Oui, ce n'est pas du vocabulaire, mais quand il n'y a pas de règle, comment leur expliquer ? Du style, pourquoi bateau et pas bato ???

Avec les tableaux de fréquence justement, ça ne donne pas toutes les explications mais permet de les orienter. Et ensuite, ils ont des mots à apprendre.

Je viens d'aller voir chez Lutin Bazar qui décrit la méthode. Effectivement ça a l'air bien. Je me rends mieux compte de que tu me décris

Bon, le livre n'est plus disponible

Mince ! Je l'ai acheté il y a peu de temps en plus !

Et en farfouillant sur le net tu ne peux pas retrouver les tableaux de fréquence et les exos ? Ensuite la démarche est toujours la même.

J'allais justement te demander ce qu'étaient les tableaux de fréquence

Pourrais-tu me dire si Lutin Bazar en a mis en ligne, mais sous un autre nom ?

http://www.lutinbazar.fr/j-entends-je-vois-j-ecris-a1667479

Pourrais-tu détailler une fois la démarche ?

J'abuse là

En fait, elle détaille la démarche dans un document

En fait ce sont ce qu'elle appelle les fiches de sons. Tu as un tableau ou les mots sont classés en fonction de la graphie du son mais aussi en fonction de si le son se trouve au début au milieu ou à la fin.

Et en fait, l'idée est de faire prendre conscience aux enfants que certaines graphies ne se trouvent pratiquement jamais au début ; ou tout le temps à la fin etc...

Je ne sais pas si je suis claire ?

Si si, c'est moi qui suis longue à la détente

Non ya pas de soucis c'est facile après avoir travaillé dessus pendant un an

Et en ce qui concerne la démarche et les exercices oraux c'est en effet très bien expliqué. Donc tu devrais pouvoir te lancer sans avoir le livre pour le moment. Il y a même les mots à apprendre et les dictées !

Petite question concernant les exercices. je ne comprends pas bien certaines questions. Par exemple, le son [a] "Recopie sur ton cahier les mots qui désignent des personnes" ou encore "Recopie sur ton cahier les mots qui désignent ce qui se mange." Ca correspond à quelque chose vu en classe ?

Ah,je ne sais pas je n'ai pas regardé les exercices écrits encore.

Je regarderai tout à l'heure et je te dirai.