shirmette Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Bon après diverses lectures d'avis, je note mes idées et envies pour la réunion de mardi avec la collègue de CE1 (sachant que je ne saurai que mardi à 16h30 si j'ai finalement les CE1 à 25 ou un CE1/CE2 avec 6 CE1 et 16 CE2) pour les commandes. Pouvez vous me dire si ce que je vais proposer semble cohérent et si ça ne fait pas trop de supports... Un Cahier du jour (petit format, seyés normal, 60p) avec un protège cahier cartonné pour y coller le codage de correction et la grille de relecture. Pour les leçons de Français et de Maths: un petit classeur avec 5 intercalaires (Le Texte / La phrase / Le mot et Nombres et Calculs / Géométrie et Mesures)... J'opte pour le classeur pour une facilité de transport à la maison mais aussi pour éviter de coller du papier sur du papier... je compte faire copier beaucoup de chose mais rien que sur les maths ou sur les sons ça me semble impossible à exiger. Si vraiment il faut avoir la même chose que la collègue je veux bien un petit cahier de 60p pour les leçons de français et un petit cahier 48p pour les leçons de maths...avec couverture plastique. Pour Poésie et Chants: un petit cahier à couverture plastique en Travaux Pratiques 64p. Pour les rédactions: un petit cahier d'écrivain, 60p Pour la Lecture (lecture suivie et ateliers de lecture "technique"): un lutin de 80 ou 100 vues (40 ou 50 pochettes), chaque pochette contiendra tout ce qui concerne une lecture suivie ou tout ce qui concernera une "technique") Pour la Découverte du Monde, l'anglais et les Arts: Un grand Classeur avec 6 intercalaires: Temps / Espace / Vivant / Matière / Anglais / Histoire des Arts avec des feuilles de couleurs pour les "leçons" de DDM. En Liaison: un petit cahier à couverture plastique 96p. Un cahier d'essais: 48p. Un cahier de texte.
Chamallow44 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Bonjour copines du CE1! Il devrait me rester un peu de budget cette année, et j'aimerais investir un peu dans du matériel de fond de classe. Notamment pour les périodes en autonomie. Que pensez-vous des jeux de construction mosaïque de ce type? J'ai ce baril de mosaïque, mes élèves adorent! J'ai aussi les fiches qui vont avec mais souvent ils imaginent et j'ai des fleurs géantes à regarder en fin de journée! Par contre ça doit prendre pas mal de place, non? Ou les élèves s'installent-ils pour jouer à ça? Tu as un espace prévu pour? Un nombre d'élèves limité? J'ai une grande table au fond de ma classe qui me sert à tout. Mais si à un moment de la journée je dois m'y installer avec un groupe d'élève, qu'est-ce que je fais des uvres en cours de construction? Ils savent que leurs "oeuvres" sont éphémères. Généralement on range avant la récré/d'aller manger/de quitter l'école. Ça prend de la place oui, soit ils s'installent sur le tapis de mon coin biblio, soit sur la table du fond car mes élèves sont en îlots donc cette table me sert peu, soit par terre! Pour le nombre d'élèves, en début d'année je leur attribue une couleur, j'ai 5 groupes couleurs et donc 5 activités en autonomie possibles : légo/biblio-ordi/jeux calmes (mosaiques, puzzles, jeux de multiplication, ...)/fiches en autonomie (cache cache, coloriages magiques,...)/mandalas-entrainement à l'écriture. J'ai 22 élèves donc à peu près 5 élèves par couleur (pas forcément ensemble dans les activités), je tourne toutes les semaines.Pas sûre d'être très claire!
titane77 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Selon les années, il faut refaire beaucoup de sons, ou seulement les sons complexes. Cette année, j'ai refait pas mal de sons simples, mais rapidement (2 sons par semaine en début d'année). Les fiches sons, je copie simplement celles du livre (sauf é, è et gn : les 2 1ères parce que selon où tu habites, on ne prononce pas forcément comme sur la fiche, la dernière parce qu'elle est très light). Quant aux exercices, je les ai toutes refaites. Je suis sur mon tel, je mettrai un exemple plus tard ou demain. Si ça intéresse quelqu'un, je les mettrai toutes. Oh oui on est interéssé!!! C'est gentil de partager...
titane77 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Pour les parties du cahier de français, une formatrice tip top proposait souvent, pour les CE essentiellement, de pas faire la distinction Orthographe, Grammaire, Conjugaison, Vocabulaire... Mais plutot de partir du texte (champs lexicaux, synonymes, contraires, technique de lecture, pronoms personnels... ), de la phrase (les types et formes de phrases, accords du verbe, accords des noms et adjectifs, tout ce qui est orthographe grammaticale ...) et enfin du mot (les sons, les mots outils...). Je n'ai jamais eut ma classe à moi pour tester donc je ne sais pas trop si c'est jouable mais ça m'a toujours tenté... je crois que c'est le manuel CLEO qui est un peu découpé de cette façon... Du coup je me tate... surtout que si j'ai le CE1 pur finalement la directrice demande à ce que les deux CE1 aient les mêmes outils et le même fonctionnement... si ma collègue travaille en classique pas sûr que je puisse le faire... Est ce que quelqu'un a déjà tenté ce découpage? ça à l'air sympa comme découpage, mais moi je ne m'y risquerai pas cette année (car première en CE1),après pourquoi pas.... alors moi j'ai bien envie de prendre: -un grand cahier de leçon divisé en partie G/O/C/V -un grand cahier de son? (je découvre avec vous...) -un petit cahier de maths (divisé en 3parties Nombre et calcul/ grandeurs et mesures: géométrie) (je ferai bien deux parties, mais ayant un complément il fera sans douté géométrie, du coup nos leçons risquent de se mélanger....mais à vous lire en CE1 ça semble plus simple de mettre à la suite) -un porte vue pour les lectures suivies (avec une sous chemise à placer dans la pochette peut être pour ranger le texte à lire à la maison afin d'éviter de transporter tout le porte vue) -un petit cahier d'anglais 48p -cahier de correspondance -cahier de texte -2 petits cahiers du jour (un pour mon complément:un pour moi) -un petit cahier d'écrivain -un grand cahier pour les ex de maths puisque pas de fichier donc feuille à coller -un grand cahier de DDM.... Bon bah ça fait beaucoup .... (plus que pour mes CE2 en fait) D'ailleurs pour la production d'écrit (souvent en lien avec nos lectures), si j'avais eu des CE2 je prévoyais de mettre les prod sur feuille et les glisser dans le porte vue de lecture/prod d'écrit) afin de faciliter les corrections puisqu'on est deux sur la classe. Pour les CE1, c'est faisable ou il vaut mieux avoir un petit cahier à part?
audrey68 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Pas de soucis Titane, je fais ça tout à l'heure ; je vous mettrai aussi ma liste de matos. Grosso modo, j'ai le matériel que tu disais vouloir et je m'y retrouve bien... L'année dernière, avec quelques filles du groupe ce1/ce2, on avait beaucoup échangé, on s'était partagé le boulot pour refaire les fiches d'orthographe des ce2 et on avait même un blog. On n'a pas réussi à partager toute l'année, mais c'était vraiment une super façon de bosser ! Avis aux amateurs...
melyana Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Bonsoir chers collègues de ce1! Je réitère pour une 2ème année en ce1, mon organisation reste la même sauf pour DDM. Je me demande quel cahier prendre (je n'aime pas les classeurs ça s'est mal passé cette année...)? Un cahier TP? Un cahier classique? Petit (17x22) ou grand format (24x32) ? Sachant que je serai déchargée une journée et que ma décharge s'occupera d'une partie de DDM il est peut-être judicieux de prendre 2 cahiers? Merci pour vos réponses! Je pensais trouver des conseils ici... tant pis!
audrey68 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Désolée melyana, je n'avais pas vu. Pour ma part, je prendrais un 24x32 si je pouvais (les IEN sont archi contre ici). J'ai du 21x29,7, ce qui oblige à massicoter les fiches. J'ai 2 cahiers : ddm (temps/espace) et sciences. Vous allez vous partager comment la ddm ?
audpay Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Je vous rejoins aussi! Ça sera la 2ème année en ce1 pour moi. J'ai A portée de maths que je complète par des exercices que je crée ou piochés ici et là. En lecture: tapuscrits et Lectorino. RSEEG et RSEEV mais avec mes propres exos (je me sers de la lecture comme base) et une progression différente. Je compte travailler à partir d'album en anglais l'année prochaine. Au niveaux matériel : 1 cahier du jour 1 cahier de leçon en français, je mets tout à la suite mais je numérote O1, G1, C1, V1 1 cahier de leçon en maths, idem qu'en français et numéroté N1, C1, G1, M1 1 cahier en DDM et ICMcomme je fonctionne par bloc je mets tout à la suite en numérotant E1, T1, V1 et M1. J'ai quand même fait une partie ICM à la fin. 1 cahier poésies chants 1 classeur histoire des arts (projet d'école donc qui suit l'enfant du cp au cm2) 1 classeur de lecture production d'écrits Voilà je crois que j'ai fait le tour!
audpay Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Ah et j'utilise le fichier Retz pour les problèmes. Il est juste G E N I A L ! En tout cas mes élèves ont bien progressé je trouve et le côté manipulation est bien. J'ai commencé un peu tard dans l'année, vers la 2ème période donc je ne vais pas pouvoir le finir cette année.
Mayane*** Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Ici en DDM les élèves ont le fichier de la Luciole, les fiches ajoutées sont stockées dans un classeur. Sans fichier, j'opterais pour un grand cahier 21x29,7 sûrement en travaux pratiques. J'ai toujours gardé un très mauvais souvenir des maxi cahiers de mes années collège... je les haïssais lol ! Pour le cahier de leçons, merci à tous pour vos réponses. Je vais me simplifier la vie: fiches sons, leçons de français et à l'arrière les maths. Merci pour l'idée du sommaire, c'est clarifie bien les choses!
titane77 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 pour le sommaire vous le donnez complété dès le départ ou les élèves le complètent en notant le titre au fur et à mesure?
audrey68 Posté(e) 12 juin 2015 Posté(e) 12 juin 2015 Je leur donne avec la 1ère leçon déjà écrite et ensuite on complète au fur et à mesure. Bon je vais allumer mon ordinateur et mettre mes docs.
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