Faire de la grammaire au CM

[crika]

J'ai donc finalement décidé d'adopter cette méthode pour l'an prochain avec celle d'orthographe. Je sais que ça va être un grand changement mais avec l'aide du forum et de tout le boulot qui a déjà été fait, ça devrait aller. Je remercie d'ailleurs tous ceux qui ont mis en ligne leurs préparations

Après avoir lu dans l'intégralité les 2 posts sur la méthode et m'être plongée hier soir dans la méthode, je commence à y voir plus clair. J'ai pris mes anciennes progressions pour voir si tout était balayé et c'est le cas (à part en orthographe mais là c'est un autre sujet).

Par contre, je pense qu'ici vous travaillez avec le bouquin pour le cours double donc je vais certainement me diriger vers celui pour le CM2.

J'avais juste une question cependant. Il me semblait avoir vu quelque part, quelqu'un qui avait commencé à préparer des séances pour TBI ? Est-ce que cela vous dit quelque chose ou j'ai rêvé car hier j'ai cherché et je n'ai pas retrouvé

[Marevann]

Quant à moi, j'ai aussi remis en forme les textes (encore merci à celles qui ont partagé les textes et ppt !) mais je fonctionnerai différemment : je pense distribuer le texte à lire à la maison pour préparer la séance, j'ai donc mis en dessous les questions de compréhension à réfléchir, avec le vocabulaire. Du coup, j'ai préparé les transpo à part, ils les colleront à l'arrière de la feuille. J'ai un porte-vue "cahier du lecteur" dans lequel je pense faire mettre ces textes.

Je vous mets le lien pour la période 1 (comment on fait pour mettre les fichiers ici : avec média ?) : https://docs.google....1VfSFp0ZXc/edit

Si vous pouvez me dire si ça vous paraît faisable... J'aimerais ne pas passer trop de temps sur la lecture...

Vefa, je trouve ça très bien et je pense faire comme toi, car seulement deux jours en classe pour moi... (1/2 décharge).

Donc si je peux aider

[Sauline]

J'ai donc finalement décidé d'adopter cette méthode pour l'an prochain avec celle d'orthographe. Je sais que ça va être un grand changement mais avec l'aide du forum et de tout le boulot qui a déjà été fait, ça devrait aller. Je remercie d'ailleurs tous ceux qui ont mis en ligne leurs préparations

Après avoir lu dans l'intégralité les 2 posts sur la méthode et m'être plongée hier soir dans la méthode, je commence à y voir plus clair. J'ai pris mes anciennes progressions pour voir si tout était balayé et c'est le cas (à part en orthographe mais là c'est un autre sujet).

Par contre, je pense qu'ici vous travaillez avec le bouquin pour le cours double donc je vais certainement me diriger vers celui pour le CM2.

J'avais juste une question cependant. Il me semblait avoir vu quelque part, quelqu'un qui avait commencé à préparer des séances pour TBI ? Est-ce que cela vous dit quelque chose ou j'ai rêvé car hier j'ai cherché et je n'ai pas retrouvé

C'est peut-être de moi dont il s'agit, mais j'ai des CM1, donc j'utilise la méthode pour ce niveau (et j'ai mis mes séances dans le post des CM1)

[crika]

J'ai donc finalement décidé d'adopter cette méthode pour l'an prochain avec celle d'orthographe. Je sais que ça va être un grand changement mais avec l'aide du forum et de tout le boulot qui a déjà été fait, ça devrait aller. Je remercie d'ailleurs tous ceux qui ont mis en ligne leurs préparations

Après avoir lu dans l'intégralité les 2 posts sur la méthode et m'être plongée hier soir dans la méthode, je commence à y voir plus clair. J'ai pris mes anciennes progressions pour voir si tout était balayé et c'est le cas (à part en orthographe mais là c'est un autre sujet).

Par contre, je pense qu'ici vous travaillez avec le bouquin pour le cours double donc je vais certainement me diriger vers celui pour le CM2.

J'avais juste une question cependant. Il me semblait avoir vu quelque part, quelqu'un qui avait commencé à préparer des séances pour TBI ? Est-ce que cela vous dit quelque chose ou j'ai rêvé car hier j'ai cherché et je n'ai pas retrouvé

C'est peut-être de moi dont il s'agit, mais j'ai des CM1, donc j'utilise la méthode pour ce niveau (et j'ai mis mes séances dans le post des CM1)

Au moins cela me rassure, j'avais bien vu des séances pour TBI

[Vefa]

J'avais juste une question cependant. Il me semblait avoir vu quelque part, quelqu'un qui avait commencé à préparer des séances pour TBI ? Est-ce que cela vous dit quelque chose ou j'ai rêvé car hier j'ai cherché et je n'ai pas retrouvé

non tu n'as pas rêvé : c'est Alet qui le proposait en tout début de post il me semble...

[Vefa]

bibou2 : tu vas utiliser un cahier pour les textes et transpositions seulement? ou tu mets les collectes ou autres dedans? je suis en train de revoir ma façon de faire, mais je m'arrache les cheveux!

Par ailleurs, j'en viens presque à l'idée de donner les phrases/mots à collecter déjà découpés au fur et à mesure, histoire de ne pas perdre de temps avec ça. Quelqu'un le fait dans sa classe?

Je pensais faire la collecte collective (en agrandissant les phrases sur feuille A3) et en les collant sur une grande affiche de couleur à chaque fin de séance. Je donnerai aux élèves la fiche de collecte toute prête lors de la synthèse à coller à côté de la leçon ou ils choisiront quelques phrases sur l'affiche collective qu'ils recopieront. Je ne sais pas trop encore; en fait l'inspectrice m'avait conseillé de réduire l'aspect théorique des leçons qui ne "parle" pas aux élèves pour multiplier une série de phrases exemples. Donc ca correspond bien à l'esprit des collectes.. à réfléchir...

Vefa oui je pense que cela est faisable et cela peut être une bonne idée pour gagner du temps. Pour ma part notre circonscription est inscrite dans un projet pour développer la comprehension dans le cadre de la liaison CM2/6ème donc je me servirai de ce texte pour vérifier la comprehension mais en classe. On nous demande de faire lire le texte une fois , le retourner et ensuite on discute sur ce que l'on a retenu , les élements essentiels, les accords et désaccords etc et on vérifie ensuite en cherchant les indices dans le texte... bref cela est un autre sujet... mais c'est pourquoi le texte ne sera découvert qu'en classe. Mais sinon je ne vois pas d'inconvénient à ce qu'ils le découvrent à la maison surtout que les textes ne sont pas très longs.

Pour les collectes, je pense que je vais préparer des bandes découpées dans du A3 et je leur ferai écrire les collectes dessus, quitte à ce qu'elles ne soient pas toutes les mêmes que dans le bouquin : au moins ce sont eux qui les auront trouvées. Et je leur ferai coller sur les affiches déjà préparées avec le titre : j'ai mis un post sur mon blog qui parle de ma manière d'envisager les choses... par là : http://laclasseavefa.canalblog.com/archives/2012/07/27/24786304.html

[Vefa]

Quant à moi, j'ai aussi remis en forme les textes (encore merci à celles qui ont partagé les textes et ppt !) mais je fonctionnerai différemment : je pense distribuer le texte à lire à la maison pour préparer la séance, j'ai donc mis en dessous les questions de compréhension à réfléchir, avec le vocabulaire. Du coup, j'ai préparé les transpo à part, ils les colleront à l'arrière de la feuille. J'ai un porte-vue "cahier du lecteur" dans lequel je pense faire mettre ces textes.

Je vous mets le lien pour la période 1 (comment on fait pour mettre les fichiers ici : avec média ?) : https://docs.google....1VfSFp0ZXc/edit

Si vous pouvez me dire si ça vous paraît faisable... J'aimerais ne pas passer trop de temps sur la lecture...

Vefa, je trouve ça très bien et je pense faire comme toi, car seulement deux jours en classe pour moi... (1/2 décharge).

Donc si je peux aider

Coucou! si ma mise en page te convient, on peut partager les autres périodes ? je t'enverrai le premier texte en mp...

[Marevann]

Coucou! si ma mise en page te convient, on peut partager les autres périodes ? je t'enverrai le premier texte en mp...

Ok

[sophsoph]

Merci pour vos réponses, mais j'aurais aimé avoir des témoignages sur l'utilisation d'un cahier. J'ai pensé à l'affichage collectif mais:

1- je manque de place dans la classe pour afficher

2- j'ai des élèves qui sont vraiment "absents" à tout ce qu'on fait en collectif. Ils sont vraiment rêveurs au possible.... je pense qu'un outil personnel leur sera vraiment plus profitable.

[Marevann]

Alors, je me suis plongée dans le livre mais....

- Pour les collectes: Lors de la première, combien d'affiches? comment gérer? à quel moment dit-on le "nom" de l'affiche aux enfants? comment séparer cm1 et cm2 sur ces affiches? et dans les leçons?

[sophsoph]

Pour les collectes, pour la 1ère leçon, il faut regarder ta séquence et voir en fonction des intitulés des collectes. Je n'ai pas le livre sous les yeux, donc je ne peux pas te dire.

Le nom de l'affiche, ça se fait (d'après mon interprétation) soit au moment des synthèses, soit avant si les élèves ont déjà repéré de quoi il s'agissait. Pour les CM2, utiliser une couleur différente me paraît pas mal, non? (du bleu et du noir, par exemple, qui sont assez neutres).

Tu vas utiliser des affiches A3?

[Marevann]

Je pense oui ... Je vais recevoir des affiches lignées, ce sera plus pratique!

Et j'essaierai de trouver un moyen de stocker, car comme toi je n'ai pas de place!