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  1. Bonjour, Dans le cadre de mon mémoire Master MEEF ayant pour sujet l'intégration des outils et ressources numériques dans l'enseignement des sciences à l'école primaire, j'ai créé un questionnaire s'adressant aux enseignant(e)s des cycles 1, 2 et 3. Les réponses sont entièrement anonymes. Merci d'avance pour votre participation, Lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYwS7TJwQoyX3CByR5Bj6FX-cVoZpbbESOOF-mSigNYO9s6A/viewform?usp=pp_url
  2. C'est reparti! On peut s'incrire sur le site d'initiative Coeur!
  3. Bonjour, Voici une programmation pour le CP-CE1-CE2 sur "se situer dans l'espace" et "explorer les organisations du monde" du nouveau programme. Qu'en pensez-vous ? Merci. Se situer dans l’espace_programmation_CP_CE1_CE2.pdf
  4. Je suis très tentée par ce projet mais ma région est complète sur tous les autres sujet sur ce thème. Si vous êtes intéressés pour le faire avec moi, je suis partante. À noter que je découvre le projet et que je ne suis pas aussi au point que d'autres Je reprends les infos récupérées sur un autre post (si vous voyez des incohérences, dites-le moi): La nouveauté cette année est la nouvelle carte des régions. On peut peut-être garder les anciennes et dire que l'on fait partie de la nouvelle grande région en gardant la même couleur pour les régions qui ont fusionnée
  5. Bonjour à toutes et tous, J'enseigne dans une "Ulis-école" à Clermont-Ferrand. Je désirais depuis plusieurs mois me lancer dans l'aventure du rallye "cartes postales". Mais avec le nouveau découpage des régions, les bases existantes n'étaient plus utilisables. J'ai récupéré le dessin vectoriel des nouvelles régions et j'ai recomposé un fond de carte des régions de France (avec les régions d'outremer bien sûr), ça fait 18 régions en tout ! J'ai écrit sur le fond de carte le nom de chaque région (+ nom de la capitale régionale) pour que les élèves visualisent aussi les régions "en atten
  6. Axel Z

    Video Sciences

    Bonjour Je suis étudiant à l'ESPE d'Aquitaine, et j'ai récemment fait quelques séances sur Découverte du Monde en CE1. Pour rendre cela plus sympathique, j'ai fait quelques petites videos et animations. Ne sachant pas trop quoi en faire, j'ai décidé de les poster sur Youtube (il y en a 2 pour le moment) et des ajouts sont en cours. Je me disais que ça pouvait éventuellement donner des idées ou des supports pour certains ^^ https://www.youtube.com/playlist?list=PLFa-KyBxoDZpRGRDmqgSTOizrF9X_2tU8&spfreload=10 Pour le moment il y a deux petites vidéos sur les Chaines Alimentaires. Une su
  7. Bonjour, je suis PES en maternelle et on va étudier l'album "la chenille qui fait des trous". A cette occasion, en découverte du monde, j'aimerais aborder le cycle de vie de la chenille. Mais je me demande comment m'y prendre. Lors d'une séance collective en leur demandant de remettre dans l'ordre les images d'une chenille à différentes phases d'évolution? Est-ce suffisant? Je manque cruellement de ressources dans le domaine des sciences et je ne sais pas trop quel contenu enseigner ni de quelle manière... Merci à toute personne pouvant donner quelques conseils à une débutante!
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