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  1. Bonjour, J'ai la chance d'avoir eu un poste sur une ouverture d'UE maternelle Autisme dans mon département cette année. Il y en a 30 qui ouvrent à cette rentrée et j'aimerais pouvoir échanger avec les collègues qui sont dans la même situation.
  2. Bonjour, Enseignant depuis maintenant 15 ans dans les 3 cycles de l'école primaire, je souhaitais m'orienter vers l'ASH et plus précisément la rééducation avec le poste de Maître G. Il ne s'agit pour l'instant que d'un souhait car je n'ai pas encore postulé. Cependant, ces derniers jours je me demandais à quoi pouvait bien ressembler le quotidien du Maître G... Dans mon imaginaire, il intervient après la demande d'aide. Entretien avec l'enseignant, l'enfant, les parents. Il va remédier en très petit groupe aux problèmes rencontrés en classe. J'ai souvent été dans
  3. La formation a été conçue dans le cadre d'un parcours sur la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers. Face aux obstacles qu'ils rencontrent, il faut alors trouver des stratégies de contournement pour placer l'élève en situation d'apprendre, de comprendre. Dans certains cas, l'usage d'outils numériques, d'aides techniques peuvent être une solution intéressante. Au cours de cette formation, vous découvrirez comment adapter un document d'élève, avec des fonctionnalités et des modules complémentaires du traitement de texte de LibreOffice permettant de compenser les di
  4. Bonjour à tous, Je viens d'être titularisée et de terminer mes études. A la rentrée prochaine je suis affectée au sein d'un IMT et d'une MECS c'est à dire : maison d'enfants à caractère social. Enseigner en MECS m'effraie, je suis totalement perdue sur la manière dont je dois procéder et comment aborder ces enfants... Que feriez-vous les premiers jours ? J'aimerai trouver des personnes qui ont enseigné au sein d'une maison sociale... j'ai énormément de questions... Bien à vous et merci d'avance !
  5. Bonjour à tous, Je suis professeure des écoles depuis 5 ans. En disponibilité de droit pour rapprochement de conjoint depuis presque 1 an, j'ai trouvé un mi temps en ITE depuis quelques semaines. Ceux-ci sont en train de monter un projet de classe externalisée l'année prochaine et me propose d'en être l'enseignante. Je recherche ici des témoignages. Comment fonctionnez-vous ? quel est votre emploi du temps hebdomadaire ? quotidien ? les relations avec le collège ? l'inclusion ? le travail avec les éducateurs ? Je vous avoue que je me sens un peu démunie. Je n'ai pas l'exp
  6. Heureuse coordonnatrice d'un dispo ULIS au collège, je cherche pour la rentrée un collègue, une collègue qui accepterait de partager l'aventure d'une correspondance ! Si cela intéresse quelqu'un, on est dans le département du Rhône, dans une ville à côté de Lyon. Voili voilou, peut être à bientôt
  7. Hello Je travaillerai en IME en 2017/2018 dans le 91 (Essonne). J'aimerais mettre en place une correspondance avec un de mes groupes. Correspondance pour bien sûr travailler le domaine de l'écrit mais aussi un peu la géographie (découvrir la région de l'autre par exemple). Enfin tout ça est à déterminer En attendant, je l'espère, un retour, bonnes vacances!!!
  8. Bonjour à tous, N'ayant pas vu de post sur ce sujet, je me permet de le lancer. Je voudrais avoir vos avis ou infos sur des établissements spécialisés de type IME ou Impro situés dans le sud du 92 (clamart, plessis, meudon, Chatenay, montrouge). Si jamais certains y sont passés pourriez vous me donner quelques infos sur le fonctionnement? Merci d'avance
  9. Nous espérons toujours trouver des collègues dans le 04, le 05 et le 84 ! Rejoignez-nous ! Le projet "cartes postales de France " avait bien marché cette année, je lance un nouveau projet. Moins ambitieux mais en proposant d'échanger de la même manière une recette locale et simple sur une seule région. Pour mes élèves d'ULIS c'est un support motivant pour réaliser les recettes sur le plateau technique de la SEGPA du Collège. Les recettes de desserts ou de friandises permettent d'organiser plus facilement une dégustation. On peut aussi les conserver un peu plus longtemps et les partager av
  10. Bonjour, J'envisage de faire la formation BEP -ASH l'an prochain et j'aimerais avoir plus d'infos sur le contenu et l'organisation de la formation (répartition des jours de formation, suppléant pour prendre la classe). Merci d'avance pour vos réponses
  11. Bonjour, Je suis enseignante dans l'ordinaire depuis 6 ans : j'ai fait à peu près tous les niveaux. Depuis 2 ans, je suis dans une école "normale" qui présente toutes les caractéristiques d'une ZEP : violence, niveau faible, 30 par classe...avec des élèves qui relèveraient de l'ASH mais qui sont dans l'ordinaire (avec ou sans AVS). Je me sens complètement inutile et démotivée : les retards et difficultés sont tellement importants qu'il m'est impossible d'y remédier... Je trouve les programmes complètement en décalage avec la vie (souvent compliquée) et les capacités des enfants...Je ne
  12. Bonjour à tous ! Je suis T1 et viens d'apprendre mon affectation : 20% ZIL ASH + 80% dans un centre spécialisé pour déficients visuels. Comment vous dire que je n'y connais rien en ASH et que je me sens complètement perdue ! Je suis preneuse de tout vos conseils et ressources pour m'éclairer...
  13. J'ai recencé plusieurs outils TICE pour les élèves handicapés ou en difficulté ici (avec de nombreux liens vers d'autres ressources pour ces publics) : http://classetice.fr/spip.php?rubrique16 Si vous en utilisez ou en connaissez d'autres, je me ferai un plaisir de les mutualiser sur cette page. Merci d'avance...
  14. Fraîchement nommés ou vieux combattants en IME, voici un petit espace pour échanger. Plein de questions fourmillent dans ma petite tête de débutante : - Quel groupe d'âge avez-vous ? - Quelles sont les évaluations "normées" et incontournables à faire passer dès la rentrée ? - Le Projet individualisé : vous y mettez quoi ? - Les règles de classe en IME : des petits conseils ? - Lecture : vous suivez une méthode ou vous bricolez (mais à partir de quelles bases) ? N'hésitez pas à alimenter ce sujet !
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