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    • André Jorge

      UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION !   01/07/2017

      MERCI DE RESPECTER LE REGLEMENT ET L'ORGANISATION DU SITE ET DE NE PAS CREER DE SUJET FOURRE-TOUT, DE SUJET PAR NIVEAU DE CLASSE, MAIS DE CREER UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION/QUESTION. Dans un souci de lisibilité et d'efficacité, nous vous rappelons l'obligation de : - créer un nouveau sujet par thème de discussion. - à poster votre sujet dans le bon forum, afin de permettre à tous les membres de vous lire et de répondre à vos questions, quel que soit leur niveau de classe actuel, d'autant plus que les membres expérimentés ont déjà effectué plusieurs niveaux de classe et peuvent vous aider. - à faire en sorte de partager vos discussions avec tous les membres du site. Cf. Merci.
    • André Jorge

      EFFICACITE ET LISIBILITE   01/07/2017

      Dans un souci d'efficacité et de lisibilité du site, il vous est demandé lorsque vous publiez sur le site : - de respecter l'esprit de partage d'EDP, en privilégiant les échanges avec TOUS les membres (et pas seulement ceux qui ont le même niveau de classe que vous). - de systématiquement faire une recherche, avant de créer un nouveau sujet. - de donner un titre précis à votre sujet et de formuler clairement votre demande ou question. - de ne pas faire de hors sujets (et de créer plutôt une nouvelle discussion pour parler d'autre chose). - de respecter l'organisation du site et de publier dans les bonnes rubriques. Merci.
audita

Réussir en grammaire en 2016

222 messages dans ce sujet

Moi je commence les accords dans le groupe nominal en CE2 mais je n'ai pas encore fait le présent, j'ai préféré inverser les séquences.

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Merci !

Alors moi j'ai fait la séquence 7 en CE2 et 8 en CE1 je prends aussi le temps car on en a plus qu'avant et je passer plus longtemps sur certaines séquence que sur d'autres. .. 

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Le 04/01/2017 à 19:00, Marie-Odile a dit :

Moi je commence les accords dans le groupe nominal en CE2 mais je n'ai pas encore fait le présent, j'ai préféré inverser les séquences.

Je vais commencer le groupe sujet ... :-/

Marie-Odile, si tu as un petit moment, pourrais-tu m'envoyer tes fiches de prép de ce1 ... L'ien vient cette semaine ... :ohmy::sad:

merci !

(sunnydodo@hotmail.fr)

:albert:

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Le 08/01/2017 à 11:48, SosoGS a dit :

Je vais commencer le groupe sujet ... :-/

Marie-Odile, si tu as un petit moment, pourrais-tu m'envoyer tes fiches de prép de ce1 ... L'ien vient cette semaine ... :ohmy::sad:

merci !

(sunnydodo@hotmail.fr)

:albert:

L'IEN vient cette semaine !? Il n'est pas au courant de la réforme de l'évaluation ton IEN ??

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Il y a 3 heures, martos a dit :

L'IEN vient cette semaine !? Il n'est pas au courant de la réforme de l'évaluation ton IEN ??

Il doit aimer les inspections ... :sad:

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pas de bol ça !

 

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Dans ma circo les inspections "classiques" continuent et ma collègue espère même être inspectée avant juin car il y a énormément de retard...

Pour RSEEG dans ma classe (CE2 pur je suis à mi temps) j'avance très bien même si je suis restée plus longtemps sur le verbe. Je termine la séquence 8 sur le GN cette semaine. Je suis vraiment contente de la méthode (même si je ne fais pas forcément tout et de la même manière) les élèves accrochent bien sur les petits personnages, la manipulation d'étiquettes, les cartes mentales. Ils adorent le rituel de conjugaison.

Je regrette un peu le fait que les évaluations finales ne fassent pas partie de la méthode (ce serait un gain de temps supplémentaire). Par contre je pense aller "plus loin" au final, je commencerai avec les déterminants en rajoutant un travail de tri entre articles et déterminants possessifs.   

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Le 09/01/2017 à 13:19, martos a dit :

L'IEN vient cette semaine !? Il n'est pas au courant de la réforme de l'évaluation ton IEN ??

Il est venu ... il revient mardi voir mes classeurs ... :dry:

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Salut tout le monde

J'espère que vous passez de bonnes vacances.

J'ai une question, je dois être inspectée à le jeudi de la rentrée (inspection qui devait avoir lieu la semaine avant les vacances et qui a été décalée 2h avant...). Je dois commencer une nouvelle séquence de grammaire cette semaine là, le mardi ou le jeudi. Ça va tomber sur la Seq10 Accords sujet/verbe. J'ai l'ancienne version du livre, est-ce que quelqu'un qui aurait la nouvelle pourrait me scanner les pages pour que je vois s'il y a des améliorations (sur l'utilisation du texte par exemple). Je ne sais pas si présenter la séance de découverte ou la séance 2... Vous auriez un avis la dessus? :scratch:

Ça fait plusieurs questions ça...:secret:

Merci pour vos avis!

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Bonjour

Je recherche la séance sur les groupes de la phrase en CE2? Merci

Isa

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Bonjour 

Petit up  pour poser une question : 

Donnez-vous toujours les textes à vos élèves de CE1 ? Ils le collent dans le cahier ? 

Donnez-vous le texte tel qu'il est présenté dans le CD ou apportez vous une modification (fond ? forme ? ) en ajoutant des illustrations ? 

Merci !

 

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il y a 11 minutes, oOYaYaOo a dit :

Bonjour 

Petit up  pour poser une question : 

Donnez-vous toujours les textes à vos élèves de CE1 ? Ils le collent dans le cahier ? 

Donnez-vous le texte tel qu'il est présenté dans le CD ou apportez vous une modification (fond ? forme ? ) en ajoutant des illustrations ? 

Merci !

 

Coucou,

Je modifie un peu....

J'essaie de joindre le doc...

la police c'est en OpenDys

 

Texte 11.1.docx

Texte 7 format fichier activité.docx

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il y a 6 minutes, SosoGS a dit :

Coucou,

Je modifie un peu....

J'essaie de joindre le doc...

la police c'est en OpenDys

 

Texte 11.1.docx

Texte 7 format fichier activité.docx

C'est très intéressant ! Merci beaucoup 

Ces fiches tu les donnes à chaque élèves ? Tu procédés Toujours de la même manières pour chaque séquence ? Tu inclus donc la lecture (fluence) pour chaque texte ? (Désolée pour toutes ces questions !) 

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il y a 18 minutes, oOYaYaOo a dit :

C'est très intéressant ! Merci beaucoup 

Ces fiches tu les donnes à chaque élèves ? Tu procédés Toujours de la même manières pour chaque séquence ? Tu inclus donc la lecture (fluence) pour chaque texte ? (Désolée pour toutes ces questions !) 

Oui, je les leur donne en A5... Oui mais je ne les ai plus toutes... Pb d'ordinateur et de sauvegarde :-/ *desespoir*

L'année prochaine je pense faire "faire de la grammaire en CE1" de Picot. Et prendre les fichiers de lecture et d'exercices remis en page par MissBubble... Je trouve que l'on ritualise davantage les activités... Je garderai les personnages...

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OK merci pour tes précisions 😊 

Je conserve rseeg ce1 l'année prochaine mais je voudrais me réapproprier les textes. 

Et en faire un vrai outil de travail car en utilisant la méthode simplement j'avais parfois l'impression que le texte ne servait à " rien" ! 

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il y a 2 minutes, oOYaYaOo a dit :

OK merci pour tes précisions 😊 

Je conserve rseeg ce1 l'année prochaine mais je voudrais me réapproprier les textes. 

Et en faire un vrai outil de travail car en utilisant la méthode simplement j'avais parfois l'impression que le texte ne servait à " rien" ! 

Pareil... Je trouvais aussi qu'on ne revenait pas assez sur les notions vues...

C'est pour tout ça que j'ai un peu modifié les docs proposés...

 

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Tout à fait d'accord avec toi ! 

C'est très linéaire comme progression et en étude de la langue je préfère quelque chose de plus spiralaire ou même systématique. 

Les rituels de conjugaison c'est intéressant car ils s'entraînent quotidiennement. Mes ce1 de cette année les connaisse par coeur. Mais cela manque de réinvestissement car paradoxalement en production décrit ou dictée ils oublient tout !! 

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il y a 2 minutes, oOYaYaOo a dit :

Tout à fait d'accord avec toi ! 

C'est très linéaire comme progression et en étude de la langue je préfère quelque chose de plus spiralaire ou même systématique. 

Les rituels de conjugaison c'est intéressant car ils s'entraînent quotidiennement. Mes ce1 de cette année les connaisse par coeur. Mais cela manque de réinvestissement car paradoxalement en production décrit ou dictée ils oublient tout !! 

L'idéal serait de tout lier... :scratch: mais quel travail... Surtout qd ton PC ne veut pas t'aider :wacko:

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Oh je comprends ton désarroi ! Sans ordinateur on est fichue !!! 

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Bonjour, je relance le sujet, je viens d'acheter le livre REG pour les CE2 mais j'aimerais ne pas avoir à investir pour le CE1. je me permets de demander si certains d'entre vous pourrez avoir la gentillesse de m'envoyer les séances sur les groupes dans la phrase, et les 2 séances de conjugaison avec il elle... nous vous, même si pour celles-ci, je pense faire des sortes de collectes régulièrement au fil des lectures sur une grande affiche et ensuite réaliser une synthèse en observant les terminaisons.

un peu à la façon de Picot, quoi....

pour les CE2, je pense procéder un peu de cette façon en plus de la conjugaison classique  par groupe et par temps.. donc faire aussi ce que j'ai découvert il y a peu de temps, à savoir de la conjugaison horizontale pour aider les enfants qui ont du mal à accorder le verbe lors des dictées et de productions écrites alors qu'ils y arrivent en exos d'entrainement.

là aussi, je suis preneuse de documents de formalisation de la démarche car je tâtonne beaucoup.

Merci à vous.

 

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il y a 34 minutes, CChristelle a dit :

Bonjour, je relance le sujet, je viens d'acheter le livre REG pour les CE2 mais j'aimerais ne pas avoir à investir pour le CE1. je me permets de demander si certains d'entre vous pourrez avoir la gentillesse de m'envoyer les séances sur les groupes dans la phrase, et les 2 séances de conjugaison avec il elle... nous vous, même si pour celles-ci, je pense faire des sortes de collectes régulièrement au fil des lectures sur une grande affiche et ensuite réaliser une synthèse en observant les terminaisons.

un peu à la façon de Picot, quoi....

pour les CE2, je pense procéder un peu de cette façon en plus de la conjugaison classique  par groupe et par temps.. donc faire aussi ce que j'ai découvert il y a peu de temps, à savoir de la conjugaison horizontale pour aider les enfants qui ont du mal à accorder le verbe lors des dictées et de productions écrites alors qu'ils y arrivent en exos d'entrainement.

là aussi, je suis preneuse de documents de formalisation de la démarche car je tâtonne beaucoup.

Merci à vous.

 

Bonjour 

Je pourrais t'envoyer tout cela mais il faudra patienter jusqu'à la rentrée car je n'ai pas internet cet été à part sur le téléphone (et encore très mal.. ) 

Qu'entends-tu par conjugaison horizontale ? Ça m'intéresse. 

Moi je vais rebrasser toutes les compétences de grammaire et conjugaison dans les dictées du jour. En effet j'utilise j'entends je vois j'écris (a la manière de lutin bazar). Et la dictée évolue dans la semaine il faut donc reflechir aux modifications a apporter. Par exemple le sujet chance ou il y a groupe en plus donc il faut réfléchir à ce cela implique. 

 

J'aimerais cette année utiliser plus efficacement mon VPi (tni) quelqu'un a déjà "numériser" cette méthode ?? 

Je ne sais pas trop comment m'y prendre.. ?

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A propos de "conjugaison horizontale", il y a un article très bien fait sur le blog La tanière de Kyban...

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