a qui connaissent cet ouvrage ? Qu’en pensez-vous ?

Bonjour Avant de jeter notre canapé en cuir à la déchetterie, pris soin de récupérer le cuir qui recouvrait les coussins et le dos du canapé. Il s'agit d'un cuir assez épais bleu sombre recouvert d'une pellicule de synthétique sur le recto, brut sur le verso. J'arrive à le découper proprement au massicot (coupe rectiligne). Ma fille de 10 ans m'a dit qu'elle a beaucoup de mal à le découper avec ses ciseaux d'écolier. Quelqu'un a-t-il une idée de réalisation pour la fête des mères et / ou pères? Je précise que j'ai une classe de CE2/CM1. J'aimerais que la réalisation soit majoritairement faite par les élèves. J'ai essayé de le décorer au pyrograveur, mais vu la couleur sombre du cuir, ce n'est pas génial. D'ailleurs sur le recto la pellicule protectrice fond. Voilà, je vous remercie pour vos idées. Katia

Pour la fête des mères, je me lance dans l'écriture de portraits chinois pour les parents, j'ai commencé aujourd'hui et je suis très satisfait des résultats. Pour lancer le travail en productions d'écrits, j'ai crée cette fiche. Lorsque les textes seront prêts, ils seront écrits sur une carte parchemin je pense. Je vais aussi chercher les signes chinois pour Papa et Maman. Je pense aussi y ajouter une photo numérique. On verra bien....Je partage donc cette idée car les premiers portraits sont vraiment magnifiques. http://laclassedejl.eklablog.com/fete-des-meres-peres-a89378943