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20 résultats trouvés

  1. Bonjour à tous, Je suis actuellement étudiante en M2 MEEF. Dans le cadre de mon mémoire j'ai réalisé un questionnaire portant sur les apprentissages acquis lors des voyages scolaires. Ce questionnaire est destiné aux enseignants. (peu importe le niveau d'enseignement (primaire, collège, lycée...) et l'ancienneté de l'enseignant. N'hésitez pas à participer ! Merci d'avance pour votre aide. https://goo.gl/forms/0tNr0uibTsbIwpl43
  2. Étudiante en Sciences de l’éducation en L3, je réalise un dossier méthodologique sur les techniques pédagogiques pour les élèves allophones, votre avis et votre expérience en la matière me seront d’une grande utilité dans la rédaction de mon dossier. Dans ce cadre, je vous remercie de bien vouloir consacrer quelques minutes pour répondre au questionnaire ci-joint. Vos réponses sont anonymes. Merci d’avance !!!! Le lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0_Ram51SknB5Ga-UG6F6wwjsYeIcI95ZLo0eUOUW-AIZbhg/viewform?usp=sf_link
  3. Bonjour Je me présente, je suis actuellement étudiante en dernière année de licence Sciences de l'éducation, à l'université Jean Monnet de Saint Etienne. Dans le cadre de mes études, j'ai décidé d'orienter mon mémoire sur l'inclusion scolaire des enfants autistes à l'école primaire. Je me permets donc aujourd'hui de vous écrire, afin de vous demander s'il vous serait possible de m'aider. Dans le cadre de cette recherche, j'ai mis en ligne un questionnaire pour les enseignant(e)s dans le but d'avoir des réponses pouvant me permettre de traiter ma question de recherche. J'aurais donc aimé savoir s'il vous était possible de répondre à se questionnaire, dans l'objectif d'avoir un nombre important de données à traiter. Lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBSo4RGdjcf9CEVg5ari56JMDWRSkWOS8ROlxaeuzelASWBg/viewform En vous remerciant par avance de l'attention que vous porterez à ma demande.
  4. Bonjour, Je suis Typhaine Wnuczynski, dans le cadre de mon mémoire de dernière année de master de psychologie, je participe à une recherche menée par l'université de Paris Descartes via l'équipe de recherche de madame Emilie Cappe enseignante chercheuse au sein de l'université. L'objectif de cette recherche est de mieux comprendre la réalité des enseignants intervenant auprès d'élèves présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) ou un Trouble Déficit de l'Attention Hyperactivité (TDAH) Afin de préconiser des actions à prendre pour mieux aider et soutenir ces enseignants dans leur pratique d'inclusion scolaire. Pour ce faire, nous souhaitons donc évaluer leur vécu et le comparer à celui des enseignants qui n'accueillent aucun élève porteur de handicap dans leur classe. Peuvent participer à cette étude : Les enseignants du milieu ordinaire (primaire, secondaire) qui accueillent dans leur classe ordinaire un élève ayant un TSA (autisme) ou un TDAH (Hyperactivité) Les enseignants du milieu spécialisé (ULIS, IME, IMPro, etc.) qui interviennent auprès d'élèves ayant un TSA ou TDAH Les enseignants du milieu ordinaire qui n'accueillent aucun élève handicapé dans leur classe. Pour participer à cette étude il faut remplir en ligne 7 auto-questionnaires, permettant d'apprécier votre expérience d'enseignant et vos ressentis. Cette recherche est confidentielle et anonyme : toutes vos réponses et toutes les informations vous concernant, ainsi que celles concernant les personnes auprès desquelles vous intervenez ou avec lesquelles vous travaillez, sont uniquement destinées aux personnes directement impliquées dans cette étude (les responsables scientifiques de l'étude et les étudiants chargés du recueil des données). Un numéro d'étude vous sera attribué afin de garantir votre anonymat. Quels sont les bénéfices ? Participer à cette étude est pour vous l'occasion de faire entendre vos besoins et vos préoccupations concernant votre activité professionnelle. Que vous interveniez ou non auprès d'élèves ayant un TSA ou un TDAH, vous contribuerez à faire avancer l'état des connaissances sur le vécu des enseignants. Cette connaissance est un préalable nécessaire aux actions à prendre pour mieux soutenir les enseignants dans leur pratique auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers. Voici les liens des différents questionnaires selon votre situation: Vous intervenez auprès d'un (ou plusieurs) élève(s) ayant un TSA en milieu ordinaire ou spécialisé : http://recherchepsychologie.limequery.com/48493/lang-fr Vous intervenez auprès d'un (ou plusieurs) élève(s) ayant un TDAH en milieu ordinaire ou spécialisé : http://recherchepsychologie.limequery.com/624999?lang=fr Vous n'accueillez aucun élève handicapé dans votre classe : http://recherchepsychologie.limequery.com/12914/lang-fr Vous aurez d'abord à répondre à une question de sécurité, puis à lire le formulaire d'information et à compléter le formulaire de consentement, avant de pouvoir accéder aux questionnaires. Vous aurez la possibilité si vous le souhaitez de remplir les questionnaires en plusieurs fois, ce qui vous permettra de les compléter à votre rythme et d'y revenir plus tard si besoin très facilement. Il vous suffira de cliquer en bas de la page sur « reprendre plus tard ». Vous devrez alors compléter votre adresse courriel et donner un mot de passe. Vous recevrez un courriel grâce auquel vous pourrez continuer le questionnaire. Il vous faudra néanmoins continuer avec le même ordinateur. Qui contacter si vous avez des questions ? Moi même : typhaine.wnuc@outlook.fr ou Émilie CAPPE et Émilie BOUJUT, Responsables scientifiques de l'étude Maîtres de Conférences à l'Institut de Psychologie, Université Paris Descartes Par email : emilie.cappe@parisdescartes.fr
  5. André Jorge

    Recherche et formation

    Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche & formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue Recherche & formation sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES).
  6. bonjour, ayant perdu deux fiches de mon classeur jocatop en géométrie ce2 , quelqu'un aurait il la gentillesse de me dépanner s'il vous plait ? il s'agit de deux fiches de la partie 3 : quadrillage , symétrie , translation ( donc recto verso ) cela donne fiche 1 : recto 3.3 , verso 3.4 , et fiche 2 : recto 3.9 et verso : 3.10 merci beaucoup par avance ( le classeur : géométrie ce2 "tracés, polygones,solides")
  7. Tisa

    Rue des contes CE1

    Bonjour, j'ai déjà posté cette annonce sur 2 autres post mais malheureusement sans succès. Je suis à la recherche de ce manuel pour compléter une série en classe. En auriez-vous ? Pensez à moi si vous avez reçu un spécimen... J'achète ou j'emprunte (avec ou sans retour, comme vous voulez)... Merci mille fois d'avance
  8. Bonjour à tous, Actuellement en M2 MEEF, mon mémoire porte sur les relations PE-ATSEM (natures des relations, réussites, difficultés, etc). J'ai réalisé 2 questionnaires : un pour les enseignants de maternelle et un autre pour les ATSEM. Si vous pouviez prendre 10-15mn de votre temps et répondre à mes questions (la plupart du questionnaire est basé sur des cases à cocher), cela serait topissime! Voici le lien des questionnaires en ligne (je laisse les fichiers word si certains préfèrent ce biais) : Pour répondre au questionnaire destiné aux enseignants : http://fr.ze-questionnaire.com/repondre.php?s=68638&d=SP70CALGSwOS Pour répondre au questionnaire destiné aux ATSEM : http://fr.ze-questionnaire.com/repondre.php?s=68637&d=SPjnbQiRuTcR J'en ai déjà quelques uns, mais j'aimerais en présenter plus à mon directeur de mémoire (un dossier d'analyse de données est à rendre pour le 10 janvier)... Merci d'avance et bonnes fêtes de fin d'année! Justine QUESTIONNAIRE destiné aux ATSEM.docx QUESTIONNAIRE destiné aux PE.docx
  9. Bonjour, Je suis fonctionnaire-stagiaire cette année et je réalise un mémoire sur la place des arts visuels dans l'enseignement du premier degré et particulièrement sur son influence dans les autres disciplines et le parallèle entre les adaptations de conte classique sur divers médias et la pédagogie de projet avec l'art visuel au centre. Je travaille sur différentes adaptations du conte des frères Grimm, Blanche-Neige : Walt Disney, Pablo Berger (film muet Blancanieves), Angelin Preljocaj (ballet contemporain). Je suis à la recherche de personnes ayant travaillé sur ces oeuvres, une seule ou plusieurs en parallèle, en arts visuels uniquement ou en projet lié principalement à la maîtrise de la langue. Est-ce que certains seraient intéressés pour parler avec moi de leur pratique de classe autour de ces oeuvres ? Merci beaucoup de votre aide. Et sinon pour ceux qui ne travaillent pas ces oeuvres ou les plus pressés : quelle est pour vous la place des arts visuels dans la classe ? Merci merci merci ! Marie (Strasbourg).
  10. marial14

    URGENT recherche lecture début Ce1

    Bonjour à toutes et à tous ! Je suis à la recherche du fichier "lecture début ce1" de chez Edelios car je l'ai trouvé à l'école mais il manque des pages... Est-ce que quelqu'un l'aurait par hasard ? Bien évidemment j'ai commencé l'année avec la première histoire, les enfants ont très bien accrochés, mais je suis bloquée pour la suite.... Merci d'avance !
  11. Bonjour Je voudrais savoir s'il est possible de se procurer le guide du maitre "vivre les maths" CP en format numérique. Et si par hasard, quelqu'un l'avait dans ses fichiers, serait-il prêt à le partager ? Merci
  12. Bonjour J'enseigne en Bourgogne, plus précisément en Saone et Loire, dans une classe de CP/CE1. Je fais le projet Clément aplati à la rentrée 2014. Je cherche des correspondants sur chaque continent. J'ai déjà trouvé en Afrique et Océanie, mais il me manque l'Europe, l'Asie et l'Amérique. Si vous voulez participer avec moi à Clément aplati, merci de m'envoyer un MP. Si vous avez des quezstions n'hésitez pas. Je peux vous envoyer mon projet par mail pour plus de détails.
  13. ronue

    Texte p 25 méthode Léo et Léa CP

    Bonjour, Je me suis rendue compte que j'avais oublié le livre Léo et Léa à l'école. Pourriez-vous me dépanner en me donnant le texte de la page 25 ? Merci pour votre aide !
  14. bonjour je recherche le mp3 de Flocon d'imagination de Pakita auriez vous cela? merci
  15. Bonjour, je recherche des étiquettes pour emploi du temps avec le dessin et le nom de l'activité comme par exemple "récréation" "accueil" "sieste". J'ai mis en fichier joint une photo de ce que je recherche. Merci d'avance.
  16. Bonjour, j'ai reçu vendredi dans mon casier la note de service pour les inspectés. oula beaucoup de choses à présenter. en particulier un cahier (ou carnet de bord) : j'ai dû chercher sur le net car depuis que je suis instit j'en n'avais jamais entendu parler. y aurait-il des collègues qui ont un exemple car sur le net je ne trouve que pour le cycle 3 merci bcp anne-claire
  17. sden

    progressions vivre les maths cm1

    bonjour, je suis à la recherche d'une progression pour le manuel vivre les maths CM1, si quelqu'un peut me dépanner.... merci d'avance!
  18. anne-claire

    guide du maitre au rythme des mots ce1

    bonjour je suis à la recherche du guide du maitre du manuel au rythme des mots CE1 éditions bordas. est-ce que quelqu'un l'aurait dans son ordi svp? merci anne-claire
  19. Bonjour, Actuellement en Master1 de psychologie, j'effectue mon travail de recherche sur les troubles des apprentissages. Cette étude a pour but d’éclaircir les relations entre le développement normal et pathologique du langage oral et le langage écrit. Ce travail d'étude et de recherche concerne la population d'enfants «tout venants » âgée de 8 à 11 ans. Des petits exercices de compréhension et d’expression orale avec l’ELO (compréhension d’énoncés, d’énoncés, désignation, dénomination) et le L2MA (répétition de pseudo – mots), ainsi que de compréhension écrite et de lecture seront proposés à des élèves de CE et CM (15 en tout). Certaines de ces épreuves seront réalisées semi collectivement (jusqu’à 3 élèves), et d’autres individuellement, pour une durée totale de 45min en moyenne. En résumé, l'objectif de ce travail est de mieux comprendre les relations entre le langage oral et le langage écrit, à différents niveaux (vocabulaire, syntaxe, texte). Pour cela j'aurais besoins de la collaboration d'enseignants de la région lilloise afin de pouvoir faire passer ces épreuves aux élèves dans les écoles. Merci d'avance ! Alexandra HAYA
  20. Bonjour à tous, Je suis actuellement à la recherche d'articles de presse concernant une grève d'éboueurs (Naples en 2007, Marseille ou autres)... J'aimerais trouver peut-être un article dans des petits quotidiens ou autres magazines pour enfants mais aussi des coupures d'articles de journaux pour adultes. Si vous trouvez ça dans vos poches, pourriez-vous scanner un article ou 2 ?? Merci d'avance à tous PS : je ne cherche pas des articles de sites internet ...
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