pêlemel Posté(e) 31 décembre 2010 Posté(e) 31 décembre 2010 j'utilise les 2 depuis le début de l'année (j'ai des ps-ms) et j'en suis super contente je trouve celui pour les ms vraiment super bien, beaucoup de manipulation, de très bons jeux pour le jeu de la galette, faire des galettes en pâte à modeler avec les enfants (comme pour les hérissons finalement) ? Ah oui bonne idée ! Merci.
natachalala Posté(e) 31 décembre 2010 Posté(e) 31 décembre 2010 Vous pouvez m'en dire un plus sur la "situation des galettes" ? Je n'ai pas de MS mais c'est pour ma "culture générale"... Etape 1 : réaliser une collection équipotente à une collection proche. Ditribution de 6 à 9 galettes par enfant. Prendre une feve dans la boite pour avoir une feve sur chaque galette. Etape 2 : réaliser une collection équipotente à une collection éloignée Les boîtes fèves sont placées sur une table voisine appelé le magasin. L'enseignant tient le magasin. Les élèves recoivent une barquette pour aller chercher les fèves au magasin. Etape 3 : réaliser une collection équipotente en un seul voyage. Consigne idenbtique mais les enfants n'ont plus droit qu'à un seul voyage. Voilà en gros. Merci !
natachalala Posté(e) 3 janvier 2011 Posté(e) 3 janvier 2011 Vous pouvez m'en dire un plus sur la "situation des galettes" ? Je n'ai pas de MS mais c'est pour ma "culture générale"... Etape 1 : réaliser une collection équipotente à une collection proche. Ditribution de 6 à 9 galettes par enfant. Prendre une feve dans la boite pour avoir une feve sur chaque galette. Etape 2 : réaliser une collection équipotente à une collection éloignée Les boîtes fèves sont placées sur une table voisine appelé le magasin. L'enseignant tient le magasin. Les élèves recoivent une barquette pour aller chercher les fèves au magasin. Etape 3 : réaliser une collection équipotente en un seul voyage. Consigne idenbtique mais les enfants n'ont plus droit qu'à un seul voyage. Voilà en gros. Plutôt pour des GS (mais je n'ai pas trouvé d'autre sujet pour parler de cela), un sujet qui permettra de travailler sur le partage de galettes : ici !
pêlemel Posté(e) 3 janvier 2011 Posté(e) 3 janvier 2011 Alors finalement, j'ai fais la situation des voitures p.83 (évaluation intermédiaire pour savoir jusqu'où les élèves connaissent la comptine numérique et comment ils dénombrent) en groupe de 6, première "épreuve" chacun leur tour, puis deuxième puis troisième. Ca a très bien fonctionné comme ça donc je vais continuer. Par contre, je n'ai pas utilisé la fiche du livre car mes élèves savent parfois la comptine jusqu'à 30 et la fiche s'arrête à 15, dommage. J'ai utilisé leur image pour la troisième épreuve.
flolikeaflowers Posté(e) 6 janvier 2011 Posté(e) 6 janvier 2011 fait le jeu des galettes lundi et mardi ils ont adoré, surtout quand il faut donner des sous à la maîtresse ! sinon ça fonctionne bien, on a fait pour jusqu'à 10 galettes ; bon j'ai quand même toujours un élève qui n'y arrive pas même pour 2...
Lady Oscar Posté(e) 6 janvier 2011 Posté(e) 6 janvier 2011 Je fais l'évaluation aujourd'hui. J'ai fait ma propre fiche en gardant la troisième étape et en modifiant le reste pour que ce soit lisible pour les parents et que ça corresponde plus à mon livret. 1
pepite100 Posté(e) 6 janvier 2011 Posté(e) 6 janvier 2011 J'ai fait le jeu avec la comptine Un petit cochon et ça a bien marché.
Lady Oscar Posté(e) 6 janvier 2011 Posté(e) 6 janvier 2011 Alors je vais me motiver à le construire ce fameux cochon!
lunavignon Posté(e) 6 janvier 2011 Posté(e) 6 janvier 2011 Je suis un peu en retard, toujours sur les éléphants (ça marche super bien d'ailleurs), le train des constellations, mais j'ai ajouté d'autres jeux donc on se recoupe. Et j'ai fait une évaluation individuelle avec plus d'items, donnée par une conseillère péda, ça prend du temps aussi. Je vais commencer les fèves demain, on verra bien ce que ça donne. Le cochon je crois que j'en dessinerai un sur du carton, un peu la flemme de la fabriquer juste pour ça. Flo tu me rassures, j'ai un élève qui n'arrive pas à compter plus loin que 2 non plus, (1, 2, 4) mais il a progressé, en début d'année c'était 1, 3
smen Posté(e) 7 janvier 2011 Posté(e) 7 janvier 2011 Salut, je me joins à vous ! J'utilise aussi Vers les maths avec mes MS( Ps aussi d'ailleurs). J'ai pas encore attaquée la période (malade depuis la rentrée), mon cochon est prêt depuis l'an dernier (déjà avec Vers les maths), j'attaquerai lundi avec les galettes. Merci pour le jeu du portrait, je pensais le faire mais là... Lunavignon, tu pourrai me passer ton éval, ca m'interesserai bien ! Bonne fin de semaine
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