Pervenche Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 J'ai appris à lire avec Poucet et son ami. C'était en 1965 et j'ai longtemps pensé qu'à cette époque, on n'utilisait que des méthodes syllabiques. En retrouvant des vieilles affiches dans une école (je n'ai malheureusement pas retrouvé de livre), je me suis rendu compte qu'il devait y avoir pas mal de mots en global au départ, ce qui semble confirmé par la couverture mise par Natachalala où il est bien indiqué: méthode de lecture mixte. Mes rares souvenirs: je n'avais plus le droit d'apporter mon livre à la maison car ma mère m'avait fait lire les pages à l'avance... et la plume que j'avais cassée par maladresse dans l'encrier, alors j'avais du écrire au crayon...
winnaurelie Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 moi c'était avec Yves et Béatrice... il y a une leçon qui m"a marqué : Yves lance un ballon sur Béatrice et qu'elle le reçoit sur le nez... c'est tout ce que je me souviens mais en cherchant dans le grenier chez ma mère je dois pouvoir retrouver les fichiers... Oh, merci, moi aussi je m'en souviens!!!! Que de souvenirs...
Chiriro Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 moi c'était avec Yves et Béatrice... il y a une leçon qui m"a marqué : Yves lance un ballon sur Béatrice et qu'elle le reçoit sur le nez... c'est tout ce que je me souviens mais en cherchant dans le grenier chez ma mère je dois pouvoir retrouver les fichiers... Au fil des mots (des collègues l'appelaient "Aux mille défauts" ). Moi, aussi J'ai retrouvé les livres et je les ai acheté. Que de souvenirs ...
Zarko Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 Il me semble que Poucet était une méthode de français qui durait plus longtemps que ça : je veux dire, qu'il y avait une suite, que ce n'était pas juste de la lecture. Quand j'étais en CM2, je vivais en Angleterre, et j'étais censée suivre l'enseignement à distance du CNTE (ancêtre du CNED). On avait des histoires de Poucet sur lesquelles ils fallait répondre à des questions. Je me souviens que je n'y comprenais rien. Moi, j'avais 10 ans, c'était en 1975, on vivait à Paris, puis ensuite à Londres, et je ne savais pas ce qu'étaient un sarrau, des galoches, des fils de la vierge le long des chemins, une pèlerine et toutes ces choses du quotidien du dénommé Poucet. Je regardais ça avec stupéfaction, avec l'impression que c'était atrocement vieux. Ma mère m'avait dit que même elle n'avait pas connu l'époque des sarraus, des galoches et des pèlerines, alors moi... Tout ça appartenait à un monde où les pères fumaient leur pipe en lisant le journal, pendant que les mères reprisaient au coin du feu et les petites sœurs (toujours dans l'admiration de leurs grands frères si forts et courageux) regardaient des livres d'images. Un monde de leçons de choses et de bonnets d'âne. Excellent !...J'ai un souvenir d'une lecture où j'avais l'impression que je vivais sur une autre planète..."Une bergère filait la laine"...et la maîtresse nous disait que nos pulls avaient été fabriqués ainsi...
picaprof Posté(e) 18 novembre 2009 Auteur Posté(e) 18 novembre 2009 Et ben, je suis contente d'avoir eu autant de réponses, et je me régale de lire les expériences de chacun ! Enfin de compte, qu'importe la méthode, la plupart des élèves sauront lire à un moment donné. J'ai bien dit "la plupart" car biensûr, il y aura toujours quelques uns pour qui il faudra trouver un autre "truc" pour qu'ils aient le déclic.
Yasuko Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 Je n'ai que peu de souvenirs du CP (c'est drôle parce que j'ai plus de souvenirs de la GS). Ma mère m'a dit qu'ils avaient hâte que j'entre en CP parce que je demandais à mes parents "ya écrit quoi, là?" toutes les 36 secondes... Les premiers mots que la maîtresse a écrit au tableau et qu'on devait reconnaître en global c'était "très bien, bien, assez bien, mal". Dire qu'à l'époque, les instits écrivaient "mal" sur les cahiers quand c'était pas bon! La méthode, c'était "Caroline et Bruno". Ca devait être l'ancêtre de Gafi parce que je me souviens de "Bruno a une jolie moto". Encore une histoire qui tient en haleine . Je me souviens aussi m'être fait gronder pour avoir lu "outile" au lieu de "outil". Je me souviens de mes premières lectures autonomes type "gama", "banania", "lustucru" ! Je ne pense pas être influencée par cette méthode. Je ne supporte ni Gafi ni Ratus. J'utilise "Rue des Contes".
Ingrid1307 Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 A mon grand (énooooorme) regret, je n'ai aucun souvenir de mon année de cp. Sauf pour le fichier de maths: je me souviens qu'il était orange et blanc!!!
myosotis11 Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 De mon côté, pas de CP. Etant née en début d’année, ma lecture s’est déclenchée comme par magie en GS. En revanche, j’ai des souvenirs émus des livres de lecture de Paul-Jacques Bonzon qu’on étudiait à partir du CE1 : la maison aux mille bonheurs, le chalet du bonheur, la roulotte du bonheur … Que du bonheur !
Sapotille Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 Moi, j'ai appris à lire à la maison avec ma maman. (Merci, maman !)Je me souviens très très bien, c'est même un de mes plus vieux souvenir, de mon sentiment de frustration devant ce code (les lettres) que tout le monde connaissait sauf moi. J'avais en permanence l'impression qu'on me cachait des choses. Je demandais qu'elle me lise tout : les pubs, les boîtes de céréales, les noms de rues... Evidemment, elle en avait vite marre, alors, elle m'a dit qu'il fallait que j'apprenne à lire toute seule. Elle a été dans un magasin, leur a demandé ce qu'ils avaient pour apprendre à lire à une petite fille de 4 ans. Ils lui ont vendu "Bien lire et aimer lire". (Merci, le magasin !) Après, elle m'a montré, c'était super facile, quand on voit "a", on ouvre la main, on ouvre la bouche et on dit "a", c'est lumineux. Je me souviens de ma joie quand j'ai vu que c'était aussi simple, et que j'allais savoir le "truc". Et je me souviens aussi d'avoir avec jubilation lu le grand panneau publicitaire qu'on voyait de ma fenêtre (mais je ne me souviens plus de ce qu'il racontait !). Après, au CP, c'était Daniel et Valérie. Je me suis fait punir parce que je bavardais tout le temps, je faisais l'idiote, et en plus, je lisais l'histoire passionnante de la fin de la méthode (sûrement celle où Valérie, cette andouille, farfouille avec l'écureuil et bidouille les feuilles de cerfeuil), et il fallait lire la page du "o". Après, la maîtresse m'a dit de l'aider. J'étais trop fière, je tenais la belle baguette pour montrer au tableau les "o" et d'autres lettres qui n'étaient pas des "o". Et puis après, on m'a mise au CE1. Ca devait être au bout de 15 jours. Et là, j'ai fait plein de maths modernes. On nous donnait des cerceaux et il fallait mettre les trucs dedans avec des critères. Il y avait "jouets de filles", "jouets de garçons", "jouets pour les deux". L'intersection, c'était le piano. J'étais rentrée à la maison, et j'avais dit à ma maman : "La maîtresse, elle est bête, elle croit que les ballons c'est que pour les garçons et les poupées que pour les filles. Hein, on pense pas comme ça, nous, maman !". Moderne ? Tu parles, vieille sexiste. Ma maman était allée râler. (Encore merci, Maman, sur ce coup-là !) Ensuite, en Neuvième, c'était Mademoiselle Lévy, et là, finies les maths modernes et les blagues : le cahier bien tenu, la frise tous les samedis, les travaux manuels... mais ceci est une autre histoire ! J'aime tellement lire tes interventions... Tu cultives l'humour, la fantaisie, et tu as la main verte !!! Ton enseignement reflète la façon dont tu es entrée dans les apprentissages, non conformiste, fantaisiste dans la rigueur... C'est ainsi qu'on devrait apprendre à lire à tous les enfants.......... avec l'aide de Bien lire et Aimer lire, bien sûr!
tartinette Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 Je me souviens encore de ma question à ma mère "pourquoi on dit Nation si t + i ça fait ti" ? Si tu peux aussi te souvenir de la réponse...ça pourrait peut-être servir ! J'essaie de retrouver la réponse de temps en temps quand je fais de la lecture avec mes CE2 De toutes façons, après moi aussi, j'ai eu le droit à Daniel et Valérie (et j'adorais leurs histoires nunuches !) . Comme toi, Rikki, déjà lectrice, je lisais "en secret" les histoires plus longues de la fin du manuel pendant que la maîtresse faisait la page du A. J'ai sauté une classe l'année d'après en passant directement au CE2 après m'être ennuyée tout mon CP sans que personne ne s'en aperçoive ...
Eklektika Posté(e) 18 novembre 2009 Posté(e) 18 novembre 2009 Daniel et Valérie, un classique on dirait Pour les maths : La mathématique à l'école élémentaire Cours préparatoire, je ne me souviens pas l'avoir utilisé. J'ai gardé tous mes cahiers d'écolière, la seule chose qu'il me reste de mon enfance : 5 cahiers de calcul et 5 cahiers de français. Jamais de très bien, seulement bien ou assez bien. Pffffffffffff Aucun souvenir de mon apprentissage de la lecture , juste un souvenir d'un camarade de classe qui dessinait merveilleusement bien et d'un élève qui avait fait un croche-pied à la maîtresse, du coup elle s'est retrouvée en arrêt maladie et donc remplacée par un tyran qui portait des sabots et tapait sur le bureau des élèves avec, un cauchemar Au fait, ce n'est pas plutôt "Lecture en fête" que lire en fête. Je l'ai utilisé pour mon premier CP.
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