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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
chatnoir

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Messages recommandés

suzette

 

Merci pour tes compliments :blush: . Venant de ta part, ça me conforte à continuer sur cette lancée.

Je viens de trouver la police "gaston" pour le i majuscule, elle me parait pas mal aussi, et comme ça, y'a pas la "petite patte" à droite...mais bon, ça va finir par devenir compliqué de faire des fiches s'il faut changer la police à chaque lettre.

J'étais persuadée d'avoir la "scola cursive" mais je ne la retrouve plus.. Il faudrait que je fasse des fouilles archéologiques dans mes Dédé externes.

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bulle2

Sympas tes fiches son, tu utilises quoi pour faire de si jolies choses ?

 

 

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suzette
il y a 6 minutes, bulle2 a dit :

Sympas tes fiches son, tu utilises quoi pour faire de si jolies choses ?

Merci :blush:

J'ai utilisé la trame qui est proposée dans le GDM de "dire, lire", je l'ai scannée avec ma souris scan, n'ai gardé que le haut sous forme d'image et ai créé les cadres dessous dans paint, puis sauvegardé sous format JPEG.

Ensuite, j'ai collé ce JPEG dans publisher et ai inséré les images pour les sons et des "outils texte".

Je garde ainsi la même trame et j'aurai juste les cadres à réajuster quand les images disparaîtront au profit de mots et de phrases à lire contenant le son.

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bulle2

Ah tu as investi dans la fameuse souris scan ;)

Je vous mets les étiquettes et personnages que je pense utiliser pour les exercices du début de fichier.

etiquettesludodébut.pdf

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ptitecrevett

ahhh la souris scan !! plus d'une fois je me suis dit que ça me ferait gagner un temps fou !!!!

Pour les fiches sons je suis restée sur le modèle que j'avais posté précédemment en m'inspirant du GM et en ajoutant les Alphas. On verra ce que ça donne ! on cherchera les mots ensemble, ils chercheront les images à la maison.

et pour les polices je vous rejoins, pas facile d'en trouver une au top !

a.pdf

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bulle2

 

 

Le 28/08/2016 à 17:02, suzette a dit :

J'ai tenté de faire des fiches de sons pour le A et le I, vu que j'avais prévu un cahier de son. Pourriez-vous me dire ce que vous en pensez ?

Une fois qu'on aura plus de sons rendant les mots déchiffrables, y'aura moins d'images et plus de "lecture". Je les donnerais 1 fois par semaine en moyenne en lecture du soir (sauf les premiers sons qui vont vite).

Par contre, je n'aime décidément pas le I en majuscule cursive que j'ai dans mon ordi... Sanléane, saurais-tu quel est le nom de la police cursive de la méthode que je puisse utiliser le même ? Merci !

 

1 essai fiches sons.pdf

Je reviens avec mes questions, je n'ai pas encore attaqué la méthode, j'ai pris du retard sur les Alphas. Tu ne feras pas de fiche où les élèves cherchent des images qui contiennent le son chez eux ou en classe du coup ?

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suzette

Non.

Par contre je leur donnerai une fiche avec images et ils trieront j'entends/je n'entends pas en collant les étiquettes dans la bonne colonne. On cherchera bien sûr avant à l'oral tous les mots des illustrations du manuel qui contiennent le son + éventuellement dans l'environnement de la classe.

A la maison, ils n'auront que de la lecture ou des poésies à revoir.

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bulle2

Merci pour ta réponse.Tu n'as pas commencé Ludo non plus du coup ?

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Lady Oscar

Bonsoir,

J'ai un souci: je n'ai pas fait faire l'évaluation de l'exercice 14 page 6, ainsi que l'ex 2 page 7 car je ne savais pas quoi lire comme texte niquoi donner comme consignes. Qu'avez-vous fait?

Sinon j'ai commencé la page 8 du fichier et fait une recherche des mots avec le son i sur le premier poster. et vous?

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suzette

Pour le 14 page 6, j'ai lu le texte qui est proposé page 116 (ou 118 je sais plus)  du GDM.

 

Pour le 2 page 7, j'ai fait appliquer des consignes ressemblant à celles vues au dessus : écris ton prénom dans le panneau, fais les rayons du soleil, barre l'oiseau, colorie le doudou de Nina, trace les traits de la barrière, colorie le chapeau du champignon en rouge, entoure le cartable de Ludo, et je sais plus quoi...

 

voili voilou

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Lady Oscar

Merci! je me sens un peu bête de ne pas avoir trouvé ce texte! :D

 

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suzette
il y a 12 minutes, Lady Oscar a dit :

Merci! je me sens un peu bête de ne pas avoir trouvé ce texte! :D

 

Je ne l'aurais pas trouvé si Sanléane n'avait pas dit où il était à une collègue  qui avait posé la question ici fin août il me semble ! ;):D

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Lady Oscar

ouf ! ;)

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Gaëlle36

pareil pour moi! ;-)

 

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bulle2

J'attaque Ludo demain  (après  Les Alphas en 3 jours) mais j'ai déjà commencé le son a aujourd'hui, ils chercheront les mots en a sur le poster..

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Lady Oscar

Moi aussi je fais les alphas (j'en suis au jeu de la fusée, si j'ai le temps on commence les formules magiques et le tunnel demain, sinon ça sera jeudi.)

En leçons du soir, j'ai donné les alphas voyelles+ geste borel maisonny, et la fusée qui tombe sur les alphas voyelles, demain je donne la page 1 de Sanléane (ananas, stylo)

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sanleane
Il y a 16 heures, Lady Oscar a dit :

Bonsoir,

J'ai un souci: je n'ai pas fait faire l'évaluation de l'exercice 14 page 6, ainsi que l'ex 2 page 7 car je ne savais pas quoi lire comme texte niquoi donner comme consignes. Qu'avez-vous fait?

Sinon j'ai commencé la page 8 du fichier et fait une recherche des mots avec le son i sur le premier poster. et vous?

Les consignes de ces exercices et le texte à lire se trouve à la fin du classeur guide enseignant après les évaluations.

Pour l'histoire à dessiner, tu peux en lire une de ton choix, pour l'exercice avec le mot Ludo écrit 4 fois : une fois on l'entoure, on le souligne, on le barre, on entoure chaque lettre.

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sanleane
Il y a 15 heures, Lady Oscar a dit :

Moi aussi je fais les alphas (j'en suis au jeu de la fusée, si j'ai le temps on commence les formules magiques et le tunnel demain, sinon ça sera jeudi.)

En leçons du soir, j'ai donné les alphas voyelles+ geste borel maisonny, et la fusée qui tombe sur les alphas voyelles, demain je donne la page 1 de Sanléane (ananas, stylo)

Pareil, Alphas aussi. La fusée est tombée, et aujourd'hui le monstre a attrapé les Alphas voyelles.

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Lady Oscar

Ils étaient moins agréables ce matin donc j'ai préféré faire de l'écriture et le jeu des alphas avec le monstre, je ferai la fin de l'évaluation demain.

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bulle2

Ils étaient plus pénibles aussi, j'ai fait la recherche des mots en i sur l'affiche et on a lu la fiche 1 de Sanléane (qui a bien marché d'ailleurs) et je n'ai pas encore commencé Ludo :( ni fait la production d'écrit du coup...

 

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ptitecrevett
Il y a 22 heures, suzette a dit :

Je ne l'aurais pas trouvé si Sanléane n'avait pas dit où il était à une collègue  qui avait posé la question ici fin août il me semble ! ;):D

c'était moi hihihi !!!

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ptitecrevett

chez ma collègue, qd la fusée tombe sur monsieur O, elle fait "BOUM" !! loooool :) la fusée est tombée ici aussi depuis 2j, demain le monstre arrive !

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sanleane

Ohlala, la fusée qui fait boum.... :scratch:ta collègue a raté son entrée comme la fusée :heat:

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bulle2

:lol:, ptitecrevett tu lui as dit que c'était pas tout à fait ça ?

Le monstre arrive aussi demain chez moi ainsi que le premier texte de Ludo quand même !

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ptitecrevett

En fait elle leur a fait écouté le CD et ils n'ont pas fait attention au bruit de la fusée qui tombe donc quand elle leur a demandé, les élèves ont répondu qu'elle faisait boum :D

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ptitecrevett

et dans ma classe, tout ce qu'ils m'ont dit et redit du 1er dessin de Ludo c'est "sa chambre est en bordel" ... euh ... on va y arriver !! :scratch:

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sanleane

Patience, cela viendra, les miens aussi ont relevé le bazar dans la chambre, mais ce qui les a le plus marqué c'est que Ludo est à l'envers dans son lit :happy:

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bulle2

J'ai commencé par utiliser le poster pour le son i, ils ne m'ont pas parlé du désordre en fait. Et après, quand je l'ai ressorti pour l'histoire 1, ils étaient contents de comprendre que c'était Ludo dans le lit, qui avait mal dormi etc...

Je n'avais jamais utilisé de poster avant en fait et je trouve que ça marche vraiment bien !

Je suis embêtée, demain c'est l'Aïd, j'aurai pas mal d'absents, je ne vais pas pouvoir attaquer la nouvelle semaine du coup. Et comme il faut faire 2 sons par semaine, sinon on ne finit pas la méthode :(.

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Bibinoute
il y a 12 minutes, bulle2 a dit :

J'ai commencé par utiliser le poster pour le son i, ils ne m'ont pas parlé du désordre en fait. Et après, quand je l'ai ressorti pour l'histoire 1, ils étaient contents de comprendre que c'était Ludo dans le lit, qui avait mal dormi etc...

Je n'avais jamais utilisé de poster avant en fait et je trouve que ça marche vraiment bien !

Je suis embêtée, demain c'est l'Aïd, j'aurai pas mal d'absents, je ne vais pas pouvoir attaquer la nouvelle semaine du coup. Et comme il faut faire 2 sons par semaine, sinon on ne finit pas la méthode :(.

Au vu du guide du maître et du déroulement sur la semaine expliqué par Sanleane sur son site, je ne vois pas comment on peut faire 2 sons par semaine, cette méthode est - me semble-t-il - pas conçue pour... Par contre moi j'ai fait le son a et le son i sur 2 jours, la semaine dernière + 1 séance d'introduction le mercredi. En tout cas je me suis appropriée ce déroulement sur la semaine et je pense que je vais être à l'aise avec ; l'année dernière avec Taoki j'avais l'impression de courir tout le temps à faire 2 sons par semaine et je ne faisais pas assez d'encodage et de production écrite, je n'avais pas le temps ! 

 

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bulle2

Et pourtant Bibinoute, c'est ce qui est expliqué dans le GDM / avec la méthode précédente je n'en faisais qu'un seul par semaine. Par contre, comme on rencontrait souvent d'autres sons en plus à travers les consignes ou autres, j'arrivais à faire tous les sons dans l'année. Par exemple le en de entoure ou  comme dans vendredi, du coup je faisais une petite affiche mémo en fond de classe.

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