corazon Posté(e) 9 juillet 2012 Posté(e) 9 juillet 2012 Je pense qu'il est possible de faire ce genre de fiches mais aussi d'y ajouter des jeux piochés à droite à gauche : le compte est bon, jeu de l'oie des multiplications, jeux avec la calculatrice... Bref, Cap maths regorgent d'idées de jeux.
emilei Posté(e) 9 juillet 2012 Posté(e) 9 juillet 2012 Je pense qu'il est possible de faire ce genre de fiches mais aussi d'y ajouter des jeux piochés à droite à gauche : le compte est bon, jeu de l'oie des multiplications, jeux avec la calculatrice... Bref, Cap maths regorgent d'idées de jeux. Voilà, c'est l'idée que j'avais... Je crois que je vais demander un spécimen de cap maths, ou carrément l'acheter... Les jeux sont dans le manuel du maître ou le manuel élève?
corazon Posté(e) 9 juillet 2012 Posté(e) 9 juillet 2012 Pour la plupart dans le guide du maître qui est téléchargeable dans les activités complémentaires mais certains sont aussi dans les séances puisque font partie de la phase de découverte. Après j'ai des tangrams, des laçages en mathématiques pour les multiplications, le jeu des courses de lutin bazar, des dominos des heures, un jeu de bataille multiplicative... Ça pourrait être aussi des carrés magiques, une bataille navale... Bref, il y a des dizaines d'idées à trouver je pense. Dans l'atelier jeu, il y a deux jeux différents à chaque fois comme ça, ils ne restent que 10 min sur le jeu ça évite qu'ils se lassent. Et je ne change pas de jeux tous les jours, ils gardent les mêmes sur la semaine la plupart du temps. Ensuite je les change puis les remets quelques semaines plus tard, comme ça ils sont contents de les retrouver.
demmavis Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Quel est l'intérêt des ateliers? Comment ça se passe exactement? Je suis toute nouvelle dans le métier et je n'ai jamais pu observer un tel fonctionnement...Pouvez vous m'en dire un peu plus svp?
lbreilloux Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Bonjour à tous, Je fais la décharge d'un directeur 2 jours par semaine. Cela fait 4 ans que j'ai un CE1 pur. A la rentrée, on aura un CE1 (16) - CE2 (9). J'appréhende donc un peu ce double niveau. Je viendrais donc suivre régulièrement ce post. Loic PS : j'ai aussi 1 jour en PS et 1 jour en GS-CP, soit 5 niveaux en tout ;-(
Mélusine1976 Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Bonjour! Je vous rejoins sur ce post puisque j'aurai également un CE1/CE2 l'année prochaine, après avoir eu un CE1 cette année dans la même école. Je garde 8 CE1 de cette année et aurait 15 nouveaux CP (donc 15 CE1 et 8 CE2 pour l'année prochaine pour être plus claire!) J'avais réussir son entrée en grammaire cette année en CE1 que j'ai trouvé très bien et me posais la question pour l'année prochaine car je me penche aussi sur enseigner la grammaire au CE2 et j'ai vu qu'il y avait une expérimentation sur le CE1/CE2 (merci Sanleane!) Quelqu'un se lance-t-il? Je pense différencier aussi sauf pour les Sciences (j'ai vu que certains d'entre vous gardaient une heure en plus juste pour les CE2, pas bête!), l'art, le sport. En maths CE1, nous avons acheté le manuel outils pour les maths de magnard et en CE2 il y a à portée de maths. Quelqu'un a-t-il déjà fait des progressions sur ses manuels? Laetig, j'ai vu que tu avais mis des progressions (merci ! waouh!), je crois que tu as à portée de maths en CE2? En histoire, je pense utiliser le bouquin retz photocopiable et en géo, nous avons acheté les magellans alors autant les utiliser sinon, j'ai aussi le retz photocopiable... Pour le magellan il existe aussi un fichier photocopiable? J'ai vu aussi que Charivari avait un CE1/CE2 à 50% l'année prochaine, youpi! Elle va pouvoir aussi nous donner pleins de bonnes idées ;-) Il y a aussi toutes celles de Lutinbazar également... Voilà pour moi, j'ai mis mes questions en italique et gras car mon message est un peu fouilli!!
corazon Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Pour revenir sur les ateliers en maths celles qui vont le faire, comment faites vous : - une matière par jour ? (calcul / numération / etc..) pas spécialement ça dépendra des séances, etc - pour les problèmes, faites vous une séance spéciale ou glissez vous un ou 2 problèmes dans les exos ? je fais les problèmes en rituel et rajouterais peut-être quelques séances de méthodo en plus et dans cap maths il y a pas mal de problèmes. - les groupes en exos, fait des exos sur une leçon précédente c'est ca ? donc qqe chose vu la veille ou encore avant ? Il n'y a pas d’application direct le jour de la leçon ? oui, ce sont des exercices qui peuvent être faits sans qu'ils aient besoin de nous donc des exercices de réinvestissement. Et à priori, tu peux faire au moins un exo d'application le jour même en groupe avec toi. Par contre, je ferai peut-être aprfois des séances en grand groupe, histoire de remettre les choses à plat avec tout le monde, avant l'évaluation par exemple. Je me triture depuis hier, ateliers / pas ateliers ? Rien ne t'empêche d'essayer et de revenir à quelque chose de plus classique si cela ne fonctionne pas. Ensuite, je ne pense pas commencer tout de suite j'aurai besoin d'au moins deux voire trois semaines pour constituer mes groupes. Peur de ne pas avoir de place avec mes 30 élèves pour installer à un endroit l'atelier dirigé .. Cela peut-être tout simplement par terre devant le tableau ou dans un coin biblio, ou... Mais ne connaissant pas ta classe et avec 30 élèves, c'est sûr qu'il faut bien y réfélchir avant. Mais en même temps peur de ne pas mobiliser l'attention de tous en grand groupe .. J'essaie aussi de faire mon emploi du temps, que j'aimerais ritualiser
virginie86 Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Bonjour, Je me joins aussi à vous pour la rentrée 2012, ce sera CE1 CE2 pour moi aussi ! 10 CE1 et 16 CE2 ! Et sûrement une augmentation des effectifs à la rentrée ! L'année dernière, j'avais des CE1. L'avantage c'est que je garde 10 de mes élèves en CE2 donc je connais plutôt bien mon groupe de CE2. Voici comment je compte m'organiser: - en français pour les CE1: Outils pour le français - pas de fichier ni de manuel: choix perso. Cette année, j'avais opté pour Cap Maths. Mais j'ai vraiment beaucoup de mal à travailler avec un fichier. Du coup, je ne l'ai pas du tout suivi cette année et je préfère faire par mes propres moyens en allant picorer à droite et à gauche... -en français pour les CE2: A portée de mots - pas de manuel en maths et même chose que pour les CE1 ! Ce sont deux niveaux que j'ai déjà eus. Certes pas en même temps... Ce qui m'inquiète un peu personnellement,c 'est plus l'organisation en classe... Enfin, je devrais dire l'organisation pour mon emploi du temps....
lulu36 Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 J'avais réussir son entrée en grammaire cette année en CE1 que j'ai trouvé très bien et me posais la question pour l'année prochaine car je me penche aussi sur enseigner la grammaire au CE2 et j'ai vu qu'il y avait une expérimentation sur le CE1/CE2 (merci Sanleane!) Quelqu'un se lance-t-il? Ca revient un peu à ma question. Je ne connais pas le bouquin ce1-ce2 dont tu parles, quel éditeur ? Scéren, non ? En ce qui concerne RSEEG, j'adore et les élèves aussi par contre j'ai feuilleté enseigner la grammaire qui existe pour le cp, le ce1, le ce2 etc. je n'ai pas accroché du tout et j'ai peur que ce soit le même éditeur qui fasse le mix ce1-ce2. Peux-tu m'apporter cette précision et répondre à mes interrogations ??? Concernant la découverte du monde, l'hist-géo, sciences, peux-tu me mettre en lien les documents retz et magellans que tu utilises et quel niveau ??? Merci ! Pour moi, c'est rangement à l'école toute la semaine et je savais qu'il y avait du boulot mais je ne pensais pas à ce point... Archivage de documents datant des années 70, j'hallucine !!! + plein de dossiers d'évaluations d'anciens élèves qui n'ont pas été donnés, le gros bazar... Enfin, demain, j'espère re-remplir avec mes propres documents et ceux de ma collègue qui avait les ce2 !!! Et me séparer des documents cp... pffff !!!
corazon Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Pour revenir sur les ateliers en maths celles qui vont le faire, comment faites vous : - une matière par jour ? (calcul / numération / etc..) pas spécialement ça dépendra des séances, etc - pour les problèmes, faites vous une séance spéciale ou glissez vous un ou 2 problèmes dans les exos ? je fais les problèmes en rituel et rajouterais peut-être quelques séances de méthodo en plus et dans cap maths il y a pas mal de problèmes. - les groupes en exos, fait des exos sur une leçon précédente c'est ca ? donc qqe chose vu la veille ou encore avant ? Il n'y a pas d’application direct le jour de la leçon ? oui, ce sont des exercices qui peuvent être faits sans qu'ils aient besoin de nous donc des exercices de réinvestissement. Et à priori, tu peux faire au moins un exo d'application le jour même en groupe avec toi. Par contre, je ferai peut-être aprfois des séances en grand groupe, histoire de remettre les choses à plat avec tout le monde, avant l'évaluation par exemple. Je me triture depuis hier, ateliers / pas ateliers ? Rien ne t'empêche d'essayer et de revenir à quelque chose de plus classique si cela ne fonctionne pas. Ensuite, je ne pense pas commencer tout de suite j'aurai besoin d'au moins deux voire trois semaines pour constituer mes groupes. Peur de ne pas avoir de place avec mes 30 élèves pour installer à un endroit l'atelier dirigé .. Cela peut-être tout simplement par terre devant le tableau ou dans un coin biblio, ou... Mais ne connaissant pas ta classe et avec 30 élèves, c'est sûr qu'il faut bien y réfélchir avant. Mais en même temps peur de ne pas mobiliser l'attention de tous en grand groupe .. J'essaie aussi de faire mon emploi du temps, que j'aimerais ritualiser merci pour les réponses les problèmes en rituel c'est pas mal ca ! quand ? comment ? jusqu'à maintenant je donnais des problèmes et chaque enfant en faisaient autant qu’il pouvait en tant de temps, du coup, la fois d’après ils reprennent là où ils en sont , mais tous en même temps c'est trop dur pour les aider. Cette année c'était l'activité qu'ils faisaient le matin en arrivant : un petit problème à résoudre par jour à partir des fiches de problèmes hebdos de Charivari. J'ai d'ailleurs vu que cela avait au moins porté ses fruits pour la multiplication et la division, car comme nous travaillons sur les 4 opérations dès le début de l'année, le sens de ces opérations passe ensuite comme une lettre à la poste. L'année prochaine ce sera à l'accueil de début d'après-midi.
Mélusine1976 Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 J'avais réussir son entrée en grammaire cette année en CE1 que j'ai trouvé très bien et me posais la question pour l'année prochaine car je me penche aussi sur enseigner la grammaire au CE2 et j'ai vu qu'il y avait une expérimentation sur le CE1/CE2 (merci Sanleane!) Quelqu'un se lance-t-il? Ca revient un peu à ma question. Je ne connais pas le bouquin ce1-ce2 dont tu parles, quel éditeur ? Scéren, non ? En ce qui concerne RSEEG, j'adore et les élèves aussi par contre j'ai feuilleté enseigner la grammaire qui existe pour le cp, le ce1, le ce2 etc. je n'ai pas accroché du tout et j'ai peur que ce soit le même éditeur qui fasse le mix ce1-ce2. Peux-tu m'apporter cette précision et répondre à mes interrogations ??? Concernant la découverte du monde, l'hist-géo, sciences, peux-tu me mettre en lien les documents retz et magellans que tu utilises et quel niveau ??? Merci ! Pour moi, c'est rangement à l'école toute la semaine et je savais qu'il y avait du boulot mais je ne pensais pas à ce point... Archivage de documents datant des années 70, j'hallucine !!! + plein de dossiers d'évaluations d'anciens élèves qui n'ont pas été donnés, le gros bazar... Enfin, demain, j'espère re-remplir avec mes propres documents et ceux de ma collègue qui avait les ce2 !!! Et me séparer des documents cp... pffff !!! Oui il s'agit bien du sceren, c'est la méthode picot. Elle existe du CP au CM2. Elle a sorti aussi le CM1/CM2, et expérimente le CE1/CE2 en ce moment avec des enseignants volontaires. J'en ai lu du bien, mais je n'ai aps expérimenté... Pour le retz, il s'agit de 40 séquences d'histoire en CE2. Il existe aussi pour la géographie (12 séquences de géographie au CE2 et en sciences : 15 séquences de sciences au CE2.) En géographie, nous avons commandé le magellan cycle 3.
Louisine31 Posté(e) 10 juillet 2012 Posté(e) 10 juillet 2012 Corazon, pour le rituel des problèmes. Tu le corriges immédiatement ? Comment se passe la mise en commun avec les 2 niveaux ?
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