Questionner le monde CE2 : quelle organisation ?

[flocapic2]

Bonjour à tous,

je reprends une classe de CE2 où aucune méthode ou manuel n'ont été visiblement suivis en temps et espace... Je viens d'apprendre que l'école a le fichier MDI et j'ai temps et espace à vivre. Je pensais suivre ce dernier mais vos commentaires me font peur... D'un autre côté, le fichier MDI est beaucoup plus pauvre... Est-ce qu'il suffit pour les nouveaux programmes? Est-ce que l'accès n'est pas inutilement complexe?

Merciii

[Carli]

Le 29/12/2017 à 15:38, flocapic2 a dit :

Bonjour à tous,

je reprends une classe de CE2 où aucune méthode ou manuel n'ont été visiblement suivis en temps et espace... Je viens d'apprendre que l'école a le fichier MDI et j'ai temps et espace à vivre. Je pensais suivre ce dernier mais vos commentaires me font peur... D'un autre côté, le fichier MDI est beaucoup plus pauvre... Est-ce qu'il suffit pour les nouveaux programmes? Est-ce que l'accès n'est pas inutilement complexe?

Merciii

J'utilise l'Acces depuis le début de l'année maintenant et je le trouve super , l'idée du voyage des touristes plait beaucoup aux élèves et tout est logique. Le seul reproche que je pourrais lui faire c'est que c'est très dense! les séances peuvent être longues si on veut prendre le temps, voire enrichir à côté. Mais je ne regrette pas mon choix.

[doubleR]

Quelles genres d'évaluation avez-vous donné jusqu'à maintenant ?

Je n'en ai toujours pas faite, je vais en faire une cette semaine, mais franchement, vu comment l'histoire est survolée avec les nouveaux programmes pas faciles de pondre une évaluation, non ? 

[M_03]

Le 21/01/2018 à 21:58, doubleR a dit :

Quelles genres d'évaluation avez-vous donné jusqu'à maintenant ?

Je n'en ai toujours pas faite, je vais en faire une cette semaine, mais franchement, vu comment l'histoire est survolée avec les nouveaux programmes pas faciles de pondre une évaluation, non ? 

J'ai aussi des CE1-CE2. Dur dur de trouver une organisation et de faire des choses en commun. J'essaye de différencier au maximum, mais les CE1 sont très loin des CE2.

Jusqu'ici en Espace, on a fait : observer une carte du village (plan et satellite), représenter une carte, se repérer dans la classe/dans l'école et dessiner un plan , la France (essayer de placer Paris et notre ville), ce que l'on trouve à la ville/à la campagne.

En Temps : les moments de la journée (jour, nuit, remettre dans l'ordre les moments de la journée), la semaine (jour de la semaine avec emploi du temps), le calendrier (les mois, chercher dans un calendrier), se situer dans la vie (enfance, adolescence.... en essayant d'utiliser les dates mais difficile pour les CE1). 

Je viens d'évaluer en Espace et Temps : 

• En espace : des petites questions sur la représentation d'une carte, représentation d'une carte 
• En temps : remettre des étiquettes des moments de la journée dans l'ordre, travail sur les jours de la semaine, observation d'un emploi du temps.

J'ai essayé de reprendre les exercices que nous avions fait, pour voir ce qu'ils en avaient retenu. 

 

[doubleR]

Alors moi j'ai de supers CE1 (et quand bien même) je fais en commun espace et matière, vivant. Par contre le temps je ne fais pas en commun et pas sur le même créneau horaire.

On a fait :

Espace : de la photo aérienne au plan / les paysages de campagnes / les paysages de bord de mer (les diverses côtes et les ports)

Matière : l'air, les 3 états de l'eau

Vivant  : je commence car on a mis en place un aquarium donc ça tournera autour de ça : milieu de vie,  les poissons, reproduction ..

Temps CE1 : le calendrier (jours, mois année / la décennie / le siècle -(on est dedans et on va vers les générations)

Temps CE2 : les grandes périodes /  les chiffres romains pour lire les noms des rois et les dates des siècles / L'évolution de l'habitat / la préhistoire (rapidement) / Au temps des Gaulois (on est dedans)

C'était juste pour le temps avec les CE2 que javais du mal à créer une éval car impression de survoler. mais c'est bon j'ai fait un truc sur les 5 périodes et la préhistoire.

 

 

 

[M_03]

Il y a 6 heures, doubleR a dit :

Alors moi j'ai de supers CE1 (et quand bien même) je fais en commun espace et matière, vivant. Par contre le temps je ne fais pas en commun et pas sur le même créneau horaire.

On a fait :

Espace : de la photo aérienne au plan / les paysages de campagnes / les paysages de bord de mer (les diverses côtes et les ports)

Matière : l'air, les 3 états de l'eau

Vivant  : je commence car on a mis en place un aquarium donc ça tournera autour de ça : milieu de vie,  les poissons, reproduction ..

Temps CE1 : le calendrier (jours, mois année / la décennie / le siècle -(on est dedans et on va vers les générations)

Temps CE2 : les grandes périodes /  les chiffres romains pour lire les noms des rois et les dates des siècles / L'évolution de l'habitat / la préhistoire (rapidement) / Au temps des Gaulois (on est dedans)

C'était juste pour le temps avec les CE2 que javais du mal à créer une éval car impression de survoler. mais c'est bon j'ai fait un truc sur les 5 périodes et la préhistoire.

 

 

 

D'accord. Donc pour le Temps en CE2, tu fais un programme plus "historique".

Pour la matière : les états de l'eau (transformation solide liquide). On devrait faire l'air mais on a pris du retard...

Le vivant : minéraux/animaux/végétaux, le corps en mouvement et on commence l'alimentation. 

 

Pour le fait de survoler.. j'ai aussi l'impression. Car pas beaucoup de temps pour tout faire.

[doubleR]

Il y a 3 heures, Zabourdion a dit :

D'accord. Donc pour le Temps en CE2, tu fais un programme plus "historique".

C'est la 1ère année que je reprends "histoire" avec les CE2 depuis la reforme (je n'ai pas eu de ce2 pendant 2 ans) du coup je me suis retrouvée démunie face à ses nouveaux programmes. j'ai acheté le retz et du coup je vais essayé de ratisser le plus de périodes mais de façon assez succinctes, surtout modes de vie, grandes caractéristiques. Au départ je voulais procéder par thème pour chaque période mais ca ne me plait pas.

[mamad]

Bonjour

quelle frise chronologique affichez-vous dans vos classes ? J'ai des Ce1/ce2 et je cherche une frise chronologique qui serait conforme aux nouveaux programmes

[sandrine062]

Le 14/01/2018 à 22:13, Carli a dit :

J'utilise l'Acces depuis le début de l'année maintenant et je le trouve super , l'idée du voyage des touristes plait beaucoup aux élèves et tout est logique. Le seul reproche que je pourrais lui faire c'est que c'est très dense! les séances peuvent être longues si on veut prendre le temps, voire enrichir à côté. Mais je ne regrette pas mon choix.

Où en es-tu arrivée? J'ai une période de décalage car je trouve que les séances sont parfois très denses. Je n'irai pas jusqu'au bout.

Je ne sais pas si je continuerai cette méthode l'an prochain qui est très bien mais le souci est la durée des séances.

J'ai reçu deux spécimens qui me paraissent bien 

A méditer...

[nat22]

Pareil, je ne reprendrai pas le Access car trop dense. Je suis en cours double avec des CM1 à côté et je n'y arrive pas, c'est trop lourd ( mais intéressant)... 

[Carli]

Je finis seulement la période 3 en effet ! Je ne sais pas encore quoi faire pour l'année prochaine, j'ai reçu le Odysséo qui m'a l'air pas mal .... je vais réfléchir , soit alleger le Temps et Espace à vivre, soit changer ....

[sandrine062]

Cela me conforte mais moi je ne suis qu'à l'espace de la période 3.

Par moment ça me parait quand même compliqué (je suis en rep+).

Le Odysséo et le Odyssée ont l'air pas mal.