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  1. Bonjour ! Je suis à la recherche d'une méthode pour introduire de manière ludique les données utiles et inutiles dans une classe de ce2. Je pensais simplement inscrire au TN un problème, les enfants auraient le même sur papier -ils doivent trouver ce qu'on recherche et entourer les données utiles pour y répondre- Mais je ne trouve pas cela très interactif... Pouvez-vous m'éclairer ? En vous remerciant 🙂
  2. Bonjour à toutes et tous, J'avais fait un tableau avec les données du CRPE 2017 externe. Je trouve que ça donne une bonne idée des chances de réussite au concours et que ça permet de mieux se positionner. J'ai donc décidé de le refaire pour 2018, mais il me manque encore beaucoup de données car elles n'ont pas encore été publiées par les académies. J'ai donc besoin de la contribution des candidats de cette année. Si vous pouvez me donner les seuils de vos académie ET le nombre de candidats (merci @TinyLittleCat pour ces données) si vous l'avez, je synthétiserai tout ça dans le tableau ci-dessous, qui va donc se remplir petit à petit Merci d'avance.
  3. Chers Narramussiens, Narramussiennes, Dans le cadre de mon mémoire Cafipemf sur la compréhension au cycle 1, je chercherai des volontaires pour un recueil de données. L'idée serait de faire une instruction au sosie (mais avec la distance c'est peut-être un peu compliqué), ou un "suivi" par carnet de bord. Instruction au sosie (consigne simple) : "Suppose que je sois ton sosie et que demain je me trouve en situation de te remplacer dans ton travail. Quelles sont les instructions que tu devrais me transmettre afin que personne ne s'avise de la substitution ?" Si vous êtes tenté par l'expérience, faites le moi savoir, directement ici ou en mp Merci d'avance GdM
  4. http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid104536/les-donnees-chiffrees-des-concours-recrutement-professeurs-des-ecoles-session-2016.html
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