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    • André Jorge

      Important : anonymat et publication d'informations permettant de vous identifier   06/04/2018

      Bonjour ! Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message.  Bonjour ! Je voulais publier ce sujet depuis quelques jours. Voilà qui est fait : Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message. 
vince07

Méthode Picot en grammaire...vous gardez , vous arrêtez ? Pourquoi ?

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Zephy

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chableu

Ok, il s'agit des guides du PE dans deux maisons d'édition différentes. Donc tu choisis l'un ou l'autre.

Perso, j'ai le premier et même en CM1-CM2 c'est chouette car le CE2 me sert pour la différenciation pour les élèves un peu justes.

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Zephy
8 hours ago, chableu said:

Ok, il s'agit des guides du PE dans deux maisons d'édition différentes. Donc tu choisis l'un ou l'autre.

Perso, j'ai le premier et même en CM1-CM2 c'est chouette car le CE2 me sert pour la différenciation pour les élèves un peu justes.

Ok, donc en fait on trouve la même chose, mais présenté de manière différente?

 

Oui, je regrette un peu d'avoir acheté le premier en CM1-CM2 car dans l'école nous avons des CM petit niveau, et je pense que CE2 aurait bien été pour certains...

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chableu

Ce n'est pas toujours exactement la même chose mais on se sert de l'un ou de l'autre.

Tu peux aller voir sur ce site, la collègue a fait un super boulot pour l'utilisation du guide pour triple niveaux. Balade toi un peu, tu trouveras aussi l'année 1 et plein d'autres choses.

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Zephy

Merci ! Maintenant que je comprends un peu mieux que les deux manuels = même méthode je vais pouvoir creuser. Le site a l'air de proposer un super boulot effectivement !!

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orime

Je remonte un peu. 
Cette année j'utilise la version CM2. Je suis un peu déçu par rapport à la version CM1 que je trouvais plus accessible. De plus, étant ZIL une journée par semaine, je suis tombé dans plusieurs classes où il était utilisé le manuel CE2-CM1-CM2.
Je l'ai trouvé plus accessible, plus simple, avec moins d'exercices.

A choisir, j'en suis à regretter mon choix de début d'année et de ne pas avoir pris la Grammaire AJLJ. 

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chableu

et qui permet une différenciation facile !!!!

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chableu

Rien ne t'empêche de changer à la rentrée de janvier.

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orime

Bah, j'ai lancé une collègue dans l'aventure, donc on suit tous les 2 le bouquin.
Je vais finir l'année comme ça mais je sais déjà ce que je vais faire l'année prochaine.

 

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chableu

Certes, certes. Courage alors !

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po-okie
Posté(e) (modifié)

Help !

Je voulais m'avancer et préparer ma période 3 mais j'ai oublié mon guide "La grammaire au jour le jour" (le premier tome, avec "le chimpanzé") à l'école.

Une âme charitable pourrait-elle m'envoyer les scans (ou photos assez lisibles) des trois premières semaines de la période 3 ?

Merci d'avance

edit : C'est bon ! Merci !  :)

Modifié par po-okie
résolu

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carot4

Bonjour,

Cette année  j'utilise faire de la grammaire au CM2. J'aime beaucoup la méthode  mais cela est difficile pour des élèves  qui ont un petit niveau (je trouve). 

Je viens d'acheter la grammaire au jour le jour, j'aime beaucoup les textes qui sont un peu plus varies. J'aimerai l'utiliser l'an prochain avec des cm2 en simple niveau. 

Par contre, la progression n'est pas la même que faire de la grammaire. J'utilise aussi je mémorise cm2 et l'avantage c'est que les progressions de faire de la grammaire CM2 et je mémorise CM2 sont synchro. J'ai peur qu'en utilisant la grammaire au jour le jour et je mémorise il y ait un petit décalage dans les progressions.

Pensez vous que ce soit possible d'utiliser les 2 ?

 

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orely72

J'utilise les 2 mais c'est vrai qu'il y a un décalage. J'utilise la version cm1-cm2 de je mémorise mais le décalage est présent aussi.

Il faudra que je fasse un récapitulatif sur le blog pour mettre en lien les différentes progressions ... Si certains sont intéressés pour aider, ce sera avec plaisir. :)

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Melle
Le 19/01/2018 à 20:46, carot4 a dit :

Bonjour,

Cette année  j'utilise faire de la grammaire au CM2. J'aime beaucoup la méthode  mais cela est difficile pour des élèves  qui ont un petit niveau (je trouve). 

Idem, sauf que c'est avec mes CE1.

Du coup je pense reprendre l'année prochaine RSEEG, les "bons" réussissaient aussi bien, les "moyens" et "petits" niveaux réussissaient mieux je trouve...

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othello

 moi je reste avec picot malgré mes petits lecteurs de ce1. :wink: Je trouve que c'est plus efficace que retz sur la durée. En période 3 je fais toujours une pause car trop de synthèses qui s'enchainent et je préfère rester longtemps sur le verbe et l'infinitif avant d'enchainer sur le sujet etc... Du coup je me retrouve toujours avec une période de retard quand je démarre la période 4 de l'année scolaire. Mais bon pas envie de les noyer. Du coup les CP nous ont rejoint en période 3, leurs dents rayent le plancher :lol: Cette année je n'ai quasiment pas fait de transpositon écrite par contre, essentiellement à l'oral car le niveau est particulièrement bas cette année (ena, anciens ena, petits déchiffreurs).  Mais là on va vraiment s'y mettre car mes déchiffreurs ont fait beaucoup de progrès. Sur 12 ce1, 1 seule coince avec le verbe donc ça va.

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