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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
maryl

Lector et lectrix

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vacoma    2
vacoma
Une question: achètes-tu des séries de livres pour la classe ou demandes-tu aux parents d'acheter les romans étudiés?

Alors, je vais en acheter une, en emprunter 1 à la circonscription, et le reste est dans le manuel Littéo oeuvres complètes, que j'ai commandé pour les élèves ;-) Me suffit de m'acheter un exemplaire puisqu'il y a des passages à faire en lecture magistrale.

Quant à Lector et Lectrix, moi aussi je vais me baser sur ce manuel cette année avec mes CM1...Est-ce normal qu'en période 5, tu ne travailles pas "Lire entre les lignes: narrateur, personnages et dialogues"? Euh, j'ai oublié la période 5 je crois, merci de m'indiquer cet oubli !

Moi, je me demandais si j'aurai le temps de tout faire entre lectures suivies, lector et lectrix, ateliers lecture...Peut-être que je ne vais travailler que les modules 1 à 5, laissant la suite pour le CM2...C'est encore en réflexion! Ce que je ne parviens toujours pas à faire, c'est mon emploi du temps :cry: Donc je n'arrive pas à savoir si j'aurais le temps de tout faire ou non...

En tout cas, je pense que tes élèves ne vont pas s'ennuyer l'année prochaine! :DOui moi non plus :lol:

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valou44    1
valou44

Dans mon emploi du temps, j'ai 3 x 45 min par semaine de lecture/littérature (environ parce que souvent ça se transforme en 40 min le temps de s'installer :wink: )

C'est pour ça que j'ai peur de ne pas pouvoir tout caser...Mais bon, on verra quand on y sera!

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gparisis    3
gparisis
C'est dommage, j'ai même pas eu le temps de la voir... :cry:

Merci d'avoir re-posté ta programmation. Je la trouve très bien faite et fouillée! Je la relirai plus attentivement à la fin de mes vacances quand j'aurai mes outils de travail à disposition. :wink:

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stefanhy    1
stefanhy

je compte moi aussi utiliser lector lectrix... mais j ai pas encore mis le nez dedans... gloups...

une question : est ce faisable de le faire en atelier? je voulais le faire avec un petit groupe de 4 ou 5 pendant que les autres font autre chose. c est faisable ou il vaut mieux le faire en grand groupe?

Sinon, faire des lectures suivies en même temps ne doit pas spécialement perturber... si ?

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stefanhy    1
stefanhy
Je joins ma modeste contribution : ma progression pour la première période et ma programmation littérature/rédaction/lecture.

Merci de me dire si vous voyez des inepties :blush:

Le passage en pdf a modifié un peu la présentation, snif !

et bien franchement j'aime beaucoup ! je suis impressionnée par la transversalité et aussi au fait que tu penses à rajouter les livres de BCD... j'aimerai vraiment m inspirer de toi pour faire ça, mais j ai peur de ne pas avoir le temps !

concernant ton utilisation de lector lectrix, je vais me répéter mais tu l utilises en plus de ta littérature?

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nathoune54    29
nathoune54
je compte moi aussi utiliser lector lectrix... mais j ai pas encore mis le nez dedans... gloups...

une question : est ce faisable de le faire en atelier? je voulais le faire avec un petit groupe de 4 ou 5 pendant que les autres font autre chose. c est faisable ou il vaut mieux le faire en grand groupe?

Sinon, faire des lectures suivies en même temps ne doit pas spécialement perturber... si ?

Alors ça va dépendre des séances parce qu'il y a beaucoup de séances en confrontation groupe sélèves (grand groupe)...donc faudrait étudier la séance bien avant pour répondre :).

Sinon notre CP nosu a consseillé de faire un trimestre entier lector puis litterature et de revenir dessus par séquence....en meme temps ça risque de faire lourd ou peut etre pour des cm2 :).

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nathoune54    29
nathoune54
Je relance ma question posée plus haut: utiliseriez-vous cette méthode avec des ce2? Personnellement, je trouve que c'est abordable et que cela les met dans une vraie posture de lecteurs, même si mes attentes ne sont pas les mêmes que pour les cm1; j'espère plutôt qu'ils acquièrent des ''automatismes'', afin de réinvestir tout ça l'année prochaine. Qu'en pensez-vous?

oui ;) mai speut etre en modifiant quelques textes, et je ne commencerai qu'en ce2. Je vais commencer avec je lis je comprends ( je crois le site contre illétrisme) .

Je relance ma question posée plus haut: utiliseriez-vous cette méthode avec des ce2? Personnellement, je trouve que c'est abordable et que cela les met dans une vraie posture de lecteurs, même si mes attentes ne sont pas les mêmes que pour les cm1; j'espère plutôt qu'ils acquièrent des ''automatismes'', afin de réinvestir tout ça l'année prochaine. Qu'en pensez-vous?

Pour ma part, j'utiliserai cette methode aussi avec les ce2, tout du moins au début pour voir. Comme je ne sais pas s'ils sont capables, je pense que j'utiliserai alors: je lis, je comprends déjà cité plus haut s'ils n'arrivent pas à suivre.

Comme moi presque. Moi premier trimestre travailler sur je lis je comprends puis lector lectrix.

J'ai regardé ta programmation de littérature/ rédaction : je la trouve vraiment très intéressante et très riche ( types de textes variés...)

Une question: achètes-tu des séries de livres pour la classe ou demandes-tu aux parents d'acheter les romans étudiés? Parce que nous à l'école on a des séries, mais on en fait vite le tour :sad:

Quant à Lector et Lectrix, moi aussi je vais me baser sur ce manuel cette année avec mes CM1...Est-ce normal qu'en période 5, tu ne travailles pas "Lire entre les lignes: narrateur, personnages et dialogues"?

Moi, je me demandais si j'aurai le temps de tout faire entre lectures suivies, lector et lectrix, ateliers lecture...Peut-être que je ne vais travailler que les modules 1 à 5, laissant la suite pour le CM2...C'est encore en réflexion!

En tout cas, je pense que tes élèves ne vont pas s'ennuyer l'année prochaine! :D

Lector compte du cm1 cm à segpa..tout le livre n'est pas à faire:)Peut etre voir par le début au début de l'année .

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Porcinet    2
Porcinet
Pour ma part, je ne les ai pas achetés. Après les avoir vus, je ne suis pas sûre que cela soit lisible car le format ne me paraît pas immense. Mais je n'ai pas non pls de vidéoprojecteur ni de rétroprojecteur. Je cogite...

Cécile

Les posters ont quelle taille ? ça ne suffirait pas d'imprimer le texte à partir du CD puis de l'agrandir à la photocopieuse ?

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maryl    5
maryl
Pour ma part, je ne les ai pas achetés. Après les avoir vus, je ne suis pas sûre que cela soit lisible car le format ne me paraît pas immense. Mais je n'ai pas non pls de vidéoprojecteur ni de rétroprojecteur. Je cogite...

Cécile

Les posters ont quelle taille ? ça ne suffirait pas d'imprimer le texte à partir du CD puis de l'agrandir à la photocopieuse ?

C'est ce que je compte faire car il m'en faut 2 à chaque fois : 1 pour les CM1 et 1 pour les CM2

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Porcinet    2
Porcinet

J'ai suivi le programme de Maryl, pour organiser l'apprentissage, pour la zone B. C'est pour une classe de CM1.

3 jours par semaine aussi, comme ça si j'ai pas terminé, il me reste le vendredi pour finir le module. Et si je n'y arrive toujours pas, les semaines de la période consacrées à la littérature sont assez larges pour être grignotées.

période 1 (7 semaines) ---- Lector & Lectrix : 2 semaines (modules 1 et 2) ---------- Littérature : 5 semaines

période 2 (6 semaines)---- Lector & Lectrix : 2 semaines (modules 3 et 4) ---------- Littérature : 4 semaines

période 3 (5 semaines)---- Lector & Lectrix : 1 semaines (module 5) ---------- Littérature : 4 semaines

période 4 (6 semaines)---- Lector & Lectrix : 2 semaines (module 6) ---------- Littérature : 4 semaines

période 5 (11 semaines)---- Lector & Lectrix : 2 semaines (module 7) ---------- Littérature : 9 semaines

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tibouletti    0
tibouletti

Bonjour,

Je vous mets un lien qui est très intéressant pour ceux qui veulent un aperçu de Lector Lectrix :

http://www.ac-orleans-tours.fr/circ36-chat...mprehension.htm

Perso, j'ai travaillé avec le texte de Demi-Lune et celui sur les souris en soutien avec mes élèves de CM1.

Je n'avais pas les posters, mais les textes sont assez courts et il suffit de prévoir de les copier au tableau pendant une récré.

Je pense aussi l'utiliser sur l'année scolaire avec mes CE2 cette année, je crois me souvenir que quelqu'un avait indiqué un site sur lequel on trouve d'autres textes pour les CE2.

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valou44    1
valou44

je crois me souvenir que quelqu'un avait indiqué un site sur lequel on trouve d'autres textes pour les CE2

Bonjour!

Le site dont tu parles a été sité sur le forum? Sinon, pourrais-tu me l'indiquer, je serais intéressée...

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sissi73    0
sissi73

Bonjour

J'ai fait comme vous pour la répartition des modules sur l'année (CM1) mais avec des modifs: je n'aurai la classe que les jeudi et vendredi donc je ferai lector et lectrix deux fois par semaine (2 fois 40 minutes environ). Mais je vais diviser chaque séance en deux au début en tout cas. Les séances me paraissent longues, je ne connais pas les élèves et je découvre un nouvel outil. Bref, je compte par exemple 3 semaines pour la seq 1 puis 3/4 semaines pour la seq2.

Je ferai littérature toutes les semaines à côté.

Cela vous parait-il insensé ou non?

Autre chose au sujet duquel je m'interroge: comment gérerez-vous les écrits, les textes, les exos que les élèves vont conserver? Dans un cahier ou endroit du classeur réservé à ça?

Et est-ce que vous garderez une petite trace écrite à chaque fois?

Moi, je pensais reserver un endroit dans le classeur et écrire une petite phrase après chaque séance. Par exemple, que les élèves se souviennent qu'on a le devoir de faire dire quelque chose au texte etc....ça me parait important...

Voilà où en sont mes reflexions....

Pour l'affichage des textes....je vais en écrire aussi au tableau avec les questions cachées derrière pour les exos qui ne sont pas à garder absolument par les élèves.

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sara1984    4
sara1984
Bonjour

J'ai fait comme vous pour la répartition des modules sur l'année (CM1) mais avec des modifs: je n'aurai la classe que les jeudi et vendredi donc je ferai lector et lectrix deux fois par semaine (2 fois 40 minutes environ). Mais je vais diviser chaque séance en deux au début en tout cas. Les séances me paraissent longues, je ne connais pas les élèves et je découvre un nouvel outil. Bref, je compte par exemple 3 semaines pour la seq 1 puis 3/4 semaines pour la seq2.

Je ferai littérature toutes les semaines à côté.

Cela vous parait-il insensé ou non?

Autre chose au sujet duquel je m'interroge: comment gérerez-vous les écrits, les textes, les exos que les élèves vont conserver? Dans un cahier ou endroit du classeur réservé à ça?

Et est-ce que vous garderez une petite trace écrite à chaque fois?

Moi, je pensais reserver un endroit dans le classeur et écrire une petite phrase après chaque séance. Par exemple, que les élèves se souviennent qu'on a le devoir de faire dire quelque chose au texte etc....ça me parait important...

Voilà où en sont mes reflexions....

Pour l'affichage des textes....je vais en écrire aussi au tableau avec les questions cachées derrière pour les exos qui ne sont pas à garder absolument par les élèves.

Je n'ai pas réfléchi au fait que je garde une trace écrite à la fin de la séquence... Peut être le faire sous forme d'affichage?

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Porcinet    2
Porcinet

Pour la trace écrite ils proposent effectivement dans le manuel d'en garder une dans un cahier ou un classeur, et un affichage. Tout est prévu dans le CD.

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delfy64    0
delfy64

Et à quoi servent les cartons de confiance (ds le CD fourni pr Lector & Lectrix) ?? je n'ai pas encore lu le manuel ds ts ses détails mais il ne me semble pas avoir vu qqch à ce sujet. Merci de votre réponse.

Vacoma --> belle programmation !

Par contre, est-ce que tu as prévu des séances de langage oral?

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pitchoun210    1
pitchoun210

Bonjour à tous,

ayant des CM2 une journée par semaine et des séances de maximum 45 min, est ce que "je lis, je comprends" me suffirait pour l'année?

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tibouletti    0
tibouletti

Si tu regardes sur le site "je lis, je comprends", c'est prévu pour l'année. Donc c'est certainement suffisant. Tout dépend de ce que tu souhaites travailler avec tes élèves. Lector Lectrix et "je lis, je comprends" sont différents.

Par exemple, dans Lector Lectrix, il y a un module sur le film que l'on se fait en écoutant/lisant une histoire (mettre en scène l'histoire pour mieux la comprendre si je me souviens bien, je n'ai pas le livre à la maison), mais tu ne l'auras pas dans "Je lis, je comprends".

Enfin, j'espère que je ne dis pas de bêtise et que ce que je raconte est clair.

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pk22    1
pk22
Je joins ma modeste contribution : ma progression pour la première période et ma programmation littérature/rédaction/lecture.

Merci de me dire si vous voyez des inepties :blush:

Le passage en pdf a modifié un peu la présentation, snif !

MERCI beaucoup pour ce partage. Je vais m'en inspirer pour faire ma programmation. La pression monte!!!

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sissi73    0
sissi73

Et à quoi servent les cartons de confiance (ds le CD fourni pr Lector & Lectrix) ?? je n'ai pas encore lu le manuel ds ts ses détails mais il ne me semble pas avoir vu qqch à ce sujet. Merci de votre réponse.

Ces cartons sont utilisés pour que les élèves puissent évaluer la confiance qu'ils ont en leur propre compréhension: blanc "je ne suis pas sûr d'avoir compris"; gris clair "je suis presque sûr" et gris foncé "je suis presque sûr et certain".

On les met en place dans la séance 2B.

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mapmap    0
mapmap

Bonjour,

J'ai fait ma première séance "lector et lectrix" avec mes CM2 hier. Il y a dans cette classe 4 ou 5 élèves en grande difficulté au niveau de la lecture.

Le bilan est assez mitigé après réflexion : les bons lecteurs se font déjà leur film dans leur tête quand ils lisent. Pour eux, c'était un peu du réchauffé. Sauf que les textes leur ont plu, donc je pense qu'ils ne se sont pas ennuyés. Pour ceux qui ont des problèmes de compréhension, ils ont eu l'air abasourdis par ce travail : "imaginer un film de ce qu'on lit dans sa tête ? mais elle est pas bien la maitresse ! qu'est ce que c'est encore que ce nouveau truc ?"

Les résultats ne sont pas flagrants mais j'espère que les séances suivantes vont aider une fois l'effet de surprise passé.

Si vous avez d'autres retours...

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maryl    5
maryl

Je commence lundi. En les faisant lire jeudi et vendredi, je me dis que ça ne va pas être superflu. Par contre, pour les bons lecteurs évidemment, ça peut être du réchauffé :idontno:

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leeloo29    3
leeloo29

Première séance hier avec mes CM2 et ça s'est bien passé.

Ils ont été un peu perplexes au début puis ont vite adhéré.

On verra la semaine prochaine!

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nathoune54    29
nathoune54

Il ne faut pas oublier de leur lire le début qui explique ce qu'est la méthode , ce qu'ils vont apprendre....Perso je commence qu'en janvier mais j'ai des ce2. Là tous les jours je lis je comrpends hop la boum!!!

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genireves    1
genireves

Première séance vendredi matin avec des CM1 d'un niveau très hétérogène.

Ils ont été très surpris par le 1er texte ("Ho maitresse, c'est pas un peu gore tout ça?") mais bon, ils ont joué le jeu.

Plein d'erreurs dans les exercices donc formateur puisqu'on a bien vu qu'il fallait etre très attentif à ce qu'on lisait pour "se faire un film correct". Et ne pas hesiter à demander quand on ne connaissait pas le vocabulaire.

Je tente la séance 1B demain. On verra ce que ça donne.

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