Chez moi, ils collent quelques petites fiches de maths dans le cahier du jour, et aussi des petits exercices d'EDL qu'ils font en dessous. 

Quand je peux je corrige avec eux, un par un au bureau, c'est ce que je préfère, mais pas facile avec le double niveau. Sinon je corrige tous les midis, ou le matin du jour suivant. Pour l'instant ça va, ils ne sont pas rapides donc pas beaucoup d'écrit.

Je corrige d'abord le cahier du "bon" élève, qui me sert de modèle pour la suite des corrections.  

Si c'est juste une ou deux petites erreurs, je ne fais pas de retour. Si l'enfant n'a pas compris, je le garde 5 minutes à une récré, ou le matin à l’accueil, pour lui expliquer et le faire se corriger.

 

Merci pour vos réponses. Je ferai un dossier fiche de travail en plus de mon cahier du jour. Les ce1 ne sont pas soigneux, il y a du travail ! Et les ce2 doivent se remettre dans le bain. Des conseils pour améliorer la tenue du cahier?

 

 

il y a 44 minutes, lilichoc a dit :

Des conseils pour améliorer la tenue du cahier?

Au début, accepter de perdre du temps sur des trucs du genre : on saute une ligne, on met un point, vérifier que tout le monde a mis le point au bon endroit, etc...

Valoriser ++ ceux qui font des efforts, mettre des tampons pour féliciter/encourager, faire refaire quand c'est n'importe quoi...

Le 13/09/2020 à 18:06, Gribouillette a dit :

Au début, accepter de perdre du temps sur des trucs du genre : on saute une ligne, on met un point, vérifier que tout le monde a mis le point au bon endroit, etc...

Valoriser ++ ceux qui font des efforts, mettre des tampons pour féliciter/encourager, faire refaire quand c'est n'importe quoi...

Oui guidage intensif et même avec des points faits par moi, pour certains, c'est très difficile, et pourtant seyes agrandi pour les ce1.

Pour ceux et celles qui font "faire de la grammaire ce1 ce2" , comment procédez vous pour les transpo? Sans vidéo-projecteur? J'ai agrandi le texte et écrit en dessous... Que faites vous avec le texte transposé corrigé? Lecture seulement ? 

Il y a 6 heures, sosogirafe a dit :

Bonjour,

Avez-vous un ordre pour l'apprentissage des lettres cursives en majuscules? Merci

Je suis la progression des cahiers d'écriture MDI.

Il y a 14 heures, lilichoc a dit :

Je suis la progression des cahiers d'écriture MDI.

+1

Il y a 23 heures, lilichoc a dit :

Pour ceux et celles qui font "faire de la grammaire ce1 ce2" , comment procédez vous pour les transpo? Sans vidéo-projecteur? J'ai agrandi le texte et écrit en dessous... Que faites vous avec le texte transposé corrigé? Lecture seulement ? 

J’ai la chance de pouvoir projeter le texte et on écrit  les changements en dessous des phrases. Pour le texte transposé au départ je pensais leur faire souligner les changements remarqués mais c’est trop long donc oui juste lecture pour le moment (peut être que ça évoluera pdt l’année)...

Il y a 2 heures, cerise183 a dit :

J’ai la chance de pouvoir projeter le texte et on écrit  les changements en dessous des phrases. Pour le texte transposé au départ je pensais leur faire souligner les changements remarqués mais c’est trop long donc oui juste lecture pour le moment (peut être que ça évoluera pdt l’année)...

C'est ce que j'ai fait et oui c'est long. Pour la prochaine fois,  peut être seulement sur quelques phrases, ou pas, à voir...

à l’instant, doubleR a dit :

Oui

Majuscule à apprendre par taille de gestes :

 

 

 

 

1) A, M, N
2) C, E, S, L, G
3) I, J, H, K, Z, T
4) F, P, R, B, D
5) O, Q, X
6) U, V, W

 

 

 

En gros c'est pareil, par famille, sauf que je n'ai pas le même ordre pour les familles, mais ça peu importe je pense  .

Alors ici certains élèves sont aux minuscules, d'autres aux majuscules, dont 2 qui auront tout terminé en fin de semaine prochaine ! 😅