Problème avec la maitresse

[am89]

il y a 14 minutes, nellou a dit :

Il faut avant toute chose que vous modifiez votre message en effaçant le nom de l'enseignante !!

Qui écrit encore des commentaires sur une feuille de cahier ? Le reste du cahier de suivi est aussi sous cette forme ?

Bonjour d'accord pas de problème, alors oui c'est un cahier d'évaluation.

[ratatouille]

"Oui elle a mise pour la plupart en cours d'acquisition."

La case "en cours d'acquisition" signifie que l'enfant n'a pas acquis ce qui était visé par les enseignements. Les élèves qui sont dans la norme de ce qui est attendu obtiennent "acquis". Les deux autres cases sont plus rarement cochées. 

Dans mes classes, un élèves qui a toutes ses évaluations notées "en cours d'acquisition" est un élève en difficulté.

"Effectivement je me suis dit la même chose concernant les avis uniquement négatif. Je pense Qu'elle souhaite que les enfants soit autonome afin de ne pas avoir a s'en occuper."

Ce n'est  pas l'intention de la maitresse. Un enseignant souhaite qu'un enfant devienne autonome pour lui-même. Parce que c'est l'un des rôle fondamentaux de l'école (former des être autonomes, capable de réflexion). Il faut que vous en soyez convaincu (convaincue?)

"Elle laisse de source sur la classe plus d'un quart d'heure sans surveillance et punis les enfants."

Méfiance avec les "sources sûres". J'imagine qu'il s'agit de l'ATSEM. Il n'est pas exclu que cette personne soit contente d'avoir une place spéciale en difusant des informations (fausses ou non) / ait un contentieux à régler avec l'enseignant et se serve de sa relation avec les parents pour cela / ne comprenne tout simplement pas ce que fait l'enseignant car il n'est pas à sa place, avec ses responsabilités. 

"En tous cas je pense que ma fille a une étiquette de bébé alors que pas du tous. Sachez que depuis le début de l'année j'essaie de mettre toute en œuvre pour que ma fille soit même en avance sur son programme et ma fille y arrive."

Tout comme Lolita, je vous déconseille de chercher à faire en sorte que votre enfant soit en avance sur le programme. Cela n'a pas beaucoup de sens. 

 

 

Ce que vous pouvez faire et qui sera le mieux pour votre enfant, c'est essayer de reprendre plus sereinement le commentaire de la maitresse. Ce n'est pas facile. Il s'agit de votre fille, que vous aimez et pour qui vous souhaitez le meilleur. Mais il faut comprendre ce que la collègue veut vous dire. 

1) D'abord, tout son écrit montre de l'inquiétude pour les compétences que votre enfant en classe. Trois éléments à prendre à considération : 

 -La collègue, si elle a quelques années d'enseignement à son actif, est en mesure de repérer ce qui sort de la norme. A raison d'environ 25 élèves par année (plus tous ceux que l'on côtoie dans la cours de récréation), cela permet de bien pouvoir comparer. 

- la maitresse ne dit pas cela pour vous embêter. Elle a autre chose à faire, et je vous prie de croire qu'il est bien plus agréable et facile pour nous d'écrire un commentaire pour un élèves qui réussit que pour un élève en difficulté. 

- la maitresse évalue des compétences / un comportement en classe, au sein d'un groupe. Vous pouvez avoir l'impression de compétences différentes à la maison,  dans des situations où votre enfant est seul. Mais ce n'est pas ce qui est évalué à l'école.

 

2) La collègue pointe de façon précise des compétences qui font défaut (Cela aurait pu être fait de façon plus délicate. Peut-être la collègue a-telle voulu être factuelle dans le cas ou cet écrit servirait à des professionnels de santé ?). Pour le décriptage, je laisserai les collègue de maternelle répondre. Je ne suis pas spécialiste de cette tranche d'âge. Mais il faut entendre ce que dit la collègue sur le comportement et le langage, et aller en discuter avec elle. Encore une fois, le but unique est de faire ce qu'il faut le plus tôt possible pour donner toutes les chances à votre enfant de réussir au mieux sa scolarité. 

 

[am89]

il y a 1 minute, Lolita a dit :

Je pense que compte tenu du mot, il vous faut demander un RVD pour en  discuter. Il faut que vous ayez des exemples précis et qu'elle vous dise comment l'aider à la maison, sans faire le travail d'enseignant à sa place. 

S'agit-il d'une "jeune" (en âge ou dans le métier) enseignante ? ça pourrait expliquer certaines choses sur le mot. 

Bonjour, non maîtresse de petite section depuis bien des années et proche de la retraite. 

[ratatouille]

il y a 3 minutes, am89 a dit :

Bonjour, non maîtresse de petite section depuis bien des années et proche de la retraite. 

Alors elle n'a plus envie de s'embarrasser de détours : elle va à l'essentiel.  Le discours aurait pu/du être délicat, mais c'est le fond qu'il faut conserver. La maitresse est expérimentée, et elle s'inquiète. Faites lui confiance, et cherchez ensemble ce qui peut être fait à l'école comme à la maison pour aider votre fille. 

[Tide]

En cours d'acquisition en PS?

Dans le  carnet de suivi, on n'est pas sensé pointer les réussites de l'enfant?

Je trouve le commentaire écrit peu professionnel tant sur la forme que sur le fond.

[am89]

il y a 15 minutes, ratatouille a dit :

"Oui elle a mise pour la plupart en cours d'acquisition."

La case "en cours d'acquisition" signifie que l'enfant n'a pas acquis ce qui était visé par les enseignements. Les élèves qui sont dans la norme de ce qui est attendu obtiennent "acquis". Les deux autres cases sont plus rarement cochées. 

Dans mes classes, un élèves qui a toutes ses évaluations notées "en cours d'acquisition" est un élève en difficulté.

"Effectivement je me suis dit la même chose concernant les avis uniquement négatif. Je pense Qu'elle souhaite que les enfants soit autonome afin de ne pas avoir a s'en occuper."

Ce n'est  pas l'intention de la maitresse. Un enseignant souhaite qu'un enfant devienne autonome pour lui-même. Parce que c'est l'un des rôle fondamentaux de l'école (former des être autonomes, capable de réflexion). Il faut que vous en soyez convaincu (convaincue?)

"Elle laisse de source sur la classe plus d'un quart d'heure sans surveillance et punis les enfants."

Méfiance avec les "sources sûres". J'imagine qu'il s'agit de l'ATSEM. Il n'est pas exclu que cette personne soit contente d'avoir une place spéciale en difusant des informations (fausses ou non) / ait un contentieux à régler avec l'enseignant et se serve de sa relation avec les parents pour cela / ne comprenne tout simplement pas ce que fait l'enseignant car il n'est pas à sa place, avec ses responsabilités. 

"En tous cas je pense que ma fille a une étiquette de bébé alors que pas du tous. Sachez que depuis le début de l'année j'essaie de mettre toute en œuvre pour que ma fille soit même en avance sur son programme et ma fille y arrive."

Tout comme Lolita, je vous déconseille de chercher à faire en sorte que votre enfant soit en avance sur le programme. Cela n'a pas beaucoup de sens. 

 

 

Ce que vous pouvez faire et qui sera le mieux pour votre enfant, c'est essayer de reprendre plus sereinement le commentaire de la maitresse. Ce n'est pas facile. Il s'agit de votre fille, que vous aimez et pour qui vous souhaitez le meilleur. Mais il faut comprendre ce que la collègue veut vous dire. 

1) D'abord, tout son écrit montre de l'inquiétude pour les compétences que votre enfant en classe. Trois éléments à prendre à considération : 

 -La collègue, si elle a quelques années d'enseignement à son actif, est en mesure de repérer ce qui sort de la norme. A raison d'environ 25 élèves par année (plus tous ceux que l'on côtoie dans la cours de récréation), cela permet de bien pouvoir comparer. 

- la maitresse ne dit pas cela pour vous embêter. Elle a autre chose à faire, et je vous prie de croire qu'il est bien plus agréable et facile pour nous d'écrire un commentaire pour un élèves qui réussit que pour un élève en difficulté. 

- la maitresse évalue des compétences / un comportement en classe, au sein d'un groupe. Vous pouvez avoir l'impression de compétences différentes à la maison,  dans des situations où votre enfant est seul. Mais ce n'est pas ce qui est évalué à l'école.

 

2) La collègue pointe de façon précise des compétences qui font défaut (Cela aurait pu être fait de façon plus délicate. Peut-être la collègue a-telle voulu être factuelle dans le cas ou cet écrit servirait à des professionnels de santé ?). Pour le décriptage, je laisserai les collègue de maternelle répondre. Je ne suis pas spécialiste de cette tranche d'âge. Mais il faut entendre ce que dit la collègue sur le comportement et le langage, et aller en discuter avec elle. Encore une fois, le but unique est de faire ce qu'il faut le plus tôt possible pour donner toutes les chances à votre enfant de réussir au mieux sa scolarité. 

 

Merci pour cette réponse tres bien construite, je n'est aucun doute que le but de chaque maitresse est de travailler dans l'intérêt de l'enfant mais la pour moi c'est inédit. Tous les professionnel de santé sont aussi interpellé que moi-même par l'évaluation écrite, si elle étais si bienveillante elle m'aurait prévenu ou chercher a prendre RDV toute en sachant qu'elle me la donner a la sortie d'école. En trois semaines elle me convoqué pour me dire d'arrêter de prendre ma fille pour un bébé hors ce n'est pas le cas et je répète ma fille et très autonome a la maison alors si a l'école ca va pas c'est a elle de trouvé d'où vien l'erreur, ce n’est pas faute de lui demander chaque semaine comment ca va et elle nous dit que tous vas bien. Je comprend pas

[am89]

il y a 18 minutes, Tide a dit :

En cours d'acquisition en PS?

Dans le  carnet de suivi, on n'est pas sensé pointer les réussites de l'enfant?

Je trouve le commentaire écrit peu professionnel tant sur la forme que sur le fond.

Je suis toute a fais d'accord avec vous et je suis révolté car depuis le début de l'année c'est le cas hors ma fille et normal d'après des professionnels de santé.

[am89]

il y a 21 minutes, ratatouille a dit :

Alors elle n'a plus envie de s'embarrasser de détours : elle va à l'essentiel.  Le discours aurait pu/du être délicat, mais c'est le fond qu'il faut conserver. La maitresse est expérimentée, et elle s'inquiète. Faites lui confiance, et cherchez ensemble ce qui peut être fait à l'école comme à la maison pour aider votre fille. 

Pour moi je pense plus grave que ça. Quand je lui demande une fois par semaine si ca va elle me repond que tous vas bien. Donc je comprend pas, cherche t elle a me nuire ou bien ma femme vue qu'elle travail en cantine et garderie 

[Tide]

il y a 3 minutes, am89 a dit :

Je suis toute a fais d'accord avec vous et je suis révolté car depuis le début de l'année c'est le cas hors ma fille et normal d'après des professionnels de santé.

Le message n'est pas rédigé de façon professionnelle. Néanmoins, vous devriez faire alliance avec la maîtresse qui a l'air d'être inquiète au lieu de vous révolter.

Prenez rdv et discutez avec elle.

Un confit de loyauté n'aiderait aucunement  votre petite fille à progresser.

[Lolote1998]

Tout interpelle dans cette discussion.

Je dirai comme @Tide. Une appréciation écrite telle quelle n'est pas professionnelle,  cela sent oui la vieille école mais la seule solution pour vous est de rencontrer la maîtresse car entre ce qu'elle écrit et ce qu'elle vous dit, il y a un monde. 

Il est également important que les progrès soient visibles, tant pour votre enfant que pour vous. Si des points de vigilance sont identifiés, elle doit alors vous proposer des solutions et des accompagnements adaptés, et non se limiter à de simples constats. Dans votre cas, prenez rapidement rendez-vous avec l'enseignante. 

[sosogirafe]

Prendre rdv avec l enseignante, simplement, pour discuter des progrès et difficultés de votre fille, de ses attentes en tant que professeure,  des votres en tant que parent. 

[Eren Jäger]

Franchement, quel enfant de PS sait jouer au loto et au memory? Quel enfant de trois ans est autonome et prend des initiatives? C'est n'importe quoi ce message, tant sur la forme que sur le fond. Si c'est pas un fake, c'est grave.