Ac2n Posté(e) 18 mars 2023 Posté(e) 18 mars 2023 Coucou Louloucha 🙂 Bon, comme tu le sais, je suis TR. J'utilise MHM également mais de manière ponctuelle, selon mes remplas. Ce que je peux te conseiller si aucun membre de ce fil ici ne te répond, c'est de devenir membre du groupe MHM CE1-CE2 sur FB et poser ta question directement (groupe très réactif, j'en suis témoin ! 🙂) 1
corazon Posté(e) 24 avril 2023 Posté(e) 24 avril 2023 Le 13/11/2022 à 14:09, doubleR a dit : Ben ils ont les problèmes retz sur une feuille (j'ai remis en page pour prendre moins de place) et ils les font. ils ont leur cubes à disposition, l'affichage et moi si besoin. Je corrige après quand j'ai récupéré toutes les feuilles. Je note sur une feuille qui aura besoin d'aide pour refaire un problème faux ou qui aura juste besoin de corriger un calcul, reformuler une phrase réponse. Le jour des problèmes je note aux tableaux le nom des élèves (en fait leur numéro) dans une colonne aide ou correction. Et je les appelle un par un (ou 2 par 2) pour revoir avec eux. Ils repartent à leur place pour refaire. . Ensuite je vérifie qu'ils ont réussi et ils peuvent aller effacer leur numéro. Les autres continuent, s'ils ont besoin de moi et que je ne suis pas dispo, ils avancent sur un autre problème en attendant. Les ce1 et ce2 sont tous au travail sur leurs problèmes en même temps. Petites questions double, du coup, quand est-ce que tu fais la partie commune ? Jamais ? Ils se débrouillent et tu n'expliques que pour ceux qui ont besoin ? Les problèmes sont différents pour les CE1 et les CE2 ?
corazon Posté(e) 24 avril 2023 Posté(e) 24 avril 2023 Il y a 2 heures, doubleR a dit : Je fais la partie commune en début d'année avec les ce1 durant 2 séances , j'essaie de faire 4 problèmes vraiment ensemble au tableau (et eu le fond dur leur feuille et manipule) pour expliquer comment on présente, les étapes , comment on manipule, comment on rédige la réponse et donc les différentes situations (j'en propose 4). Ensuite je propose l'affiche qui récapitule et zou c'est parti pour l'année .. je ne refais plus rien en commun. A un moment, j’explique juste comment faire un partage de nombre plus grand par exemple partager 124 en 4 on partage d'abord 100 puis 20 puis 4 et au fur et à mesure on note le résultat entier dans chacun des 4 "sacs". On calcule ensuite. Parallèlement à ça, ils ont une leçon et des exos du même style sur les doubles et les moitiés de plus grands nombres. Avec les ce2 c'est plus simple, ils ont déjà tout pratiquer en ce1. Je refais juste un point en début d'année sur soustraction et addition (période 1). Pour les problèmes avec des mesures (heure, euros) , j'attends d'avoir travailler ça lors des séances mesures. Par exemple, là on vient de travailler l'heure, donc je leur donnerai les problèmes retz sur l'heure (CE2). Oui les problèmes sont complétement différents entre ce1 et ce2 (j'ai les 2 méthodes en word si tu veux). Merci pour ton explication détaillée. Dans mon cas, je serais obligée de refaire du commun pour tout le monde au début, du coup, puisque je ne connaitrais pas mes CE2. Je veux bien la version word, en effet pour remettre en page.
corazon Posté(e) 1 juin 2023 Posté(e) 1 juin 2023 Je vous rejoins officiellement. Je n'ai pas eu ce niveau depuis... longtemps les CE2 étaient à l'époque en cycle 3. Il va falloir que je commence à me pencher sur les méthodes que je vais utiliser.
corazon Posté(e) 3 juin 2023 Posté(e) 3 juin 2023 Je me questionne sur l'orthographe/dictée pour faire en commun. Comment faites-vous ? En grammaire ça sera picot CE1/CE2 En maths je séparerai En litté je ferai en commun quitte à différencier les questions écrites quand il y en aura. En anglais ça sera A partir d'albums de Retz En qlm je ne sais pas encore : j'ai vu le accès temps et espace CE2 mais je ne sais pas si c'est faisable pour les 2. Pour les sciences et l'emc je ferai à ma sauce avec une grosse partie commune.
cyrille1 Posté(e) 3 juin 2023 Posté(e) 3 juin 2023 Picot a sorti une méthode d'orthographe ce1/ce2 aux éditions Nathan. Enseigner l'orthographe au CE1 et CE2 - Livre de pédagogie - Cahiers élèves numériques inclus sur Lea.fr - Livre de pédagogie - 9782095020262 | Éditions Nathan Un peu cher. 1
doubleR Posté(e) 3 juin 2023 Posté(e) 3 juin 2023 il y a 56 minutes, corazon a dit : Je me questionne sur l'orthographe/dictée pour faire en commun. Comment faites-vous ? Je revois les sons avec les ce1 et ce2 : les situations de recherche se font en même temps mais sont un peu différentes. par exemple si c'est un tri d’étiquettes , ce sera plus compliqué en ce2,) je me base aussi sur les situations de départ de cléo) et les exercices sont différents. Je ne revois pas tous les sons. Avec les ce1, je fais parfois des associations par ex 1ers sons c'est oi on ou en même temps. Je ne fais pas systématiquement une leçon, mais les mots de dictée, les dictées et qqes exos. Tous les ce1 arrivent lecteur en début de ce1.
corazon Posté(e) 3 juin 2023 Posté(e) 3 juin 2023 à l’instant, doubleR a dit : Je revois les sons avec les ce1 et ce2 : les situations de recherche se font en même temps mais sont un peu différentes. par exemple si c'est un tri d’étiquettes , ce sera plus compliqué en ce2,) je me base aussi sur les situations de départ de cléo) et les exercices sont différents. Je ne revois pas tous les sons. Avec les ce1, je fais parfois des associations par ex 1ers sons c'est oi on ou en même temps. Je ne fais pas systématiquement une leçon, mais les mots de dictée, les dictées et qqes exos. Tous les ce1 arrivent lecteur en début de ce1. Tous mes cp sont lecteurs donc ça c'est ok. Par contre, les dictées du coup, ce sont des textes que tu inventes ou tu as une méthode ?
doubleR Posté(e) 3 juin 2023 Posté(e) 3 juin 2023 il y a 4 minutes, corazon a dit : Tous mes cp sont lecteurs donc ça c'est ok. Par contre, les dictées du coup, ce sont des textes que tu inventes ou tu as une méthode ? J'invente et maintenant je les réutilise d'une année sur l'autre (donc le boulot est fait) Je leur donne des mots qui ont des graphies communes, plus facile à appendre ensemble. Pareil quand ils doivent apprendre les mots invariables 1
ratatouille Posté(e) 5 juin 2023 Posté(e) 5 juin 2023 L'an prochain, je souhaiterais imprimer et distribuer toutes les leçons de français dès le début de l’année, comme je le fais depuis quelque temps. Mais cette année, je voudrais ne plus les coller dans un cahier. J'ai donc prévu de réaliser des petits livrets (brochures A4 plié en deux avec agrafes centrales). Je bute simplement sur la couverture. J'aimerais quelque chose de suffisamment rigide pour protéger, mais qui ne soit pas couteux ou compliqué à trouver. Avez-vous des idées ?
Lika Posté(e) 5 juin 2023 Posté(e) 5 juin 2023 il y a 16 minutes, ratatouille a dit : L'an prochain, je souhaiterais imprimer et distribuer toutes les leçons de français dès le début de l’année, comme je le fais depuis quelque temps. Mais cette année, je voudrais ne plus les coller dans un cahier. J'ai donc prévu de réaliser des petits livrets (brochures A4 plié en deux avec agrafes centrales). Je bute simplement sur la couverture. J'aimerais quelque chose de suffisamment rigide pour protéger, mais qui ne soit pas couteux ou compliqué à trouver. Avez-vous des idées ? Et pourquoi pas simplement un portevues ? C'est ce qu'on a en classe.
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