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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
maya83

Comment créer un bon emploi du temps

Messages recommandés

pepite100
Et j'ai l'impression que quelque chose cloche, j'attends vos avis et vos conseils pour que je puisse remédier à cela ;)

Les 5 minutes de passage aux toilettes. Il en faudra plus surtout en début d'année.

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lulu80110

Merci pépite, c'est vrai mais c'est jouable de décaler. Je vais voir ça.

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pepite100
Merci pépite, c'est vrai mais c'est jouable de décaler. Je vais voir ça.

Le fait de se dire bonjour et de présenter la matinée après l'accueil est selon moi un moment très important. Ensuite, je vois que tu enchaînes EPS et récréation.

Le créneau suivant est très long. Peut-être peux-tu envisager entre deux ateliers, le temps des rituels.

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baya

Alors après avoir fouillé, paniqué, j'ai fait une ébauche d'emploi du temps! A moins qu'il soit correct!

Pourriez vous me dire ce que vous en pensez? S'il y a des choses à changer ou préciser?

C'est la 1ere fois que je vais travailler en maternelle alors je stresse un peu!

Merci par avance

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PoPe

Bonjour !

A la rentrée de septembre, je quitte mon ce2 pour retrouver une grande section, snon sans apréhension ...

Avec les nouveaux programmes et ce changement de cycle, j'ai beaucoup de mal à mettre en place un emploi du temps. Connaissez-vous des sites en proposant ?

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ssof

:sad: Et bien moi aussi je débute chez les moyens grands, et là, après avoir fouillé, je panique en ce moment, donc pas question d'ébaucher un emploi du temps dans cet état :blink:

Du coup, je décide là de fouiller dans mes docs, pour partir de ma progression, afin de définir mes objectifs sur la période, puis découper tout ça sur les semaines....suis-je sur la bonne voie ??????

Please, dite moi, car là vraiment je DOUTE DE MOI, je sais plus par où commencer pfffffffffffffff :cry:

Merci de clarifier un peu tout ça car après avoir lu les nouveaux programmes je suis pourtant encore dans le flou !!! :sad:

Bref, pour être plus claire : comment élaborez vous votre emploi du temps ? Partez vous des objectifs pour élaborer l'emploi du temps ou l'inverse (casez vous les objectifs sur votre emploi du temps?)... merci de me répondre.

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pepite100

Alors après avoir fouillé, paniqué, j'ai fait une ébauche d'emploi du temps! A moins qu'il soit correct!

Pourriez vous me dire ce que vous en pensez? S'il y a des choses à changer ou préciser?

C'est la 1ere fois que je vais travailler en maternelle alors je stresse un peu!

Merci par avance

Ton emploi du temps m'a l'air tout à fait adapté.

Ca me fait penser que je vais devoir modifier les intitulés dans le mien. :online2long:

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pepite100
Bref, pour être plus claire : comment élaborez vous votre emploi du temps ? Partez vous des objectifs pour élaborer l'emploi du temps ou l'inverse (casez vous les objectifs sur votre emploi du temps?)... merci de me répondre.

Mon emploi du temps prend d'abord en compte les impératifs : temps d'accueil, passage aux toilettes, mise à disposition de la salle de jeux, récréation.

J'ajoute ensuite un énoncé global pour les temps d'ateliers : Activités en groupe selon les attentes institutionnelles, les projets, les besoins individuels et les compétences des enfants.

Ensuite selon ma programmation et mes projets, j'établis un semainier où je note les différents ateliers en variant les domaines.

Pourquoi faire compliqué quand on peut faire simple ? :angel_not:

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ssof

:wub:Merci encore pepite100 je compte faire ainsi également. A voir tout vos beaux emplois du temps j'étais un peu perdue je pense que je vais faire comme toi. De toute façon à l'usage je sais bien qu'il n'est pas figé notre fameux emploi du temps et en fait ce qui m'angoisse c'est de ne pas pouvoir faire tout ce qui est prévu dessus justement :cry:. Et d'oublier des choses essentielles, enfin bon ... c'est mon 1er jour de boulot des vacances, une fois rodée j'avancerai plus vite je pense ! :bleh:

Bonne prèp et bonne vacances au bord de la piscine !!! :wink:

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pepite100
Bonjour !

A la rentrée de septembre, je quitte mon ce2 pour retrouver une grande section, snon sans apréhension ...

Avec les nouveaux programmes et ce changement de cycle, j'ai beaucoup de mal à mettre en place un emploi du temps. Connaissez-vous des sites en proposant ?

http://eleduc1.free.fr/emploi_du_temps.htm

http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=70674

http://www.i-profs.net/emplois%20du%20temps.htm

http://membres.lycos.fr/recreanet/recreane...il/emploidu.htm

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...e/emploitps.htm

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PoPe

Pépite, M E R C I ! ! !

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pepite100

Voici mon emploi du temps pour l'année 2008/2009 (avec les nouveaux domaines des IO) :

emploi_du_temps_08_09.pdf

Qui a dit que le 14 juillet était un jour férié !

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ssof

COUCOU PEPITE je vois que tu bosses en même temps que moi aujourd'hui lolllllllllll petit clein d'oeil pour te souhaiter un bon 14 juillet non férié pour moi aussi :bleh:

Comme je ne peux pas vous envoyer des fichiers openoffice grrrrrr :mad: voici mon emploi du temps ici, merci à pepite dont je me suis fortement inspirée:

Emploi du temps année 2008/2009

CLASSE DE MOYENNE ET GRANDE SECTION Mme ....

Matin

Horaires

Domaines

Formes de travail et/ou contenu

8h30-8h45

S'approprier le langage

Devenir élève

Accueil des enfants et de leurs parents – aide au déshabillage, rangement des vêtements et

chaussures

Temps d'accueil :

⇒ Présence : étiquettes prénom ;

⇒ choix libres d'activités : jeux, coins de jeux, coin lecture, dessin libre sur feuille ou tableau,

conversation familière, outils à disposition en rapport avec un thème d'enseignement ;

⇒ activités spécifiques avec un petit groupe ou individuelles.

8h45-9h00

S'approprier le langage

Découvrir le monde

Devenir élève

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Temps de rituels :

⇒ chant de bienvenue, comptines

⇒ tableau des présences, repérage des prénoms

⇒ mise à jour de la date et de la météo, calendrier

⇒ programme des différents ateliers

9h00-9h30

Découvrir l'écrit

Découvrir le monde ou

Devenir élève ou

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Ateliers en groupes (1) selon les attentes institutionnelles, les projets, les besoins individuels et les compétences des enfants :

Se familiariser avec l'écrit : Découvrir les supports d'écrits / Découvrir la langue écrite / Contribuer à l'écriture de textes

ou Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Distinguer les sons de la parole / Aborder le principe alphabétique

ou Approcher les quantités et les nombres : jeux mathématiques, chaîne numérique,...

Se repérer dans le temps : se repérer sur le calendrier de la classe.

9h30-9h45

S'approprier le langage

Devenir élève

Goûter

10h00-10h30

Devenir élève

Habillage, récréation

10h30-11h00

Découvrir l'écrit

Découvrir le monde ou

Devenir élève ou

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Ateliers en groupes (2) selon les attentes institutionnelles, les projets, les besoins individuels et les compétences des enfants :

Se familiariser avec l'écrit : Découvrir les supports d'écrits / Découvrir la langue écrite / Contribuer à l'écriture de textes

ou Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Distinguer les sons de la parole / Aborder le principe alphabétique

ou Approcher les quantités et les nombres : jeux mathématiques, chaîne numérique,...

Se repérer dans le temps : se repérer sur le calendrier de la classe.

Bilan des productions

11h00-11h20

Découvrir l'écrit

Découvrir le monde ou

Devenir élève ou

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Temps de recentrage :

⇒ langage autour du projet

⇒ lecture et échanges

⇒ chant, jeux de doigts, comptine, poésie,...

11h20-11h30

Habillage, sortie

Après-midi

Horaires

Domaines

Formes de travail et/ou contenu

13h30-14h00

Agir et s'exprimer avec son corps

En fonction de la programmation annuelle

14h00-14h30

Découvrir l'écrit

Découvrir le monde

Temps de recentrage

Graphisme, activités numériques, activités spatiales, activités créatives, activités scientifiques,...

14h30-15h00

Découvrir le monde ou

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Ateliers en groupes

Ateliers en fonction d'un thème, d'un projet.

15h00-15h30

Devenir élève

Passage aux toilettes, habillage, récréation

15h30-16h00

S'approprier le langage

Découvrir le monde ou

Devenir élève ou

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Jeux libres / retour sur les activités (explication de certaines productions, difficulté de l'activité, réussite de l'activité).

Activités spécifiques avec un petit groupe ou individuelles selon les besoins.

16h00-16h20

Découvrir l'écrit

Devenir élève

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Temps de recentrage :

⇒ présentation des activités réalisées durant l'après-midi

⇒ langage autour du projet

⇒ lecture et échanges

16h20-16h30

Habillage, sortie

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del140330

Je vous rejoins dans le clan des bosseuses :lol: .

Faut dire que mon objectif est de bosser en juillet et glander en août ....

J'avance pas trop mal : découpage, collage, coloriage , plastifiage ( :blink: )....sont les 4 mots du week end.

Il faut encore peindre mon tableau de présence dès que zhom aura découpé mon contreplaqué :D .

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del140330
Bref, pour être plus claire : comment élaborez vous votre emploi du temps ? Partez vous des objectifs pour élaborer l'emploi du temps ou l'inverse (casez vous les objectifs sur votre emploi du temps?)... merci de me répondre.

Mon emploi du temps prend d'abord en compte les impératifs : temps d'accueil, passage aux toilettes, mise à disposition de la salle de jeux, récréation.

J'ajoute ensuite un énoncé global pour les temps d'ateliers : Activités en groupe selon les attentes institutionnelles, les projets, les besoins individuels et les compétences des enfants.

Ensuite selon ma programmation et mes projets, j'établis un semainier où je note les différents ateliers en variant les domaines.

Pourquoi faire compliqué quand on peut faire simple ? :angel_not:

Est ce que ton semainier remplace ton cahier journal ?

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pepite100
Est ce que ton semainier remplace ton cahier journal ?

Non il est en complément. Le semainier ne reprend que les ateliers. Mon cahier journal est plus détaillé car il reprend toutes les activités de la journée.

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pepite100
COUCOU PEPITE je vois que tu bosses en même temps que moi aujourd'hui lolllllllllll petit clein d'oeil pour te souhaiter un bon 14 juillet non férié pour moi aussi :bleh:

J'avais envie d'avancer dans mes prep.

En fait non, c'est parce qu'il ne fait pas beau aujourd'hui. :devil_2:

51405srbohyj3hh.gif

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ssof

:sad: Il reste encore tout ça à faire pour moi, j'étais toute fière d'avoir fini mon emploi du temps et ma progression de la période 1 mais il me reste encore tous les affichages et le tableau de présence pffffffffff c'est long tout ça !!!! J'aimerais aussi glander en août et bosser qu'en juillet mais bon on verra si j'avance assez vite... :wink:

Que pensez vous de mon emploi du temps (+ haut) ? J'espère pouvoir à terme changer l'habitude du goûter à 9h30 qui me coupe en plein atelier...mais comme je suis nouvelle dans l'école je vais voir si je peux sinon je m'adapterai...

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pepite100
Comme je ne peux pas vous envoyer des fichiers openoffice grrrrrr :mad: voici mon emploi du temps ici, :

J'utilise aussi Oppenoffice mais je convertis les documents en PDF pour le forum. ;)

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del140330
Est ce que ton semainier remplace ton cahier journal ?

Non il est en complément. Le semainier ne reprend que les ateliers. Mon cahier journal est plus détaillé car il reprend toutes les activités de la journée.

Du coup , je viens de m'attaquer à ma trame de cahier journal et mon semainier pour les ateliers.

En fait je veux faire tenir mon cahier journal sur une seule feuille (je prépare toujours une semaine à l'avance et l'ien m'avait conseillé de simplifer mon cahier journal en le fusionnant avec mon semainier ).

Du coup là j'ai prévu de détailler les toutes les séances autres que les ateliers. A coté je mettrai une autre feuille avec le détail des ateliers sur la semaine (domaine, objectif et déroulement).

Dans le cahier journal j'indique seulement quel groupe fait quel atelier.

Ca vous parait convenir ?????

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pepite100
Ca vous parait convenir ?????

L'essentiel est que tu t'y retrouves et que cet outil te soit utile.

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Moustache

Cette année, on bossait avait un planning qu'on préparait pour une ou plusieurs semaines avec mon mi-temps. Le doc qu'on utilisait : "planning de la semaine" je ne me souviens plus si c'est la version définitive, ou si on l'avait encore modifié.

Quand on préparait la classe, on remplissait les grandes lignes, puis en fin de journée on complétait avec ce qu'on avait fait (chants, albums lus, ou autres...)

ici http://jt44.free.fr/docu/index.htm

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hortance

je reflechis moi aussi à un emploi du temps. cette année je voudrais le modifier, notamment en ce qui concerne le passage aux toilettes : jusque là j en programmais 2 en matinée, un juste apres le temps d accueil et un avant la sortie. je crois que notre nouvel ien voudrait les voir supprimés, mais ca me semble utopique ( surtout que mes locaux ne se pretent pas du tout à laisser y aller les gamins seuls).

donc j envisage un seul passage en milieu de matinée et laisser les parents emmener leur petit à l accueil, si necessaire ( en esperant qu il n y ait pas de debordement)

pour ce qui est de l apres midi, j envisage de faire l accueil directement au dortoir Qui a deja testé ce fonctionnement? au niveau des parents, il n y a pas de soucis?

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del140330
Ca vous parait convenir ?????

L'essentiel est que tu t'y retrouves et que cet outil te soit utile.

A priori je dois m'y retrouver.

En fait c'est que je pense toujours à l'éventuel remplaçant qui aurait à s'y retrouver (je sais bien que déjà de trouver un cahier journal dans la classe sera un grand bonheur pour lui mais faut il encore que ce cahier soit utilisable :lol: ).

Moustache, ton doc ressemble un peu à ce que j'ai préparé...

Je vais vous mettre ça sous pdf et vous me direz ..

cahier_journal.pdf

Modifié par mtl37

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Moustache

un détail, plutôt que de mettre le nom de la couleur des groupes, on coloriait un petit rond (cf, le modèle dont je parlais plus haut) comment expliquer ça...

rouge : atelier truc...............rouge : atelier machin ......................rouge : atelier bidule

bleu : atelier machin ............ bleu : atelier bidule ......................... bleu : atelier truc

vert : atelier bidule ..............etc...

jaune :

notre version :

O atelier truc ............... O idem ..................... O id .....................O - id.

O atelier machin............. O id....................... O -...................... O -

O atelier bidule............... O -..................... O -...................... O -

O atelier trucmuche......... O -..................... O -..................... O -

je trouve que c'est plus lisible? d'un seul coup d'oeil, et tu n'as pas le libellé de l'atelier à ré écrire tous les jours, il faut juste avoir 4 feutres de couleur sous la main.

Bon, est-ce vraiment plus simple... contrairement aux apparences, moins je peux écrire :D

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seablue

Pour ma part j'écrirai directement avec la couleur concernée...non, non, pas fainéante pour un sou!

Par contre mtl37, comment vas-tu faire pour faire le lien avec ton quart de temps?Car je suppose que ce cahier journal n'est que pour toi et en classe que laisseras-tu?

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seablue

ah, encore une chose : pourquoi tes MS ne font pas d'ateliers 3 et 4 de l'après-midi?Dorment-ils?

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del140330
Pour ma part j'écrirai directement avec la couleur concernée...non, non, pas fainéante pour un sou!

Par contre mtl37, comment vas-tu faire pour faire le lien avec ton quart de temps?Car je suppose que ce cahier journal n'est que pour toi et en classe que laisseras-tu?

Non, je laisse mon cahier journal à l'école (pour un éventuel remplaçant).

Le vendredi soir , je laisse la semaine suivante.

Après si besoin de changement je l'écris à la main ....et pendant le week end je fais mes modifs.

Pour les couleurs, je suis une adepte du copier coller , donc j'ai pas tout à réécrire dans le cahier journal (que je tape à l'ordi).

Mais je retiens l'idée du point de couleur, c'est plus joli et lisible :D .

ah, encore une chose : pourquoi tes MS ne font pas d'ateliers 3 et 4 de l'après-midi?Dorment-ils?

On décloisonne avec la collègue qui a les ps ms .

Elle prend tous les moyens l'après midi (c'est noté sur l'emploi du temps mais je l'ai pas mis :lol: ).

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seablue

Je me souviens (je sors de 3 ans de CM) que mon tableau des ateliers se présentait sous cette forme:

en ligne les 4 ateliers et en colonnes les jours de la semaine et dans chaque case un petit point de couleur du groupe des enfants.

Je ne peux pas vous le mettre car je n'en ai pas gardé trace sur l'ordi je le faisais à main levée chaque semaine.(heureusement que ma mémoire n'a pas tout oublié!)

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ssof
:DCa m'intéresse bien ça de convertir en pdf mais comment fait-on ? (j'ai déjà Acrobat reader mais je suis une quiche en ordi :wub: ) Merci .

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