Désolée de ré-interférer dans cet échange intéressant sur l'emploi du temps

Pour ma part je démarre au Seyes 4 mm .

Les élèves n'ayant pas écrit sur du Seyes avant l'entrée au CP , il leur faut bien ça .

arf le seyes 4 mm c'est énorme je trouve, j'avais testé une année avec un petit épileptique et deux ou 3 en grande difficulté, et finalement ils réussissaient mieux sur du 3. Après, je suppose que ça dépend si les GS ont écrit sur lignage ou pas.

Depuis j'utilise les cahiers Hatier et je remercie enviedespoir pour toutes les explications qu’elle m'a données à l'époque. J'ai recommandé son livre qu'on m'avait chouré à l'époque pour me faire une mise à jour cet été!

La 3ème édition du geste d'écriture sort en septembre, les cahiers, eux, ont été réédités en juillet 2011 (j'ai surtout réajusté les consignes pour qu'elles soient plus claires et publié le tableau des formes en 4ème de couv.)

Pour l'écriture au CP, voici une partie de mon échange avec Danièle Dumont sur un autre forum...je dois avouer que je suis toujours perplexe devant toutes les possibilités: démarrer avec des cahiers maternelle, des cahiers seyes 4 ou 3 mm... Bref c'est le flou et toujours cette impression de réinventer l'eau chaude à chaque changement de classe! Bref voici une partie de l'échange qui j'espère aidera les collègues!

Bonjour!

Je rejoins ce post concernant l'écriture (...)

Si tu me reprécises ta demande, je verrai si je peux t'aider. Qu'est-ce qui reste flou pour toi ?

Avant tout merci pour ta réponse!

Ce qui reste flou, et ce que je voulais exprimer, c'est ma formation ou plutôt ma "non formation" concernant toutes ces questions... Je me rappelle de mon unique cours de 3 heures sur l'apprentissage de la lecture au CP lorsque j'étais à l'IUFM, il y a déjà 10 ans, et je trouve dommage de ne pas suivre une formation de qualité (ce n'est peut-être pas le cas partout, car tout dépend des contenus de formations et des formateurs...). Je suis de plus en plus intéressée par mon métier, je n'hésite donc pas à suivre les forums de longues heures pour continuer d'apprendre, mais je pense à ces jeunes enseignant(e)s qui ont des contraintes importantes et qui doivent exercer de manière empirique leur métier... Voilà pour le "flou"!

Quant à ta réponse, je suis contente de pouvoir m'appuyer sur des réponses précises. J'ai commandé la semaine dernière les cahiers d'exercices, je pourrai donc mieux visualiser le contenu. J'ai pratiqué la "méthode Dumont" en maternelle quelques années, je vais donc m'appliquer à exercer mes futurs petits élèves de CP au mieux.

Sinon une petite précision: pourquoi ne pas commencer avec un cahier seyes 4 mm?

Merci pour ton aide et ta disponibilité!

Marie

Pourquoi pas du 4mm ? Tout simplement parce que c'est trop grand pour les petits doigts de nos enfants. Si on utilise du 4mm plusieurs vont écrire d'un mouvement de l'épaule, ce qui posera problème par la suite. (J'espère simplement qu'aucun n'écrira d'un mouvement du poignet car, là, c'est bien pire encore).

Maintenant je comprends parfaitement ce que tu veux dire au sujet du flou, c'est la raison pour laquelle je participe activement aux forums, j'ai ouvert mon propre site, je fais des conférences pédagogiques et des ateliers et je réponds à de nombreuses sollicitations, dont de nombreuses concernent des mémoires, avec une question assez récurrente de nouveau ces toutes dernières années : comment passer du graphisme à l'écriture ? Mais, là, je sors du sujet.

lol j'ai à chaque fois une édition de retard!!

@ Enviedespoir: merci pour les informations concernant le lignage, je vais donc commander des cahiers en seyes 3 mm!

Cette interférence aura peut-être éclairé d'autres collègues... Je retournerai sur le forum dédié pour mes prochaines questions ... Et d'ailleurs quel est l'historique de l'apprentissage de l'écriture? Notamment lorsque les enfants arrivaient à l'école à 6 ans il y a quelques décennies et qu'ils n'avaient pas profité des nombreuses séances de graphisme ?

Voici un autre petit jeu mathématiques à utiliser en autonomie... A modifier, améliorer, changer!

TableauNombres.doc

Un autre fichier d'autonomie pour le tout début CP avec un jeu de correspondance entre alphabets, à plastifier, imprimer sur des feuilles de couleurs différentes... J'ai rajouté les alphas pour ceux et celles que ça intéresserait!

CorrespondanceLettres.doc

Pourquoi pas du 4mm ? Tout simplement parce que c'est trop grand pour les petits doigts de nos enfants. Si on utilise du 4mm plusieurs vont écrire d'un mouvement de l'épaule, ce qui posera problème par la suite. (J'espère simplement qu'aucun n'écrira d'un mouvement du poignet car, là, c'est bien pire encore).

Maintenant je comprends parfaitement ce que tu veux dire au sujet du flou, c'est la raison pour laquelle je participe activement aux forums, j'ai ouvert mon propre site, je fais des conférences pédagogiques et des ateliers et je réponds à de nombreuses sollicitations, dont de nombreuses concernent des mémoires, avec une question assez récurrente de nouveau ces toutes dernières années : comment passer du graphisme à l'écriture ? Mais, là, je sors du sujet.

Merci pour ces info ! Je suis contente car j'ai eu des CP l'année dernière et j'avais commencé sur du 3mn double ligne mais je n'étais pas satisfaite... j'ai décidé instinctivement pour la rentrée de commencer direct sur du seyes 3mm... et c'est ce que vous recommandez, alors suis contente, vue que ma commande est déjà passée...

Pourquoi pas du 4mm ? Tout simplement parce que c'est trop grand pour les petits doigts de nos enfants. Si on utilise du 4mm plusieurs vont écrire d'un mouvement de l'épaule, ce qui posera problème par la suite. (J'espère simplement qu'aucun n'écrira d'un mouvement du poignet car, là, c'est bien pire encore).

Maintenant je comprends parfaitement ce que tu veux dire au sujet du flou, c'est la raison pour laquelle je participe activement aux forums, j'ai ouvert mon propre site, je fais des conférences pédagogiques et des ateliers et je réponds à de nombreuses sollicitations, dont de nombreuses concernent des mémoires, avec une question assez récurrente de nouveau ces toutes dernières années : comment passer du graphisme à l'écriture ? Mais, là, je sors du sujet.

Merci pour ces info ! Je suis contente car j'ai eu des CP l'année dernière et j'avais commencé sur du 3mn double ligne mais je n'étais pas satisfaite... j'ai décidé instinctivement pour la rentrée de commencer direct sur du seyes 3mm... et c'est ce que vous recommandez, alors suis contente, vue que ma commande est déjà passée...

@ Enviedespoir: merci pour les informations concernant le lignage, je vais donc commander des cahiers en seyes 3 mm!

Cette interférence aura peut-être éclairé d'autres collègues... Je retournerai sur le forum dédié pour mes prochaines questions ... Et d'ailleurs quel est l'historique de l'apprentissage de l'écriture? Notamment lorsque les enfants arrivaient à l'école à 6 ans il y a quelques décennies et qu'ils n'avaient pas profité des nombreuses séances de graphisme ?

Rectification : qu'ils n'avaient pas été perturbés par de nombreuses séances de graphisme.

Tout simplement soit ils arrivaient en CP à 5 ans ou à 6 ans et entraient directement dans l'écriture, soit ils faisaient en maternelle du graphisme qui n'avait pas la prétention d'enseigner l'écriture + , éventuellement, de l'écriture mais en GS pas avant. Personnellement je trouve très bien de les préparer à apprendre à écrire (à la condition de le faire correctement en transversalité. Quand on voit les calendriers de l'école de la Marsa en page d'accueil de mon site, il me semble difficile de ne pas adhérer).

(Comme j'aime bien les images je dirais qu'essayer de passer du traditionnel graphisme à l'écriture c'est comme chercher à faire une enquête sur le comportement des animaux au pôle nord lorsqu'il y fait plus 45 degrés ou sur la psychologie des aveugles daltoniens.)

Certes les cahiers avaient des taches de temps à autres mais le porte plume imposait une tenue qui limitait certains dégâts liés aux défauts de maniement du stylo.

Par ailleurs je n'apprendrai à personne que l'enseignement à des enfants de 6 ans n'est pas le même qu'à des enfants de 3 ou de 4 ans. Donc il fallait une méthode différente. C'est ce que j'ai construit en m'interrogeant, devant l'incongruité de l'usage du graphisme pour apprendre à écrire, sur ce qu'est réellement l'acte d'écriture.

Bon, là, je squatte le sujet Au besoin, on peut continuer sur "Pour ceux qui suivent la méthode Dumont" (ou un autre sujet pour les primaires ; il y en a eu un d'ouvert il y a quelques mois ; on peut le faire remonter)

Salut à tous,

J'ai retapé la progression (les titres des chapitres, des leçons et des séquences avec le matériel nécessaire) du livre du maître des ALPHAS. Si cela peut vous intéresser, je peux le mettre ici.

Pour le travail autonome, j'hésite entre les blasons d'autonomie et les plans de travail avec petits exercices.

Avez-vous testé les 2 ? Qu'en dites-vous ?

J'ai peur de passer trop de temps à corriger les PDT, non ?

Merci

Florence est-ce que c'est toi qui m'avait envoyé un mp pour mon fichier d'exercices alphas?? J'ai complètement zappé en fin d'année... Si tu le veux toujours, un nouveau mp avec ton mail et je fais ça aujourd'hui

As-tu reçu mon MP ?

Merci

Pourquoi pas du 4mm ? Tout simplement parce que c'est trop grand pour les petits doigts de nos enfants. Si on utilise du 4mm plusieurs vont écrire d'un mouvement de l'épaule, ce qui posera problème par la suite. (J'espère simplement qu'aucun n'écrira d'un mouvement du poignet car, là, c'est bien pire encore).

Maintenant je comprends parfaitement ce que tu veux dire au sujet du flou, c'est la raison pour laquelle je participe activement aux forums, j'ai ouvert mon propre site, je fais des conférences pédagogiques et des ateliers et je réponds à de nombreuses sollicitations, dont de nombreuses concernent des mémoires, avec une question assez récurrente de nouveau ces toutes dernières années : comment passer du graphisme à l'écriture ? Mais, là, je sors du sujet.

Merci pour ces info ! Je suis contente car j'ai eu des CP l'année dernière et j'avais commencé sur du 3mn double ligne mais je n'étais pas satisfaite... j'ai décidé instinctivement pour la rentrée de commencer direct sur du seyes 3mm... et c'est ce que vous recommandez, alors suis contente, vue que ma commande est déjà passée...

@ Enviedespoir: merci pour les informations concernant le lignage, je vais donc commander des cahiers en seyes 3 mm!

Cette interférence aura peut-être éclairé d'autres collègues... Je retournerai sur le forum dédié pour mes prochaines questions ... Et d'ailleurs quel est l'historique de l'apprentissage de l'écriture? Notamment lorsque les enfants arrivaient à l'école à 6 ans il y a quelques décennies et qu'ils n'avaient pas profité des nombreuses séances de graphisme ?

Rectification : qu'ils n'avaient pas été perturbés par de nombreuses séances de graphisme.

Tout simplement soit ils arrivaient en CP à 5 ans ou à 6 ans et entraient directement dans l'écriture, soit ils faisaient en maternelle du graphisme qui n'avait pas la prétention d'enseigner l'écriture + , éventuellement, de l'écriture mais en GS pas avant. Personnellement je trouve très bien de les préparer à apprendre à écrire (à la condition de le faire correctement en transversalité. Quand on voit les calendriers de l'école de la Marsa en page d'accueil de mon site, il me semble difficile de ne pas adhérer).

(Comme j'aime bien les images je dirais qu'essayer de passer du traditionnel graphisme à l'écriture c'est comme chercher à faire une enquête sur le comportement des animaux au pôle nord lorsqu'il y fait plus 45 degrés ou sur la psychologie des aveugles daltoniens.)

Certes les cahiers avaient des taches de temps à autres mais le porte plume imposait une tenue qui limitait certains dégâts liés aux défauts de maniement du stylo.

Par ailleurs je n'apprendrai à personne que l'enseignement à des enfants de 6 ans n'est pas le même qu'à des enfants de 3 ou de 4 ans. Donc il fallait une méthode différente. C'est ce que j'ai construit en m'interrogeant, devant l'incongruité de l'usage du graphisme pour apprendre à écrire, sur ce qu'est réellement l'acte d'écriture.

Bon, là, je squatte le sujet Au besoin, on peut continuer sur "Pour ceux qui suivent la méthode Dumont" (ou un autre sujet pour les primaires ; il y en a eu un d'ouvert il y a quelques mois ; on peut le faire remonter)

je dois pas avoir les yeux en face des trous je trouve pas.

Pourquoi pas du 4mm ? Tout simplement parce que c'est trop grand pour les petits doigts de nos enfants. Si on utilise du 4mm plusieurs vont écrire d'un mouvement de l'épaule, ce qui posera problème par la suite. (J'espère simplement qu'aucun n'écrira d'un mouvement du poignet car, là, c'est bien pire encore).

Maintenant je comprends parfaitement ce que tu veux dire au sujet du flou, c'est la raison pour laquelle je participe activement aux forums, j'ai ouvert mon propre site, je fais des conférences pédagogiques et des ateliers et je réponds à de nombreuses sollicitations, dont de nombreuses concernent des mémoires, avec une question assez récurrente de nouveau ces toutes dernières années : comment passer du graphisme à l'écriture ? Mais, là, je sors du sujet.

Merci pour ces info ! Je suis contente car j'ai eu des CP l'année dernière et j'avais commencé sur du 3mn double ligne mais je n'étais pas satisfaite... j'ai décidé instinctivement pour la rentrée de commencer direct sur du seyes 3mm... et c'est ce que vous recommandez, alors suis contente, vue que ma commande est déjà passée...

@ Enviedespoir: merci pour les informations concernant le lignage, je vais donc commander des cahiers en seyes 3 mm!

Cette interférence aura peut-être éclairé d'autres collègues... Je retournerai sur le forum dédié pour mes prochaines questions ... Et d'ailleurs quel est l'historique de l'apprentissage de l'écriture? Notamment lorsque les enfants arrivaient à l'école à 6 ans il y a quelques décennies et qu'ils n'avaient pas profité des nombreuses séances de graphisme ?

Rectification : qu'ils n'avaient pas été perturbés par de nombreuses séances de graphisme.

Tout simplement soit ils arrivaient en CP à 5 ans ou à 6 ans et entraient directement dans l'écriture, soit ils faisaient en maternelle du graphisme qui n'avait pas la prétention d'enseigner l'écriture + , éventuellement, de l'écriture mais en GS pas avant. Personnellement je trouve très bien de les préparer à apprendre à écrire (à la condition de le faire correctement en transversalité. Quand on voit les calendriers de l'école de la Marsa en page d'accueil de mon site, il me semble difficile de ne pas adhérer).

(Comme j'aime bien les images je dirais qu'essayer de passer du traditionnel graphisme à l'écriture c'est comme chercher à faire une enquête sur le comportement des animaux au pôle nord lorsqu'il y fait plus 45 degrés ou sur la psychologie des aveugles daltoniens.)

Certes les cahiers avaient des taches de temps à autres mais le porte plume imposait une tenue qui limitait certains dégâts liés aux défauts de maniement du stylo.

Par ailleurs je n'apprendrai à personne que l'enseignement à des enfants de 6 ans n'est pas le même qu'à des enfants de 3 ou de 4 ans. Donc il fallait une méthode différente. C'est ce que j'ai construit en m'interrogeant, devant l'incongruité de l'usage du graphisme pour apprendre à écrire, sur ce qu'est réellement l'acte d'écriture.

Bon, là, je squatte le sujet Au besoin, on peut continuer sur "Pour ceux qui suivent la méthode Dumont" (ou un autre sujet pour les primaires ; il y en a eu un d'ouvert il y a quelques mois ; on peut le faire remonter)

je dois pas avoir les yeux en face des trous je trouve pas.

Bon bah mince moi j'ai commandé du double ligne 3mm pour le 1er cahier du jour et le 1er cahier d'écriture... j'ai tout faux quoi !

C'est ce que j'avais fait cette année, ca c'est plutot bien passé comme ca pourtant..

Bonjour,

Comme je l'avais prévu je vous transmets cette fois ma programmation pour mes CE1 en français. N'hésitez pas à mde donner votre avis. J'espère que mon emploi du temps convient car je n'ai aps eu de retour.

Audrey

Programmation FRANCAIs CE1.doc

Programmation FRANCAIs CE1.doc

(...)

@ Enviedespoir: merci pour les informations concernant le lignage, je vais donc commander des cahiers en seyes 3 mm!

Cette interférence aura peut-être éclairé d'autres collègues... Je retournerai sur le forum dédié pour mes prochaines questions ... Et d'ailleurs quel est l'historique de l'apprentissage de l'écriture? Notamment lorsque les enfants arrivaient à l'école à 6 ans il y a quelques décennies et qu'ils n'avaient pas profité des nombreuses séances de graphisme ?

Rectification : qu'ils n'avaient pas été perturbés par de nombreuses séances de graphisme.

Tout simplement soit ils arrivaient en CP à 5 ans ou à 6 ans et entraient directement dans l'écriture, soit ils faisaient en maternelle du graphisme qui n'avait pas la prétention d'enseigner l'écriture + , éventuellement, de l'écriture mais en GS pas avant. Personnellement je trouve très bien de les préparer à apprendre à écrire (à la condition de le faire correctement en transversalité. Quand on voit les calendriers de l'école de la Marsa en page d'accueil de mon site, il me semble difficile de ne pas adhérer).

(Comme j'aime bien les images je dirais qu'essayer de passer du traditionnel graphisme à l'écriture c'est comme chercher à faire une enquête sur le comportement des animaux au pôle nord lorsqu'il y fait plus 45 degrés ou sur la psychologie des aveugles daltoniens.)

Certes les cahiers avaient des taches de temps à autres mais le porte plume imposait une tenue qui limitait certains dégâts liés aux défauts de maniement du stylo.

Par ailleurs je n'apprendrai à personne que l'enseignement à des enfants de 6 ans n'est pas le même qu'à des enfants de 3 ou de 4 ans. Donc il fallait une méthode différente. C'est ce que j'ai construit en m'interrogeant, devant l'incongruité de l'usage du graphisme pour apprendre à écrire, sur ce qu'est réellement l'acte d'écriture.

Bon, là, je squatte le sujet Au besoin, on peut continuer sur "Pour ceux qui suivent la méthode Dumont" (ou un autre sujet pour les primaires ; il y en a eu un d'ouvert il y a quelques mois ; on peut le faire remonter)

je dois pas avoir les yeux en face des trous je trouve pas.

C'est moi qui ai oublié de préciser de quel site il s'agit (l'un des anciens ? l'ancien nouveau ? ou le nouveau nouveau ? ) c'est le "nouveau nouveau" enfin celui qui est en cours de construction ("l'ancien nouveau " créé en nov 2011 étant en voie d'abandon pour plusieurs raisons). C'est là