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  1. Bonjour à tous et à toutes, Actuellement étudiant en Master MEEF, je réalise un travail de recherche en binôme sur l'inclusion des élèves TSA en milieu ordinaire. Nous souhaiterions recueillir des témoignages d'enseignants.es du premier degré, en milieu ordinaire de préférence, qui ont actuellement ou qui ont eu des élèves atteints de TSA. L'objectif de ce travail de recherche est de mieux cerner les qualités et les limites du dispositif d'inclusion actuel. Pour recueillir ces témoignages, avons créé un questionnaire à choix multiples, auquel vous pouvez accéder directement v
  2. Depuis septembre, il y a un élève diagnostiqué autiste dans ma classe de CP-CE1. Il est en attente d'une IME et bénéficie d'une AVS (15 h par semaine et ne vient pas sans la présence de l'AVS). Il est en CP par défaut de place en IME. Il n'est pas déficient et sait lire et compter mais il n'entre pas en communication avec les autres. Il est installé dans un coin au fond de la classe (le plus loin possible des autres) et ne partage aucune activité avec la classe. La plupart du temps, sa présence est invisible mais il peut entrer en crise et complètement mettre en vrac la classe. J'ai
  3. Bonsoir ou bonjour à tous ! Je suis étudiante en Master 2 en psychologie à l'ICT à Toulouse, et j'effectue cette année mon mémoire sur les besoins des enseignants qui accueillent un enfant avec autisme dans leur classe. J'ai déjà postulé plusieurs fois un post concernant ce questionnaire, mais j'ai plus que jamais besoin de vous les enseignants car il me manque cruellement de participants, et la dateline pour passer à l'étape supérieure de ma recherche avance à grand pas... Alors amis/amies enseignants/enseignantes prenez-vous un café, un thé, installez vous confortablement et accordez mo
  4. Bonjour à tous ! Je suis une étudiante en 2 ème année de psychologie clinique de la santé à l’Institut Catholique de Toulouse (ICT), et je viens vous solliciter aujourd’hui car je travaille depuis maintenant deux ans sur l’inclusion scolaire des enfants avec autisme, et plus particulièrement sur les enseignants qui jouent un rôle dans ce processus. Cette année pour ma recherche, je réalise une étude sur les besoins des enseignants qui accueillent un enfant avec TSA dans leur classe (et plus généralement, un enfant avec un handicap). En effet, il me semble primordial de prendre en compte l’avis
  5. Bonjour, je viens d'accueillir mon premier élève autiste sévère (après plus de 20 ans d'ancienneté en REP+) cette semaine. Il a 5 ans, ne parle pas, ne communique pas, n'est pas propre (couches) et n'a pas encore le niveau d'apprentissage d'un enfant qui entrerait en PS. On lui a attribué deux AVS différentes dont une qu'il avait déjà dans son école précédente. Je ne l'ai eu que deux demi-journées mais j'ai pu comprendre que ce qu'il a fait jusqu'à présent dans sa classe précédente, c'est jouer dans un coin de la classe ou à côté des enfants. Je ne peux pas me résigner de le laisser comm
  6. J'ai recencé plusieurs outils TICE pour les élèves handicapés ou en difficulté ici (avec de nombreux liens vers d'autres ressources pour ces publics) : http://classetice.fr/spip.php?rubrique16 Si vous en utilisez ou en connaissez d'autres, je me ferai un plaisir de les mutualiser sur cette page. Merci d'avance...
  7. Madame, Mademoiselle, Monsieur, Je me présente, je suis Mlle Grouselle Amélie, actuellement étudiante en 1ère année de Master de Psychologie de la Santé à l'université Paris Descartes. Dans le cadre de mon Travail d'Etudes et de Recherche (TER), je m'intéresse au vécu des enseignants accueillant dans leur classe un ou plusieurs enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA), accompagné d'un AVS ou non et quelque soit la sévérité du trouble. Je réalise cette étude sous la direction d'Emilie Cappe et d'Emilie Boujut, maîtres de conférence au sein du Laboratoire de Psychopathologie
  8. Lu sur le blog de l'Express ce jour ... Le tribunal a débouté les psychanalistes qui avaient porté plainte contre ce film. Censuré en 2011 , on peut enfin voir ou revoir ce documentaire édifiant de 52 minutes. A lire ici: http://www.dragonbleutv.com/documentaires/2-le-mur-ou-la-psychanalyse-a-l-epreuve-de-l-autisme
  9. Bonjour, je suis étudiante en Master 2. Je réalise un mémoire sur la scolarisation des enfants autistes et plus particulièrement sur "l'image au service des apprentissages et de la communication de l'élève autiste". Pour cela, j'ai réalisé un questionnaire destiné aux enseignants (enseignants de CLIS ou de classe ordinaire) accueillant des enfants autistes. Si vous aviez quelques minutes à m'accorder... En répondant à ce questionnaire vous me serez d'une très grande aide.... Merci beaucoup!!! PS: le questionnaire est en fichier joint questionnaire.docx
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