CE1/CE2 2023-2024

[SepH]

  Le 24/07/2024 à 17:33, doubleR a dit :

Et en ce1 ? Je continuerai à les faire sinon je vois pas vraiment le plus par rapport au ce1.. A part qqes verbes irréguliers. 

Dérouler  

Les 8 verbes irréguliers sont seulement à  savoir utiliser à l'oral au présent.

[doubleR]

Je ne les fais pas du tout en ce1.. 

[SepH]

  Le 24/07/2024 à 18:03, doubleR a dit :

Je ne les fais pas du tout en ce1.. 

Dérouler  

J'ai juste lu le côté CE2, ça se voit ... 😅

[SepH]

  Le 24/07/2024 à 18:13, lilimay a dit :

Dans les programmes le ce1 et le ce2 sont vraiment proches, presque trop parce que du coup chaque maîtresse bricole un peu. 

Dérouler  

C'est pour ça que j'ai cru que je faisais fausse route en faisant les prog en CE2 !!
Sachant que pour les CE1, je m'appuie sur les attendus de fin de CE1. 

[doubleR]

Oui et puis moi j'en ai marre des remaniements de programmes. J'ai de bons élèves, tant que ça suit, je reste comme ça. 

[ratatouille]

C'est dommage, parce que l'imparfait et le passé composé, ça passe tout seul. Et le futur aussi (surtout si on se contente des verbes en er). De plus, aborder d'autres temps que le présent permet aux élèves de mieux saisir les régularités de la conjugaison. Moi non plus je n' avais pas remarqué que ces temps n'étaient plus au programme du CE2. Ça me semble étrange. Mais comme doubleR, tant pis. Marre que cela change sans arrêt. Mes élèves peuvent, dans leur grande majorité. Ceux pour qui c'est trop complexe (souvent aussi par manque de travail) le reverront au cm1.

[ratatouille]

Je suis allé vérifier cette histoire de temps. Il est bien indiqué qu'il s'agit de 

" - mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour :
- être et avoir ;
- les verbes du 1er groupe ;
- les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).
- distinguer temps simples et temps composés."

Voici le lien vers le document officiel : https://www.education.gouv.fr/bo/18/Hebdo30/MENE1820169A.htm?cid_bo=132987

Le texte se trouve page 20.

[ratatouille]

En gros, si on doit mémoriser la conjugaison (aux quatre temps) de pouvOIR, voulOIR, vOIR, prenDRE, venIR, dIRE...autant généraliser le tout dans un petit tableau du type cléo (distinction des verbes en -ir, -re, -oir / dre /er) !

[ratatouille]

Bien sûr, je ne dis pas que pouvoir est le verbe modélisant pour les autres verbes en oir.

Je maintiens par contre, pour l'avoir pratiqué depuis de nombreuses années, que partant de ces verbes il est extrêmement simple de rajouter que "les autres verbes en -oir font la même chose. Mais à la place du x, 'est un s."

On complète ainsi le tableau avec s/x  s/x  t ons  ez ent . Et ça passe tout seul.

 

Pour les verbes comme perdre, c'est encore plus simple puisque la majorité des verbes en -dre utilisés par les enfants conserve les mêmes terminaisons : -ds, ds- d. Pourquoi se priver de faire conjuguer mordre, perdre, vendre, ... ?

[ratatouille]

En vrai, je le fais même dans l'autre sens. On voit la régularité -s, -s,  -t   (facile, puisque le s du tu est bien connu. Il n'y a que deux terminaisons à retenir). Puis, une fois que cette régularité est installée, on aborde les verbes particuliers vouloir, pouvoir...

[doubleR]

  Le 25/07/2024 à 06:27, ratatouille a dit :

En gros, si on doit mémoriser la conjugaison (aux quatre temps) de pouvOIR, voulOIR, vOIR, prenDRE, venIR, dIRE...autant généraliser le tout dans un petit tableau du type cléo (distinction des verbes en -ir, -re, -oir / dre /er) !

Dérouler  

Voilà, si on apprend prendre, alors on peut faire vendre, etc... je suis quand même très étonnée qu'on ne fasse pas apprendre un verbe en ir genre finir, partir... Il faut beaucoup oraliser, et une fois qu'on connait par cœur les terminaisons du présent, c'est assez simple. Et pour les autres temps, ça na me parait pas compliqué d'aller plus loin que les verbes en -er. Je ne comprends pas pourquoi ces changements de programme ...

[Mercure732]

J'ai même l'impression que ce serait plus facile :

Apprendre le verbe prendre par cœur me parait plus complexe (car c'est un cas isolé, la mémoire peut se dire que ça ne vaut pas le coup de retenir 😁) que d'apprendre prendre et d'ensuite conjuguer d'autres verbes en -dre pour montrer que ça va leur servir dans de nombreux cas.