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Bonjour, Dans le cadre de mon mémoire Master MEEF ayant pour sujet l'intégration des outils et ressources numériques dans l'enseignement des sciences à l'école primaire, j'ai créé un questionnaire s'adressant aux enseignant(e)s des cycles 1, 2 et 3. Les réponses sont entièrement anonymes. Merci d'avance pour votre participation, Lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYwS7TJwQoyX3CByR5Bj6FX-cVoZpbbESOOF-mSigNYO9s6A/viewform?usp=pp_url

C'est reparti! On peut s'incrire sur le site d'initiative Coeur!

Bonjour, Voici une programmation pour le CP-CE1-CE2 sur "se situer dans l'espace" et "explorer les organisations du monde" du nouveau programme. Qu'en pensez-vous ? Merci. Se situer dans l’espace_programmation_CP_CE1_CE2.pdf

Je suis très tentée par ce projet mais ma région est complète sur tous les autres sujet sur ce thème. Si vous êtes intéressés pour le faire avec moi, je suis partante. À noter que je découvre le projet et que je ne suis pas aussi au point que d'autres Je reprends les infos récupérées sur un autre post (si vous voyez des incohérences, dites-le moi): La nouveauté cette année est la nouvelle carte des régions. On peut peut-être garder les anciennes et dire que l'on fait partie de la nouvelle grande région en gardant la même couleur pour les régions qui ont fusionnées. Fusions de régions: - Poitou-Charentes, Limousin et Aquitaine La p'tite chocolatine CE1/CE2 (Aquitaine) Coordonnées OK ENVOYÉ! - Nord-Pas-de-Calais et Picardie Vanessa3008 ce2 (Nord Pas de Calais) - Champagne-Ardenne, Alsace et Lorraine Guebertso cycle3 (Lorraine) Coordonnées OK ENVOYÉ! - Auvergne et Rhône-Alpes Rugbyette CE2 (Rhône-Alpes) Coordonnées OK ENVOYÉ! - Bourgogne et Franche-Comté CRPE21170 CE2/CM1 Coordonnées OK ENVOYÉ! - Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées Steen ITEP (Languedoc Roussillon) Coordonnées OK + Butterfly974 ce1/ce2(Midi Pyrénées) Coordonnées OK ENVOYÉ! - Haute-Normandie et Basse-Normandie mumuL cp/ce1 (Haute Normandie) Coordonnées OK ENVOYÉ! Six régions qui demeurent inchangées: - Bretagne Alichipie CM2 Coordonnées OK ENVOYÉ! - Corse ? - Ile-de-France Titikitten CE2 Coordonnées OK ENVOYÉ! - Centre Lirva CE2/CM1 Coordonnées OK ENVOYÉ! - Pays de la Loire Véro4 CM1 Coordonnées OK ENVOYÉ! - Provence-Alpes-Côte d'Azur ClaireLay CP Coordonnées OK ENVOYÉ! - DROM - La Réunion annaym CM1 Coordonnées OK Guyane Guadeloupe Martinique Mayotte Polynésie française St Pierre et Miquelon Récap' de la marche à suivre: Chacun a la carte de France avec la nouvelle carte des régions, agrandie (200%). France-nouvelles-regions+morceaux+limites anciennes régions.pdf Chacun envoie aux autres classes: - la carte de sa région agrandie à 200% (et personnalisée selon le travail de la classe). Chacun pourra photocopier sa région sur une feuille de couleur, comme sur le modèle. - une carte postale de la région (du commerce ou fabriquée) Après chacun peut y rajouter ce qu'il veut: exemple: Une fiche descriptive (paysage, monument, personnage célèbre, spécialité culinaire) J'ai trouvé une trame (si l'auteur passe par là merci à lui de se signaler): trameficheregion.doc Merci de faire découper les pièces de puzzle afin que l'on puisse la coller dès réception!!! Avant de vous inscrire, s'il vous plaît, pensez à l'engagement que cela implique de votre part. Il est toujours frustrant de ne pas pouvoir finir le projet car il y a eu des abandons en cours d'année. Donc ne vous inscrivez que si vous êtes sûr(e) et certain(e) de pouvoir finir le projet. Autres infos à suivre

Bonjour à toutes et tous, J'enseigne dans une "Ulis-école" à Clermont-Ferrand. Je désirais depuis plusieurs mois me lancer dans l'aventure du rallye "cartes postales". Mais avec le nouveau découpage des régions, les bases existantes n'étaient plus utilisables. J'ai récupéré le dessin vectoriel des nouvelles régions et j'ai recomposé un fond de carte des régions de France (avec les régions d'outremer bien sûr), ça fait 18 régions en tout ! J'ai écrit sur le fond de carte le nom de chaque région (+ nom de la capitale régionale) pour que les élèves visualisent aussi les régions "en attente". Je vous montre une photo de la première maquette - format final = 120 cm x 90 cm pour vous donner une idée... C'est donc une association à 18 que je vous propose ! Je fournis (en noir et blanc ou couleur) : - le fond de carte avec toutes les régions - en pdf - À imprimer en A4 et à agrandir à 141 % (> A3) - vos régions (à part) à décalquer, colorier, décorer, illustrer… Comme vous-voulez ! - en pdf - À imprimer en A4 et à agrandir à 141 % (> A3) Il faut prévoir d'envoyer sa région "magnifiée"en 17 exemplaires. Personnellement, je pense également joindre à chaque enveloppe des petites fiches de présentation de l'Auvergne-Rhône-Alpes réalisées par mes loulous sur le thème du patrimoine, des paysages, de la faune, de la flore… Sans oublier une petite présentation de la classe et de l'école. Laure Boudjemaa. Mail : boudjemaa-sommier.laure@orange.fr

Bonjour Je suis étudiant à l'ESPE d'Aquitaine, et j'ai récemment fait quelques séances sur Découverte du Monde en CE1. Pour rendre cela plus sympathique, j'ai fait quelques petites videos et animations. Ne sachant pas trop quoi en faire, j'ai décidé de les poster sur Youtube (il y en a 2 pour le moment) et des ajouts sont en cours. Je me disais que ça pouvait éventuellement donner des idées ou des supports pour certains ^^ https://www.youtube.com/playlist?list=PLFa-KyBxoDZpRGRDmqgSTOizrF9X_2tU8&spfreload=10 Pour le moment il y a deux petites vidéos sur les Chaines Alimentaires. Une sur le régime alimentaire du Hérisson. Je leur ai proposé de noter chaque aliment passant dans la vidéo et de conclure sur le régime du Hérisson. Et une autre qui a plus fait office de "cours" qui anime qui mange qui ^^ Ce sont des petits trucs que j'adore faire. Si jamais quelqu'un aurait besoin d'un sujet en particulier, qu'il m'en parle, j'ai peut-être ça sous la manche. Merci :-)

Bonjour, je suis PES en maternelle et on va étudier l'album "la chenille qui fait des trous". A cette occasion, en découverte du monde, j'aimerais aborder le cycle de vie de la chenille. Mais je me demande comment m'y prendre. Lors d'une séance collective en leur demandant de remettre dans l'ordre les images d'une chenille à différentes phases d'évolution? Est-ce suffisant? Je manque cruellement de ressources dans le domaine des sciences et je ne sais pas trop quel contenu enseigner ni de quelle manière... Merci à toute personne pouvant donner quelques conseils à une débutante!