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Bonjour je vends des livres de didactique pédagogie, des albums, des classes maternelle. Je rajouterai au fur et à mesure, je fais le vide. Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle Jacques fortin 5€ comment l'enfant devient élève René Amigues Marie Thérèse Zerbato Poudou 5 € VENDU Enseigner à l'école maternelle de la recherche aux gestes professionnels 9 € 1001 idées pour les maternelles volume 2 5 € lire la littérature à l'école Ctaherine Tauveron 8 euros ( une marque sur la couverture) Hatier pédagogie

Le club CAFIPEMF est un espace réservé aux membres qui passent le CAFIPEMF ou sont déjà formateurs en poste. On peut y poser des questions et discuter de sujets qui ne seront pas accessibles au public. Pour tout autre point que vous souhaitez partager avec autrui, utilisez ce forum.

Bonjour. Question qui intéressera ceux qui se présentent au CAFIPEMF et qui doivent avoir une bonne représentation de ce qu'est la fonction de formateur : qu'est-ce qu'être formateur ?

Bonjour à tous, Enseignante en PS/MS/GS à Nice, je prépare l'admission au Cafipemf sur le thème de l'évaluation. Pour la rédaction du mémoire j'ai besoin de faire le point sur les pratiques d'évaluation en maternelle. J'ai réalisé un questionnaire en ligne simple et très rapide à remplir. Il vous suffit de copier-coller le lien ci-dessous dans la barre de votre navigateur pour y accéder . https://goo.gl/forms/cEU85f2XQs3TXpm72 Les données que je recueille avec ce questionnaire sont totalement anonymes. Par avance, je vous remercie pour votre aide. C.T

Bonsoir... Je me présente à l'admissibilité du CAFIPEMF option EPS... Quelqu'un dans le même cas que moi accepterait-il de relire mon RA et m'en faire un retour ?

Bonjour. Voici une sélection de lien pour le CAFIPEMF. Si vous en connaissez d'autres, vous pouvez les partager avec nous en répondant à ce sujet. J'ai également créé une rubrique "CAFIPEMF" dans l'annuaire où je regrouperais également les liens (vous pouvez également publier des liens dans l'annuaire). ------------------------------------------ - Sur le R.A. (rapport d'activité) : https://prezi.com/7wk7peiwk-qu/caffa-cafipemf-le-rapport-dactivite/ - Le guide de l'admissibilité (AC-ROUEN.FR) : http://www.ac-rouen.fr/medias/fichier/guide-admissibilite_1479744080935-pdf - Article du SE-UNSA : Préparer l’admissibilité et le rapport d’activité pour la Caffa ou le Cafipemf http://www.se-unsa.org/spip.php?article8565 - Académie de Grenoble : Réunion académique d’information 12 octobre 2016 https://www.ac-grenoble.fr/admin/spip/IMG/pdf/exams/CAFIPEMF_CAFFA_presentation_2016_v3.pdf - FORMATEUR : des ressources pour les formateurs d'enseignants http://formateur.eklablog.com/accueil-c27237340 - PEARLTREES : CAFFA - Des outils utiles pour les formateurs. http://www.pearltrees.com/airfaz/caffa/id15564096 - Rapport de jury CAFIPEMF 2016 - Académie de Guadeloupe : https://www.ac-guadeloupe.fr/sites/default/files/documents/rapport_de_jury_cafipemf_2016_pdf_44207_0_1.pdf - Roland GOIGOUX : quels savoirs utiles aux formateurs ? (article + vidéo d'une heure dix) http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/nouvelles-professionnalites/formateurs/roland-goigoux-quels-savoirs-pour-les-formateurs - Tenue de classe - un espace en ligne pour la formation des enseignants : http://www.education.gouv.fr/cid52932/-tenue-de-classe-un-espace-pour-la-formation-des-enseignants.html

Bonjour. J'ai passé l'admissibilité du CAFIPEMF l'année dernière et par moments certaines questions m'ont plus ou moins déstabilisé. Par exemple : - on m'a demandé de résumer le PEAC en 5 mots... - un membre du jury a cité un commentaire négatif figurant dans un de mes rapports ("dans votre rapport du ... il est écrit que vous avez fait ceci, cela...") et m'a demandé ce que je ferais si un de mes stagiaires faisait la même chose. Le jury cherche-t-il à déstabiliser le candidat ? Connaissez-vous d'autres d'autres types de questions qui pourraient être déstabilisantes pour les candidats ? Merci.

Chers Narramussiens, Narramussiennes, Dans le cadre de mon mémoire Cafipemf sur la compréhension au cycle 1, je chercherai des volontaires pour un recueil de données. L'idée serait de faire une instruction au sosie (mais avec la distance c'est peut-être un peu compliqué), ou un "suivi" par carnet de bord. Instruction au sosie (consigne simple) : "Suppose que je sois ton sosie et que demain je me trouve en situation de te remplacer dans ton travail. Quelles sont les instructions que tu devrais me transmettre afin que personne ne s'avise de la substitution ?" Si vous êtes tenté par l'expérience, faites le moi savoir, directement ici ou en mp Merci d'avance GdM

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-5-perspectives-relatives-a-la-carte-de-leducation-pilotage/ce-quaccompagner-veut-dire-elements-de-problematisation

Bonjour et encore félicitations aux admissibles! Voilà, je crée ce nouveau sujet pour échanger sur cette 2e année en mode CAFIPEMF. Dans notre département, nous avons une réunion d'information le 22 juin et comme c'est dans deux jours je viens de me dire que je devrais commencer à lister mes questions... Et avant de me lancer, j'en profite pour vous demander si vous avez des suggestions ! Ce qui me vient à l'esprit : le calendrier prévisionnel, l'organisation du suivi de stagiaire(s), la formation que l'on aura (ou pas)

Bonjour à tous et à toutes, Je ne suis "que" PES mais je pose déjà des questions sur le CAFIPEMF. Je sais qu'il permet d'être maître formateur, mais je me demandais à quoi servaient spécifiquement les CAFIPEMF spécialisés. Je suis une passionnée d'anglais, j'adore le pratiquer avec mes MS et suis toujours en quête de plus..bref, je me posais la question (pour plus tard...) du CAFIPEMF anglais. Qu'a t-il de plus que le généraliste mis à part les formations plus poussées sur l'anglais ? Y a-t-il d'autres possibilités d'évolutions concernant l'anglais dans le métier de PE ? J'avais entendu parler de prof des écoles agrégé en anglais mais je ne trouve rien sur ce sujet et sur ce que cela pourrait signifier concrètement. Je vous remercie d'avance pour vos réponses et vous souhaite de passer de très bonnes vacances !! :-)

Bonjour. Je me suis inscrit au CAFIPEMF cette année, option musique. J'ai déposé le dossier d'inscription (il fallait le faire avant le 24 octobre 2016) mais pour la suite, j'ai peur de mélanger un peu tout, avec les informations qui me concernent et celles qui concernent ceux qui sont déjà admissibles... Donc, maintenant que j'ai déposé le dossier d'inscription, si je comprends bien : 1- pour l'admissibilité, je dois réaliser un dossier (rapport d'activité) que je devrai rendre le 1er mars 2017, en ce qui me concerne. 2- l'admission se fera l'année suivante (2017-2018) avec l'épreuve de pratique professionnelle (début décembre 2017) et le mémoire professionnel (mars 2018). Les choses se déroulent-elles bien de cette façon ? Merci.

Bonjour, pour ceux qui passent le CAFIPEMF session 2017, les inscriptions sont ouvertes : https://www.ac-reunion.fr/examens-et-concours/concours-et-certifications-professionnelles/cafipemf.html Pour moi, ce sera option musique.

Je prépare la rédaction de mon mémoire CAFIPEMF sur la production d'écrits. Si vous avez environ 5 minutes à m'accorder accepteriez vous de remplir le questionnaire (totalement anonyme) qui me servira à le construire. C'est ici : http://goo.gl/forms/17H6F16RWg Merci de votre aide.

Bonjour, Envisageant une évolution dans ma carrière (je suis PE), je me renseigne sur les différentes possibilités. Connaissez-vous la différence entre le Cafipemf et le master formation de formateur? Une telle formation est possible dans l'IUFM de mon département et le programme semble intéressant. Le CAFIPEMF va t-il être maintenu? Certains suivent-ils ce master formation de formateur? Merci pour vos diverses informations à ce sujet.

Bonjour ! ça y est, c'est le grand saut, enseignante en GS-CP depuis 7 ans, je me décide à tenter le cafipemf ! Les motivations : un projet porteur pour avancer dans les pratiques de classe (remettre en cause ses choix péda et/ou les affiner), l'ouverture de la classe à d'autres professionnels, les échanges et la transmission aux plus jeunes [punaise, petit coup de vieux....pourtant je n'suis pas si vieille quand même ;-)] Bref, au CP, l'apprentissage du lire/écrire reste prioritaire dans beaucoup d'esprit et surtout visible, notamment chez les parents [il sait lire, il ne sait pas lire !] :-).... cependant, plus j'avance dans les années, plus j'en arrive à penser que la construction du nombre et la compréhension du système décimal sont primordilaux au cp et posent les bases de toutes la suite des apprentissages. Hors, il est plus difficile à mes yeux d'évaluer le degré de maîtrise et d'abstraction atteint par les élèves en fin de cp quand à la notion de dizaines et unités que leurs acquis en lecture... D'autant que très souvent, les maths se font sur fichiers, d'où très vite : difficile prise en compte de l'hétérogénéité des élèves, on avance trop vite pour beaucoup, pas assezpour certains, exit la manipulation en cours de cp (qui est pour moi essentielle !)... ne parlons même pas du CE1 ! Et du carnage quand on arrive aux grands nombres si on a pas assimilé les bases C-D-U... Je dois déposer ma problématique pour début octobre.... petit moment de flou artistique.... J'en appel donc à vos bons éclairages ! Dépôt de problématique: Quelle structure? Combien de ligne ? Résumé de la problématique en UNE question ??? Je m'orienterais vers un sujet du style : " Quels outils individualisés mettre en place pour permettre à chaque élève de CP de construire solidement les bases de la numération décimale ?"