Pour éviter le problème du rangement, je fais des ateliers tournant, 4 à 6 à la peinture quand il y en a, et c'est les élèves qui rangent, moi je me contente de relaver les pinceaux si nécessaire, le reste du matériel est contenu dans des caisses superposables, vite sorti, vite rangé.

Que fais-tu comme autres ateliers ?

des ateliers de jeux de calcul mental, des ateliers de lecture (permettant d'utiliser logiciel, loto des alphas, lexidata, de faire tourner la bibliothèque)

ok merci pour vos avis!

je vais laisser comme cela et je verrai bien ce que cela donne! Au pire je changerai mon emploi du temps!

Bonjour,

Voilà mon nouvel emploi du temps et ma progression en maths. Avant de planifier les activités (ermel+la tribu des maths), j'aimerai avoir vos avis!

De plus, j'aimerai savoir comment vous faites pour l'instruction civique? Ce n'est pas prévu dans les horaires, alors je compte le faire dans l'ensemble des activités de classe!

J'attends un livre en français qui devrait arriver aujourd'hui pour finir ma progression.

Encore merci d'aider les PS!!!

honnêtement arts visuels le vendredi après la récré, avec la fatigue et l'excitation de fin de semaine, perso je ne fais pas

Moi, je fais ! Et j'adddddoooorrrrreeeee ! C'est notre moment à nous : on se pose, on prend le temps de finir la semaine en "beauté" ! Que du bonheur !

up pour Julietta

merci

Merci pour cette prog.

Je ne sais pas comment tu fais pour faire la plupart de tes oeuvres en 1 séance. Chez moi, ça prend plus de temps, du coup, je prévois bien moins de choses... Mais je ne suis pas douée dans cette matière!

Je mets également la mienne. N'hésitez pas à critiquer, je suis une novice en art...

Je la mixe avec la musique...

moi je la trouve très sympa ta prog!!

Voilà la liste de mes projets pour cete année plus la trame du premier

je me demandais justement ce que c'était un projet de classe!!

tu fais un projet par période alors?

et pour chaque projet tu le déclines dans plusieurs disciplines?

j'avoue que je rame un peu, on ne nous en a jamais parlé dans mon iufm des projets de classe et je ne vois pas trop la forme que ca a ...

si QQ1 peut m'éclairer...

merci bcp

juliette

Les projets de classe ne sont pa sobligatoires !

Personnellement, j'aime bien car ça me permet de motiver encore plus les élèvs et moi-même

En général, j'en fait effectivement un par paréiode !

Je le décline dans les disciplines que je peux mais ce n'est pas nécessaire de tout rattacher !

Mo deuxième projet sera essentiellement un projet d'écriture donc essentiellement rattaché au français avec la lecture-écriture mais à pas grand chose d'autre

Bonjour, je vois souvent dans les leçons en CE1

- les accents

- m devant m,p,b

mais elles ne sont pas au prog de ce1 non ?

merci pour vos réponses

Bonjour, je vois souvent dans les leçons en CE1

- les accents

- m devant m,p,b

mais elles ne sont pas au prog de ce1 non ?

merci pour vos réponses

Bien vu c'est pas dans les programmes 2008 tout comme à/à, on/ont, son/sont c'est programmé en orthographe au CE2

Bonjour, je vois souvent dans les leçons en CE1

- les accents

- m devant m,p,b

mais elles ne sont pas au prog de ce1 non ?

merci pour vos réponses

Bien vu c'est pas dans les programmes 2008 tout comme à/à, on/ont, son/sont c'est programmé en orthographe au CE2

Je me demande quand même si dans les évaluations nationales on ne leur demande par un mot dans lequel il faut appliquer la règle du m devant m,b,p. Souvent je la vois quand même cette règle, rien qu'en apprenant à écrire les mois par exemple ou les mots à apprendre pour la dictée.

La règle du m devant m, b, p, de même pour les homophones grammaticaux, sont tout de même très utiles. Afin d'être en accord avec les programmes, ces règles je les affichent en permanence en classe (je les affiches progressivement), mais pas d'exercices systématiques, ni de leçons à apprendre. Ils s'y référent pendant les dictées, en production d'écrits, et en fin d'année, c'est un acquis pour la majorité des élèves.