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  1. Bonsoir à tous ! J’imagine que la question à déjà été évoquée mais en parcourant les différents sujets je n’arrive pas à trouver 😕 Donc je me permets de poser la question ici : que risquons-nous si on ne fait pas d’APC ? J’explique ma situation : je suis cette année dans une école maternelle à près de deux heures de chez moi (2h aller-2h retour) ce qui signifie que je rentre déjà assez tard chez moi avec les trains et la fatigue s’installe assez vite.. Je n’ai pas fait APC depuis le début de l’année sinon je rentrerai chez moi encore plus tard. La directrice faisant fonction me demande donc d’envoyer un mail à la l’inspecteur pour dire que je ne ferai pas d’APC cette année (parce qu’elle doit lui renvoyer un tableau avec les APC que je fais). Dans les autres lointaines écoles maternelles où j’ai enseigné, je ne faisait pas d’APC puisque personne n’en faisait ou les directeurs/directrices me graciaient gentiment des APC vu la route que j’avais pour rentrer chez moi. Il est évident que si j’étais dans une école plus proche je ferai APC. Mais cette année est déjà très épuisante et rentrer encore plus tard me fait peur pour ma santé. Je sais que ces 36h sont des heures dues mais peut-être est-il possible de les compenser par les rendez-vous parents et des formations. Bien évidement, j’ai peur des répercussions que pourraient avoir ce mail à l’inspecteur 😕 Merci pour vos réponses ! Bonne soirée à vous !
  2. Bonjour, Je suis en CE1 100% réussite en binôme. Nous avons fait trois périodes d'APC en décodage/compréhension de lecture. Avec toujours les mêmes élèves, sauf que forcément, il y en a de moins en moins. Il nous reste un seul non lecteur et ce n'est pas certain qu'il relève de nos compétences pédagogiques. Par contre en maths, on a un certain nombre d'enfants qui auraient besoin d'un bon de coup de pouce. Nous avons donc préparé une période d'APC en mathématiques. Selon vous, c'est défendable ou pas?
  3. Version 1.0.0

    425 downloads

    Des petits jeux de "J'ai... qui a ?" qui reprend les lettres de l'alphabet en majuscules, minuscules et cursives en associant des animaux.
  4. J'ai ... qui a ? les lettres de l'alphabet Voir le fichier Des petits jeux de "J'ai... qui a ?" qui reprend les lettres de l'alphabet en majuscules, minuscules et cursives en associant des animaux. Contributeur flops Soumis 02/11/2016 Catégorie Français  
  5. en particulier concernant l'obligation d'assurer les APC dans un remplacement ponctuel non prévu dès le 2ème jour, et l'obligation pour les ZILs rattachés à une circonscription d'aller remplacer PARTOUT dans le département ni nécessaire merci
  6. Bonjour à tous, En vue de la rentrée prochaine, lors des absences, je sais que certains parents de futurs élèves refusent que leurs enfants rattrape le travail pendant les récréations et exigent qu'il soit fait pendant la classe (récupérer les devoirs le soir,encore moins!) Je me demandais donc comment vous procédiez face à ce genre de situations.merci!!!!
  7. Bonjour, pour mon premier CP, j'utilise Picbille, je trouve ça plutôt bien, pour ma première fois, je ne change pas grand chose par rapport au guide pédagogique. Mais un problème se pose pour 3 élèves qui...sont complètement largué. Ca fait 3 période qu'ils restent en APC avec moi...on fait des jeux, batailles, jeux avec cubes, je de l'oie etc...mais je ne vois pas de gros progrès. Certains n'arrive même pas à faire 5 + 2 par exemple. Ils n'arrivent pas à se représenter les nombres comme Dédé, Picbille, Patti...bref j'ai l'impression que ça leur passe complètement au dessus de la tête. Je fais des groupes de besoin avec moi pendant les séances...mais je ne dois pas m'y prendre comme il le faut, c'est pas possible. :/ Du coup je viens vers vous pour des idées d'autres jeux en APC pouvant leur donner un minimum de compétences en mathématiques, j'ai vraiment l'impression de faire du vent avec eux. Je me suis dis que ça finirait pas passer...mais non. Merci pour vos idées.
  8. May0n

    APC - Lecture

    Bonjour à tous, Voilà je réfléchis à mes APC pour une classe de CE1. Beaucoup d'élèves ont des difficultés à lire, ce n'est pas fluide ou ils mangent des lettres en lisant ou ils ont du mal à lier phonèmes et graphèmes. Ils comprennent globalement le texte que l'on peut lire. Comme je débute, je recherche un manuel pour m'aider à préparer cela. Ma binôme et moi-même travaillons déjà sur les sons la semaine. J'envisageais la méthode syllabique pendant les APC, mais je suis un peu perdue. Ca, c'est le fait PES dans une REP. Donc, je lance un appel à l'aide en quelque sorte. Avez-vous des manuels sur lesquels me baser ? Merci à vous ! Bonne journée, Marion
  9. Bonnes vacances à tout le monde ! Comme beaucoup je cogite pour l'an prochain et je sèche pour l'APC... C'est franchement une corvée pour les élèves et pour moi... Elles sont placées de 11h45 à 12h15 chez nous, quel calvaire... Cette année j'ai fait du soutien en APC et franchement je n'ai pas été convaincue de son efficacité... Ce saupoudrage, même en petit groupe n'a pas servi à grand chose, du moins pour mes élèves en difficulté de CM1... Alors il faut que je change ça ! Du coup j'aimerai plutôt partir sur d'autres activités avec plutôt peut être l'ensemble de la classe mais je ne sais pas trop comment et quoi faire, sur quelle régularité...etc... Comment faire passer toute la classe mais avec des groupes suffisamment restreints...? Est-ce "légal", estt-ce intéressant ? Bref c'est le flou total... Comment faites-vous ? Que faites-vous sur vos horaires d'APC ?
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