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Showing results for tags 'français'.
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Répartition horaire des différentes disciplines en français au cycle 3 (CM2)
JoCool posted a topic in Français
Bonjour à toutes et tous, J'en une classe de CM2 à plein temps cette année, première pour moi car j'ai toujours eu des décharges par-ci par-là. Je me rends compte que sur le français, je n'ai pas un bon équilibre des différentes disciplines et je souhaite avoir votre avis sur une bonne répartition des différents aspects de l'enseignement du français pour des CM2. J'ai trouvé un seul post d' @Auxanne datant de 2013 et donnant ces indications (le post est ici) : Ce qui fait 8 heures, donc il faut enlever les récrés à chaque fois, sachant que l'on passe de 8h à 7h20 en français en enlevant les récrés (bonjour les comptes d'apothicaire...). L'auteure précisait : Ma classe a un niveau correct, ni fort, ni faible à part quelques élèves bien sûr. disons que c'est assez homogène. Je souhaite faire le lien entre le Français et l'Histoire, la Géo, l'EMC et les Sciences. Pas en Maths et EPS pour lesquels je n'ai malheureusement pas ma classe. Aussi, j'ai la chance d'avoir plein de bouquins dans ma classe, donc je souhaite faire la part belle à la lecture. Je voudrais avoir votre avis sur cette répartition ou avoir des propositions pour faire différemment. Déjà, sur les 4 fois 45 min, laquelle des 3 discipline aurait 1 séance en plus ? Si je dois faire un coup pour chaque, les élèves ne vont plus rien comprendre. Je souhaite avoir un emploi du temps assez stable, même si je sais que ça change en fonction des besoin dans l'année. Merci pour vos conseils. -
Bonjour tout le monde, Le 8 novembre 2020, partira le Vendée Globe. Passionnée, je suis la course avec mes classes tous les 4 ans depuis 2004. C'est toujours un projet très porteur pour les élèves. Je vous propose, via ce sujet, de pouvoir suivre au fur et à mesure la course, de nous tenir au courant et de la préparer en amont. Quelques liens qui me paraissent importants: Site officiel du Vendée Globe Site officiel Vendée Globe junior Pour suivre la course, vous pouvez écrire au Conseil Général de la Vendée qui édite une mallette pédagogique qui est vraiment très complète avec des cartes de qualité. Je vous conseille de le faire le plus rapidement possible car c'est de plus en plus connu et elles partent vite. Si vous n'avez pas satisfaction, certains sites de skipper proposent des kits de suivi de course: Initiatives coeur Samantha Davies Charal Jérémie Beyou (merci @OMelo ) Bureau Vallée Louis Burton Certains avaient fait un kit pédagogique pour la Transat Jacques Vabre et parfois ils finalisent celui pour le Vendée Globe. En attendant il y a des fiches intéressantes: 4myplanet Alexia Barrier Des collègues qui ont mis leurs ressources en ligne: Vendée blog que j'adore (le collègue a fait des cartes de suivi par zones qui sont super) Ipotame et Vendécole (pour des CE1) BoutdeGomme Charivari TeacherCharlotte Moi qui commence à bricoler sur un blog que je crée pour partager une partie de mes ressources accumulées depuis 2008: Mon site en construction Toute cette liste n'est pas exhaustive et je vous propose d'y revenir ensemble (j'y reviendrais moi-même régulièrement). Bon vent à tous et toutes
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Bonjour à tous, Je vais avoir un CM1/CM2 à la rentrée. Je me questionne : CLEO ou Réussir en grammaire ? J'hésite beaucoup entre les deux. Utilisez vous l'un des deux, ou les deux ? Quels avantages/inconvénients y trouvez vous ? Trouvez vous CLEO assez "performant" pour la compréhension de lecture et le lexique ? Si je choisis REG, je pensais utiliser Dictées et histoire des arts en orthographe et "je lis je comprends" en lecture. C'était mon premier choix mais cette multiplication de supports m'effraie un peu... J'ai lu pas mal d'avis sur CLEO et Réussir son entrée en grammaire pour le cycle 2 mais pas pour le cycle 3. Je vous remercie par avance car vos avis pourront m'aider à me décider.
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Questionnaire - l'apprentissage de la lecture
Judithonebillion posted a topic in Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
Bonjour, Dans le cadre du projet éducatif "onecourse", je souhaite rassembler des informations sur l'apprentissage de la lecture en français et j’aimerais recueillir votre expertise à ce sujet — à l’aide de cinq questions que vous trouverez ici: https://forms.gle/crowkgYF9hi8RS4s6. Un court paragraphe ou deux à trois exemples pour chaque question suffiront. Vos réponses me seront précieuses pour préparer la version française de notre application. À propos du projet: onecourse s’adresse aux enfants qui n’ont pas accès à une éducation de qualité ou qui ont des difficultés dans l’enseignement conventionnel. Il leur permet d'apprendre à lire et d'acquérir des bases en mathématiques. L’application a été développée par onebillion : une organisation à but non-lucratif qui a pour seul objectif de libérer le potentiel des enfants grâce à l’éducation. Des études indépendantes dans plusieurs pays ont démontré que l’application fait ses preuves pour les filles et les garçons de manière égale. Il y a déjà plus d’une centaine de milliers d’enfants à travers le monde qui utilisent onecourse. Pour plus d’information veuillez consulter le site de onebillion: onebillion.org/onecourse/app. onebillion accorde beaucoup d’importance à l’avis des enseignantes et enseignants, des parents et des enfants eux-mêmes concernant onecourse afin de créer la meilleure expérience possible. En tant que chargée de projet, je m’assure que les experts aient les outils nécessaires pour la traduction de onecourse vers le français. Ce projet d’adaptation au français sera réalisé par des spécialistes de l’éducation, traductrices et traducteurs, artistes de la voix, une équipe de test du logiciel et l’équipe onebillion. -
Bonjour, Je lance ce nouveau sujet car je démarre en CP-CE1 à la rentrée après deux ans de CP pur. En maîtrise de la langue, j'utiliserai Réussir son Entrée en Grammaire et en lecture, nous avons fait le choix avec ma collègue de Rue des Contes. J'ai commencé à regarder comment organiser ma programmation mais je voulais savoir comment d'autres utilisaient cette méthode: un épisode par semaine (est-ce que ce n'est pas long pour un épisode?), deux épisodes par semaine (ce qui me paraît beaucoup si on veut voir le vocabulaire et l'orthographe qui vont avec) ou un épisode par semaine mais avec une lecture en réseau en fin de semaine? Comment répartissez-vous au niveau du temps entre la lecture, la compré, le vocabulaire, l'orthographe et la grammaire? C'est encore très flou pour le moment... Vous l'avez compris, encore plein de questions pour moi... J'ai déjà trouvé quelques blogs qui m'ont l'air de mines d'or sur cette méthode alors merci aux collègues blogueurs et blogueuses qui partagent leur travail : http://saperlipopette.eklablog.com/ http://www.classedurby66.fr/ http://www.sanleane.fr/ Bienvenue sur ce post à tous ceux qui souhaitent échanger, donner leurs avis sur cette méthode.
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Modification programmes 2015
imaison posted a topic in Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire
Bonjour, Je ne vois pas de discussion ouverte à ce sujet : les programmes 2015 viennent d'être modifiés en français, mathématiques et EMC : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=132987 http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=132982 J'ai survolé pour l'instant. J'ai l'impression que les modifications sont assez importantes en étude de la langue. Si quelqu'un a un comparatif... -
Bonsoir, Y a-t-il une différence entre entre : (si oui laquelle ?) "être sur la même longueur d'onde" et "être en phase avec quelqu'un". Merci d'avance.
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Bonsoir, Quelle est la différence entre: je voulais faire passer un message à mes parents. je voulais passer un message à mes parents. Merci d'avance.
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Bonsoir, Quelle est la différence entre: - faire passer une annonce et passer une annonce. - faire passer un message et passer un message. Merci d'avance.
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L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français
André Jorge posted a topic in CAFIPEMF et formation
L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français : http://rire.ctreq.qc.ca/2017/05/oral-francais/ -
Bonsoir à tous, J'aimerais savoir si parmi vous quelqu'un aurait une définition précise et surtout claire, de ces 2 termes. Je pense avoir compris l'idée mais je voudrais m'en assurer
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Bonjour, Je cale devant un exercice de français. Il faut dire que le français n'est pas mon fort, et c'est pourquoi je le travaille. Cet exercice propose plusieurs phrases dans lesquelles on trouve tous les pronoms relatifs (qui, que, quoi, dont, où) et demande de donner leur fonction (on ne demande pas la nature). Le souci est que l'exercice ne précise pas si c'est la fonction dans la phrase ou dans la relative. D'après ce que j'ai compris, ce point de vue est essentiel car, le pronom relatif n'occupe pas du tout la même fonction dans ces deux cas. Est-ce que j'ai mal compris ? D'après vous, avec une question comme cela le jour du concours, vous répondriez par rapport à la phrase, à la relative ou aux deux pour être sûr ? Merci pour votre aide.
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Bonjour à tous! Bien qu’initialement professeur des écoles, ma voie zigzague allègrement depuis ! Actuellement je suis conseillère pédagogique dans une ONG en Afghanistan et je fais de la formation de formateurs. Ceux-ci m’ont demandé de visionner des vidéos tournées dans des classes en France afin d’avoir une vision de ce qui est fait ailleurs. Je cherche donc des vidéos téléchargeables (car la connexion internet est trop aléatoire ici), ou une chaine youtube, où seraient mises en ligne des vidéos de pratiques ordinaires de classe en français ou de mathématiques dans des classes primaires. Il y a des choses très bien sur Canope (Banque de Séquences didactiques) par exemple mais non téléchargeable, je ne peux pas organiser une séance de travail autour alors que je risque de ne pas avoir internet à ce moment là…. Pas besoin de pratiques révolutionnaires, juste des élèves en activité ! Si vous aviez des sites à me conseiller, je vous en serai très reconnaissante ! Merci!
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untilÇà y est, c'est le grand jour, bon courage à toutes et tous ceux qui passent les épreuves écrites!
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Des évaluations en mathématiques et en français, en début de CP et de 6éme
André Jorge posted a topic in Débats sur l'école
Des évaluations en mathématiques et en français seront systématisées en début de CP et de 6éme : http://www.lemonde.fr/education/article/2017/08/29/des-evaluations-en-francais-et-en-mathematiques-vont-etre-systematisees-en-debut-de-cp-et-de-6e_5177837_1473685.html?utm_campaign=Lehuit&utm_medium=Social&utm_source=Facebook http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2017/08/29082017Article636395869114578003.aspx -
Bonjour, Utilisez vous des mallettes pédagogiques qui soient un peu ludiques pour apprendre la lecture / écriture à vos élèves ? Auriez vous des références ? Que pensez vous de ce type d'outil ? Merci Marie
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Bonjour, Je révise les bases et la ponctuation. J'avais l'habitude de mettre une virgule avant les conjonctions "mais, ou, donc, car". Or, il y a quelques temps, utilisant le logiciel de correction orthographique Antidote, il m'a indiqué que la virgule se mettait après. Peu confiant dans mes compétences en français, que je n'avais pas réactualisées depuis longtemps, j'ai pris cela pour argent comptant. Au détour de mes révisions, j'ouvre le Bled dans son édition un peu vieillissante de 2007, et j'y lis l'inverse : la virgule vient avant. Peut-être que la réforme de la langue française à changé cela. D'où ma question : la virgule doit-elle être mise avant ou après ces conjonctions ? Merci.
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Articles sur la connaissance du système éducatif
André Jorge posted a topic in Connaissance du système éducatif
Bonjour. Je suis en train de réaliser un espace dédié à la connaissance du système éducatif français dans la section "Articles" du site : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.html/connaissance-du-système-éducatif/ Il est encore incomplet et sera enrichi au fil du temps. Vos remarques sont les bienvenues. -
les tice et l'apprentissage du français
lugulu posted a topic in Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
Bonjour, actuellement en première année de master MEEF, nous devons fournir une étude sur l'usage du numérique (dans la mesure du possible dans les écoles) et de son utilisation pour la différenciation en français. De ce fait, nous aimerions l'avis de professionnels en poste concernant plusieurs logiciels (ou sites). Il n'y a pas de questionnaire car la réponse peut se faire sous la forme que vous désirez. Nous souhaiterions simplement pouvoir apporter quelques commentaires de personnes ayant mis ses logiciels (ou sites) en pratique dans leur classe ou même uniquement dans le cadre de prépa de cours... Les logiciels (ou sites) sont les suivants: Didapages Twictées TACIT Les exOOOs d'Aleccor Merci beaucoup pour votre participation (même succinte), elle nous permettra d'étayer notre propos. -
Bonjour à tous, Etant constamment à la recherche d'idées pour apprendre le français de manière ludique, et surtout pour développer les compétences en orthographe et en conjugaison, j'ai trouvé quelques outils. Pour la conjugaison, j'ai découvert ce projet mené il y a quelques années à Nantes par une enseignante de Lettres modernes : http://www.crabouille.com/untitled-c10yi L'enseignante, qui a d'ailleurs d'autres projets à son actif (on peut les découvrir sur son site), a fait réaliser il y a quelques années ce conte pour l'apprentissage de la conjugaison, par ses élèves de 6ème, en difficulté. Il a été mis en musique par une jeune compositrice et été enregistré par les élèves en studio. Le disque était épuisé, mais il vient de paraître récemment dans une nouvelle réédition : http://www.priceminister.com/offer/buy/1852542634/crabouille-et-le-livre-magique-elise-petit.html Pour moi c'est un super outil. Pour les plus jeunes, je commence par l'apprentissage des chansons, même pour ceux qui ne comprennent pas encore toutes les paroles. La musique rentre très facilement dans la tête et ils mémorisent les terminaisons de la conjugaison sans même s'en rendre compte ! Je travaille ensuite sur le texte du conte, et je leur fais également imaginer des dessins à partir du texte. Pour les plus âgés, je fais travailler la chanson après avoir présenté les temps de la conjugaison. Une année, nous avons même monté le conte musical pour le spectacle de fin d'année. Succès ! Plus récemment, j'ai aussi découvert les jeux d'un jeune professeur nantais lui aussi, qui a créé la société Catsfamily. Son site (http://france.catsfamily.net/main/accueil.html) propose de très nombreux jeux touchant à toutes les disciplines, et nombre d'entre eux sont accessibles directement en ligne. Un très bon moyen pour occuper certains élèves quand je dois m'occuper de l'un ou l'autre en particulier ! Je n'ai pas encore tout exploré, mais je me sers régulièrement des jeux pour l'orthographe, la grammaire, et le travail sur les consignes. Est-ce que certains d'entre vous travaillent aussi avec ces différents produits ? En connaissez-vous d'autres ? Merci ! Nelly
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"En 2017, la grammaire est simplifiée, voire négociable" - Télérama
atéloum posted a topic in Débats sur l'école
Cet article me laisse perplexe... Applicable? Appliqué? Qu'en pensez-vous? http://www.telerama.fr/monde/en-2017-la-grammaire-est-simplifiee-voire-negociable,152119.php -
Exercices et jeux interactifs en ligne : Classe de Florent
Florent posted a topic in Sites et pages web
Hello ! J'ai construit un site, Classe de Florent, avec un certain nombre d'exercices interactifs pour les élèves. Le niveau va du cycle 1 au CM2. Les exercices concernent le français et les mathématiques. Il y a une fonction aléatoire dans les exercices qui permet d'avoir un exercice avec des données différentes dès qu'on le souhaite. Il suffit d'appuyer sur le bouton F5 ou sur le bouton "Recommencer" s'il est présent. Il y a aussi quelques jeux à visée pédagogique. J'ai commencé au printemps, je continue à mettre en ligne des exercices et des jeux au fur et à mesure... Au départ, ce site était pour mes élèves (atteints d'un handicap moteur) afin qu'ils puissent travailler en autonomie. Mais je pense qu'il pourrait intéresser tout type d'élève. J'ai voulu faire des exercices avec une disposition claire. Si vous jugez que le résultat obtenu n'est pas celui-là, faites le moi savoir. S'il y a des coquilles, des "bugs" graphiques, faites le moi aussi savoir, ainsi que toute remarque, anodine ou importante. Si vous utilisez une vieille version d'Internet Explorer, il y aura peut-être des choses étranges. C'est l'occasion de passer à Firefox ou Chrome Pour les connaisseurs en site et/ou en programmation, j'ai tout construit en HTML5, CSS3, Javascript et un chouilla de PHP en me passant des CMS type WordPress. Je voulais être le plus libre possible dans la construction de chaque page. -
Emploi du temps français- CE2 à mi-temps
pioline posted a topic in Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire
Bonjour à tous, L'année prochaine je serai PES dans une classe de CE2, j'enseignerai tous les jeudis, vendredis et le mercredi matin une semaine sur deux. J'ai du mal à imaginer le volume horaire à consacrer chaque semaine aux différents domaines du français que l'on devra se répartir "équitablement" avec l'autre enseignante. Combien de temps par semaine pensez-vous consacrer au vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison, lecture/compréhension, littérature, production d'écrits, avec les nouveaux programmes? Apparemment la grammaire s'est fortement allégée en CE2 mais la production d'écrits est encouragée, c'est bien ça? J'ai besoin de vos lumières pour être sûre que l'une n'ai pas un programme de français trop lourd et l'autre "pas suffisant", même si cela pourra être un peu réajusté pendant l'année. Merci -
Bonjour, Je dois choisir des manuels pour ma classe de ce2 de l'an prochain. En français, connaissez-vous "Mots en herbe", "Grammaire et cie" et "Coccinelle"? Pouvez-vous me donner votre avis? Je souhaite avoir un manuel avec de nombreux exercices permettant de différencier. Et concernant les mathématiques, je sèche. Je cherche un manuel sans fichier d'entrainement. J'aime les méthodes "traditionnelles", mais c'est la première fois que je dois choisir des manuels. Si vous avez des conseils, j'apprécierais! Merci, Anndreina
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Salut à tous, Je sollicite votre aide pour répondre à ce questionnaire. C'est dans le cadre de mon mémoire de M2. Je travaille sur la rédaction et la cohérence textuelle au cycle 3. Si le lien ne fonctionne pas ou qu'il y a un problème, n'hésitez pas à me le faire remarquer. https://docs.google.com/forms/d/1OYCWjEXaQBrEh8LmjzHWFQXw4r472UeJ2McKWgpbsXk/viewform Merci d'avance! PS: pour ceux qui seraient peut-être déjà passé par ici, j'ai remis le bon lien.
