Goldorak Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 tous les ans je suis surprise de voir qu'ils n'acceptent pas "ni" pour "gn" sans tenir compter de l'orthographe lexicale, si j'écris gronier, je prononce de la même façon que grogner.... aussi dans la méthode Picot, les graphies gn et ni sont sur la même page.... la maîtresse E est de mon avis si quelqu'un peut préciser, valider ou non mes dires, merci d'avance
nagdum Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Je fais la distinction entre le ni et le gn. Pour moi, dans le ni, on "entend" le i, quand je le prononce mes lèvres s'étirent comme pour prononcer un i, alors que pour le gn, pas. Si je dis : un panier; mes lèvres s'étirent, sans pour autant que je prononce un pani-ier, alors que si je dis : gagner, pas du tout.
faerychild Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Je viens de commencer à essayer de saisir les résultats des élèves sur le fichier xls fournit par l'inspection académique. Impossible d'y entrer le code 4, le logiciel me donne le message "erreur de saisie" en précisant que je n'ai le choix qu'entre 0 1 9 ou A. Certains d'entre-vous ont-ils le même problème ? J'hésite à continuer quand même car je me dis que le fichier a peut-être un problème et je ne voudrais pas à avoir tout à ressaisir plus tard...
hamster Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Il est question qu'il y ait un problème avec le logiciel de saisie du gouvernement... Il doit être corrigé. Ceux qui l'ont téléchargé trop tôt devront recommencer, parait-il.
bouliecr Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Il est question qu'il y ait un problème avec le logiciel de saisie du gouvernement... Il doit être corrigé. Ceux qui l'ont téléchargé trop tôt devront recommencer, parait-il. Nous on a déjà rentré les résultats de 4 séquences (3 classes) et il est hors de question que l'on recommence ! Bon séquence 3 (français + maths) bien mieux. (En même temps, je ne vois pas comment ils auraient pu faire pire qu'hier en maths, séquence 2 ...)
faerychild Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Il est question qu'il y ait un problème avec le logiciel de saisie du gouvernement... Il doit être corrigé. Ceux qui l'ont téléchargé trop tôt devront recommencer, parait-il. Merci pour cette réponse, je vais donc finalement occuper mon mercredi à faire autre chose... même si j'aurais préféré prendre un peu d'avance de ce côté là. C'est quand même incroyable que le logiciel ne soit pas vérifié correctement avant de le transmettre aux écoles !
ablette Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 L'item 14 me pose problème: Quel est LE mensonge, mais il y en a plusieurs... une élève me répond qu'il n'est pas bucheron contrairement à ce qu'il prétend, une autre qu'il dit que la hache d'or et celle d'argent sont bien les siennes alors que non, une autre qu'il a fait tombé sa hache (alors qu'il l'a jetée), une autre qu'il fait semblant d'être malheureux et enfin un dernier que le mensonge était de faire la même mésaventure pour avoir lui aussi les deux haches d'or et d'argent. Qu'en pensez-vous? Je me permet d'insister. Je suis plutôt très carré au niveau de la cotation, mais là j'hésite... Même interrogation que toi... Les miens ont TOUS écrit que" les haches lui appartenaient" (je reformule mais toujours la meme idée qui ressort) et sur 24 seulement 3 m'ont écrit ce qui vaut le code 1 dans le livre du maître à savoir qu'il a perdu ses haches... Je suis à la lettre le livre du maître mais là j'avoue que mes élèves n'ont pas tord c'est bien un mensonge.... 9 pour tout le monde ? ??? Mes élèves ont tous quasiment écrit qu'il n'était pas bûcheron... "Il se déguise en bûcheron." J'ai mis 9 ...
hamster Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Il est question qu'il y ait un problème avec le logiciel de saisie du gouvernement... Il doit être corrigé. Ceux qui l'ont téléchargé trop tôt devront recommencer, parait-il. Merci pour cette réponse, je vais donc finalement occuper mon mercredi à faire autre chose... même si j'aurais préféré prendre un peu d'avance de ce côté là. C'est quand même incroyable que le logiciel ne soit pas vérifié correctement avant de le transmettre aux écoles ! En même te:mps, ça ne change rien de coder 3, 4 ou 9 dans le logiciel, donc 1, 9, 0 c'est bien, ça va vite à rentrer.
ablette Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Comment comptez-vous grognier ? Comment comptez-vous grognier ? Et pivoten ?
B.A. Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 tous les ans je suis surprise de voir qu'ils n'acceptent pas "ni" pour "gn" sans tenir compter de l'orthographe lexicale, si j'écris gronier, je prononce de la même façon que grogner.... aussi dans la méthode Picot, les graphies gn et ni sont sur la même page.... la maîtresse E est de mon avis si quelqu'un peut préciser, valider ou non mes dires, merci d'avance Tout comme nagdum, je distingue : pour moi /gn/ le son est dans la bouche près du nez au niveau du palais alors que /ni/ le son est derrière les dents... Suis-je claire ??? Si on écrit "gronié", pour moi c'est l'équivalent de "gros niais".... Les miens, certains ont écrit grognier, c'est 9 non ?
B.A. Posté(e) 23 mai 2012 Posté(e) 23 mai 2012 Comment comptez-vous grognier ? Comment comptez-vous grognier ? Et pivoten ? grognier je m'interroge moi-meme j'ai bien peur que ce soit 9 pivoten je mettrais 1
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