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je mémorise et je sais écrire les mots

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Veronika2

Je vais avoir des CM2 à la rentrée... mais il semblerait que nous allions vers des doubles niveaux. J'aurai probablement un CM1-CM2. La méthode du CM2 est-elle applicable pour des CM1????

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nanyy

Je viens de me lancer dans l'exploration de cette méthode et j'ai quelques questions pour ceux ou celles qui la connaissent bien...

Tout d'abord, je vais travailler sans le cahier élève ( trop cher), pensez-vous que cela risque de me poser des problèmes?

Je pense mettre en place un cahier de son dans lequel nous collerions les fiches de son du cahier de l'élève, et où les élèves pourraient, au fur et à mesure de l'année, noter des mots. J'hésite à faire un tri en fonction de la nature ( comme dans le cahier de l'élève)...????

Je me demande aussi comment organiser la semaine? Apprentissage des mots tous les jours ou seulement sur 3 jours et dictée le vendredi???

Pas de réponses pour m'aider???? :sad:

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nanyy

Up!!!!

:devil_2:

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Sauline
Je viens de me lancer dans l'exploration de cette méthode et j'ai quelques questions pour ceux ou celles qui la connaissent bien...

Tout d'abord, je vais travailler sans le cahier élève ( trop cher), pensez-vous que cela risque de me poser des problèmes?

Je pense mettre en place un cahier de son dans lequel nous collerions les fiches de son du cahier de l'élève, et où les élèves pourraient, au fur et à mesure de l'année, noter des mots. J'hésite à faire un tri en fonction de la nature ( comme dans le cahier de l'élève)...????

Je me demande aussi comment organiser la semaine? Apprentissage des mots tous les jours ou seulement sur 3 jours et dictée le vendredi???

Pas de réponses pour m'aider???? :sad:

J'ai toujours fait sans le cahier de l'élève pour la même raison que toi. Je faisais mettre les fiches de sons photocopiées directement (donc avec les mots triés par nature, ce que je trouve très bien) dans un protège-document.

Pour l'organisation, à toi de voir ce que tu préfères. Perso, je fais dictée le lundi matin, comme ça ils ont tout le week-end pour revoir les mots. Pour ce qui est de l'apprentissage, j'ai prévu de le faire sur 4 jours, l'après-midi à 14h, histoire de reprendre en douceur. Mais honnètement, l'année dernière (et encore plus l'année d'avant avec le double niveau) je n'arrivais pas à m'y tenir. Il m'arrivait souvent de ne le faire qu'en 2 fois.

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clairoub

Bonjour, je viens de lire tout le post et cette méthode me paraît effectivement intéressante. Je vais avoir un cm1-cm2 et je me pose moi aussi plusieurs questions.

- D'abord, à celles qui ont déjà utilisé avez vous noté des améliorations nettes dans l'orthographe des enfants ( dans les dictées ? dans les productions d'écrits ? )

- Ensuite, est-il judicieux de travailler sur l'alphabet phonétique avant de commencer ?

- Est-ce qu'avec un double niveau, on peut travailler une année avec le manuel cm1 et l'année suivante avec le manuel cm2 sans que cela handicape l'un

ou l'autre niveau ?

Merci d'avance de vos réponses

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perrinette59

Moi aussi je crois que je vais me lancer dans cette méthode mais je me pose la même question que clairoub : je vais avoir un CM1/CM2 vaut-il mieux différencier les deux niveaux ou puis-je faire l'économie d'une méthode et dans ce cas laquelle acheter : CM1 ou CM2?

dernière petite question : où est-ce que vous l'avez commandé?

merci

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clairoub

up ....

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nanyy

Merci Sauline pour ta réponse!!!

Je pense faire un cahier de son quand même quand même et espère réussir à travailler les mots tous les jours! :angel_not:

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Clochette51
Moi aussi je crois que je vais me lancer dans cette méthode mais je me pose la même question que clairoub : je vais avoir un CM1/CM2 vaut-il mieux différencier les deux niveaux ou puis-je faire l'économie d'une méthode et dans ce cas laquelle acheter : CM1 ou CM2?

dernière petite question : où est-ce que vous l'avez commandé?

merci

Directement dans un CRDP ou sur le site du Sceren (qui renvoie je crois au crdp de Reims qui a publié la collection). :wink:

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sophie51

Bonjour,

Je m'arrache les cheveux pour savoir comment m'organiser et comment faire apparaître ces créneaux dans mon emploi du temps (puisque je suppose qu'il faut faire apparaître l'apprentissage quotidien des mots dans l'emploi du temps?).

Je vous fais part de ma réflexion... : 45 min d'orthographe le lundi matin avec découverte de 8 mots nouveaux (je ne pense pas arriver à faire découvrir les 4 mots par jour, ce qui veut dire 15 min chaque jour consacrés à l'orthographe...), analyse de ces mots + leçon d'orthographe ( en lien ou non avec les mots à apprendre) + 30 min le jeudi après midi pour découvrir les 8 autres mots + 15 min le vendredi après midi pour faire les exercices de fin de semaine...

Je n'arrive pas à me rendre compte de ce que ça va donner concrètement.

Qu'en pensez-vous? Y'a-t-il trop d'orthographe pour la semaine? Comment faites-vous dans votre emploi du temps?

En plus, cette année, je dois me faire inspecter...autant dire que tout cela me stresse!

Merci de m'apporter votre aide

Sophie

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sophie51

Personne?...

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tomanayan
Personne?...

Effectivement, je trouve que ca fait trop pour l'orthographe. Moi, je leur fait apprendre les mots à la maison. Je les donne le lundi après la découverte du son et on fait la dictée le vendredi.

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sophie51
Personne?...

Effectivement, je trouve que ca fait trop pour l'orthographe. Moi, je leur fait apprendre les mots à la maison. Je les donne le lundi après la découverte du son et on fait la dictée le vendredi.

Merci de ta réponse.

Tu leur donnes les mots en une seule fois? Tu analyses donc les 18 mots en une seule fois dans ton créneau d'orthographe? Combien de temps consacres-tu à l'orthographe?

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sophie51

Bonjour,

J'espère que votre rentrée s'est bien passée.

Quand comptez-vous commencer à leur faire apprendre les 16 premiers mots? Pour moi, c'est encore un peu le flou...

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olivivi40

Bonjour à tous!

ça y est c'est la rentrée...faut se remettre au boulot! Moi aussi je vais tester cette méthode cette année : j'ai des CE1-CM1 alors je galère pour trouver un emploi du temps...en plus je suis T2 et donc inspectée! :sad:

Pour mes CE1 je vais utiliser "J'entends, je vois, j'écris" et pour mes CM1 "je mémorise...".

Je vais commencer cette semaine, je vous raconterai ça! Est-ce que quelqu'un a déjà travailllé avec ces niveaux et aurait déjà retaper les programmations, synthèses...pour me faire gagner du temps? Merci!

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sophie51

Je pense donner la liste des 16 mots à apprendre à la maison le lundi pour le lundi suivant (dictée) + la feuille d'exercices de fin de semaine que l'on corrigera juste avant la dictée.

Qu'en pensez-vous? Est-ce que ça fait trop pour les élèves?

En espérant que je me suis faite comprendre...

Sophie

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nanyy

Bonjour Sophie,

Je n'ai pas encore commencé, je débute lundi histoire d'avoir une semaine complète...Et je t'avouerai que je n'avais pas du tout pensé à faire apprendre les mots à la maison....

Petit hic: tu vas ainsi faire l'impasse sur le travail d'étude: nature du mot (à force de la rabacher, peut être que ça entrera!!), mettre le mot dans une phrase, repérer le son....

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sophie51
Bonjour Sophie,

Je n'ai pas encore commencé, je débute lundi histoire d'avoir une semaine complète...Et je t'avouerai que je n'avais pas du tout pensé à faire apprendre les mots à la maison....

Petit hic: tu vas ainsi faire l'impasse sur le travail d'étude: nature du mot (à force de la rabacher, peut être que ça entrera!!), mettre le mot dans une phrase, repérer le son....

oui c'est vrai...

Fais-tu apparaître chaque jour ton travail d'étude dans ton emploi du temps?

Je me fais inspecter dans très peu de temps et autant te dire que je ne sais plus trop comment faire...

Alors tous vos conseils sont les bienvenus.

Merci de ta réponse

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Veronika2

Je me posais les mêmes questions que vous. Je souhaite commencer lundi avec mes CM1-CM2 et je ne sais pas trop comment m'y prendre. Comme c'est le début de l'année, je pense consacrer un peu de temps chaque jour pour l'orthographe et introduire 4 mots par jour. Avant la dictée de lundi, nous ferons la fiche synthèse pour les exercices ou alors je la donnerai à faire à la maison, comme cela ils seront obligés d'au-moins relire leurs mots. Par contre, je ne sais comment introduire les expressions ou les dérivés des mots proposés... cela me laisse encore perplexe...

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nanyy

Oui je le fais apparaitre dans mon emploi du temps, tous les jours 10 minutes en début d'aprém et 30 minutes le lundi matin pour la dictée.

Les exos seront à faire à la maison le jeudi soir ou le vendredi, je ne sais pas encore...

Testons!!Nous finirons bien par trouver l'organisation qui nous convient!

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sophie51
Oui je le fais apparaitre dans mon emploi du temps, tous les jours 10 minutes en début d'aprém et 30 minutes le lundi matin pour la dictée.

Les exos seront à faire à la maison le jeudi soir ou le vendredi, je ne sais pas encore...

Testons!!Nous finirons bien par trouver l'organisation qui nous convient!

Dans les 30 minutes que tu consacres le lundi matin, tu ne fais que la dictée? Tu n'étudies pas une autre notion?

Je pensais faire une leçon à côté après la dictée car toutes les leçons ne sont pas traitées dans le livre...

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sophie51

Bonjour,

Je me sens de plus en plus perdue avec cette méthode... Si vous pouviez me dire comment vous allez procéder concrètement... J'aurais aimé commencer demain...

Merci de votre aide

Sophie

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nanyy

Ne t'inquiéte pas moi aussi je teste!! :cry:

Demain matin je fais l'étude du premier son et les 4 premiers mots.

Mardi, jeudi en début d'aprém je consacre 10 à 15 minutes pour les autres mots.

Le vendredi on corrige la fiche d'entrainement qu'ils auront à faire jeudi soir.

Le lundi suivant je fais la dictée et je relance un son.

Si tu regardes bien la progression tu n'as pas de leçon à chaque son, mais au bout de plusieurs études de sons.

Il me semble qu'il y a peu de choses à compléter par rapport aux programmes: a/à, et/est, on/ont.....Je ferai des séances en plus d'orthographe certaines semaines.

Voila comment je pense m'organiser pour le moment!!

Mais il est vrai qu'il serait bien que ceux qui utilisent déjà cette méthode nous détaille leur organisation!! :D

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tomanayan
Personne?...

Effectivement, je trouve que ca fait trop pour l'orthographe. Moi, je leur fait apprendre les mots à la maison. Je les donne le lundi après la découverte du son et on fait la dictée le vendredi.

Merci de ta réponse.

Tu leur donnes les mots en une seule fois? Tu analyses donc les 18 mots en une seule fois dans ton créneau d'orthographe? Combien de temps consacres-tu à l'orthographe?

Je fais une séquence d'environ 20 min le lundi pour découvrir le son et les mots à apprendre. Je donne les exercices du livre du maître le mardi (environ 30 min) et je lui la dictée de groupes de mots le vendredi (20 min)

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nanyy

Tu fais donc tous les mots en même temps?

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calao

Bonjour,

Moi aussi je veux travailler avec cette méthode en CE2 mais voilà je suis à l'étranger et n'ai toujours pas reçu mon exemplaire. Je voudrais savoir si quelqu'un du forum pourrait me scanner les premières pages afin que je puisse commencer cette semaine. Ce serait vraiment bien en attendant car sinon j'ai peur de prendre du retard.

Je vous renvoie à ce sujet sur le blog d'uune collègue qui a créé une fichier d'orthographe à partir de cette méthode.

http://auroyaumedezecolles.blogspot.com/20...au-cycle-3.html

Merci d'avance à celui ou celle qui acceptera de m'aider !

Clarisse

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sophie51

Bon, demain je donnne à mes élèves de CM2 les quatre premiers mots. Ils les copieront sur une feuille de classeur et réfléchiront à leur nature... Je ne sais pas ce que ça va donner sur le long terme...

Bonne soirée

Sophie

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nanyy

Petite question: notez vous les dictées? Si oui sur quel barème?

Si non, comment évaluez vous l'évolution de vos élèves grace à cette méthode? :angel_not:

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sophie51

Bonsoir,

Comment avez-vous procédé aujourd'hui?

Moi, comme convenu, j'ai donné à mes élèves de CM2 les 4 premiers mots puis ils ont employé les mots dans des phrases, trouver des mots de la même famille, donner la nature...

Je ne sais pas si je continuerai ainsi toute l'année...

Sophie

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sof24
Bonsoir,

Comment avez-vous procédé aujourd'hui?

Moi, comme convenu, j'ai donné à mes élèves de CM2 les 4 premiers mots puis ils ont employé les mots dans des phrases, trouver des mots de la même famille, donner la nature...

Je ne sais pas si je continuerai ainsi toute l'année...

Sophie

je trouve que c'est une bonne approche pour se familiariser avec les mots, mais il faudra sans doute trouver d'autres approches :wink:

pour l'instant je ne sais pas trop comment je vais procéder :blush: je n'ai pas d'idées à te proposer ! :glare:

à très bientôt

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