31azerty Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 Coucou! Petite question pour l'enseignement de l'anglais...je précise que je dois différencier totalement pour mes ce2 et cm1...c'est la politique de l'école... Alors voilà,j'enseigne pour la première fois l'anglais dans ma classe l'année prochaine... J'étais intéressée par la méthide hop in mais cela me revient extèmement cher et je dois payer de ma poche (je ne sais pas pourquoi mais je n'ai pas d'enveloppe...enfin je sais je suis nouvelle donc...) Bref,la méthode cup of tea ne semble pas cher (guide téléchargeable) avec des cd et des posters...mais je ne sais pas du tout ce qu'elle vaut! Pourriez-vous me conseiller s'il vous plait?J'en ai vraiment besoin... coucou si tu dois différencier absolument ce2 et cm1, je te conseille "l'anglais au CE2 et l'anglais au CM1" http://www.editions-buissonnieres.fr/anglais_CE2.html aux editions buissonnieres: tout est inclus dans le bouquin; points positifs: beaucoup de place à l'oral, en production, comprehension, phonologie; dans le guide, tout ce que tu dois dire est écrit et il y a une mine d'exercices qui te permettent de travailler avec un niveau pendant que les autres font des exercices en réinvestissement ou de la civilisation...je le trouve tres complet et pas tres cher (moi aussi, il a fallu que j'achete les bouquins de ma poche...) j'ai teste Hop in et cup of tea et je n'ai pas trop accroché car la comprehension orale est trop vite compliquée, les exercices ne sont pas terribles...bref, si tu as le temps va voir sur le site (cf ci dessus), il y a pas mal d'extrait pour que tu te rendes compte de la methode. voila, ce n'est que mon point de vue mais si cela peut t'aider a y voir plus clair.... a bientot Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
maud38600 Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 (modifié) Bonjour, à vous... Je suis moi aussi nommée sur un poste de 23 CE2 CM1 à la rentrée avec 15 CE2 et 8 CM1. Je n'ai fait que 3 ans de maternelle auparavant alors je suis un peu perdue, je ne sais pas par quoi commencer... Je vais essayer déjà de plancher sur les progressions, ma commande et l'emploi du temps puis ensuite je verrais chaue discipline en particulier! Modifié 1 août 2011 par maud38600 Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
maud38600 Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 (modifié) Je remercie déjà tout le monde car il y a plein de choses interessantes dans ces 32 pages... je vais essayer moi aussi de mettre ma petite contribution dans les prochains jours.. même si je dois dire que je n'ai pas d'experience en élémentaire sauf à l'iufm!!! Modifié 1 août 2011 par maud38600 Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
herve72 Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 Bonjour à tous! Ayant obtenu le concours cette année, je commence mon entrée dans le métier à la rentrée en tant que PES dans une classe de CE2-CM1 et c'est tout ce que je sais de ma classe. Je vais donc souvent passer sur ce forum qui est une mine d'information. Je n'ai pas tout lu, mais n'y a t-il pas un décalage entre les élèves du double niveau lorsqu'ils passent ensuite en cours simple? De plus, comment harmoniser par exemlpe le progamme d'histoire-géographie qui se fait en commun si j'ai bien compris alors que les CE2 passeront ensuite en CM1 et devront apprendre d'autres choses? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
kalaquette Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 (modifié) Bonjour, à mon tour de me rajouter à cette liste. Après 6 ans de direction à la tête d'un CM2 (4 ans) puis d'un CP (2 ans), j'ai voulu retrouver mon vrai travail : celui de maîtresse à temps plein !! du coup, changement d'école avec un CE2/CM1 (5 + 20) Je me posais mille questions. Grâce à tous vos posts, il n'en reste que 500 environ Comment je vais fonctionner après vos commentaires ? je verrai à l'usage, c'est sûr, l'essentiel étant d'être à l'aise avec le fonctionnement. Donc je vais faire mes progressions en mettant tout ce que je peux en commun pour les deux niveaux (en différenciant par les exos ou l'approche) en ce qui concerne le français. Il y aura donc des moments séparés aussi. Je n'avais pas pensé à l'approche spiralaire, ça me plaît bien ... En maths, je ne garderai en commun que géométrie/grandeurs et mesures et les techniques opératoires. Pourquoi pas des problèmes avec les nombres qui changent (nombres décimaux pour les CM1) par exemple. Pour le reste, ça me paraît difficile puisque les fractions et les nombres décimaux caractérisent le CM1. La géographie : d'accord avec la plupart, en France pour les CE2, en Europe pour les CM1. L'histoire me pose davantage de problème ! Mes CM1 sont allés jusqu'à l'antiquité ... Je pense proposer aux collègues l'approche spiralaire pour éviter les redondances pour les élèves. Que faire si je dois là encore différencier ? vivement le retour à la semaine à 4,5 jours ... voire 5 jours, hi hi un livret de travail en autonomie pour une quinzaine : l'idée me paraît sympa, ça évite de faire des photocopies à tout va et ne plus savoir qui a eu quoi? de plus, y'aura toujours celui qui ne prendra qu'une fiche de travail ... et celui qui en fait 5. Donc là, ça canalise et ça permet d'apprendre à gérer son temps. Les dictées ? je ne connaissais pas du tout les dictées-escaliers, très sympa. Le problème, c'est qu'il le rattacher avec le thème du moment en grammaire/orthographe (quel boulot !! ) dans le même genre, j'ai trouvé les dictées-judo (pourcentage de réussite, on atteint une couleur de ceinture, tous les textes sont des extraits d'oeuvres littéraires et non créés par des PE) ah oui, mes manuels !! sur 32 pages lues avec intérêt, personne n'a cité la méthode de français qu'il y a dans l'école : Facettes. Quelqu'un l'a-t-il déjà utilisée ? en maths, je suis pro ERMEL mais avec un cours double, j'ai opté pour Cap maths pour les CM1. Les CE2 auront le fichier Vivre les maths (reste de commande de l'an passé). Merci encore à toutes (et à tous ^^), je reviendrai avec grand plaisir vous lire et partager mon travail ... dès que je m'y mettrai ^^ kalaquette Modifié 1 août 2011 par kalaquette Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
kalaquette Posté(e) 1 août 2011 Partager Posté(e) 1 août 2011 Bonjour, à mon tour de me rajouter à cette liste. Après 6 ans de direction à la tête d'un CM2 (4 ans) puis d'un CP (2 ans), j'ai voulu retrouver mon vrai travail : celui de maîtresse à temps plein !! du coup, changement d'école avec un CE2/CM1 (5 + 20) Je me posais mille questions. Grâce à tous vos posts, il n'en reste que 500 environ Comment je vais fonctionner après vos commentaires ? je verrai à l'usage, c'est sûr, l'essentiel étant d'être à l'aise avec le fonctionnement. Donc je vais faire mes progressions en mettant tout ce que je peux en commun pour les deux niveaux (en différenciant par les exos ou l'approche) en ce qui concerne le français. Il y aura donc des moments séparés aussi. Je n'avais pas pensé à l'approche spiralaire, ça me plaît bien ... En maths, je ne garderai en commun que géométrie/grandeurs et mesures et les techniques opératoires. Pourquoi pas des problèmes avec les nombres qui changent (nombres décimaux pour les CM1) par exemple. Pour le reste, ça me paraît difficile puisque les fractions et les nombres décimaux caractérisent le CM1. La géographie : d'accord avec la plupart, en France pour les CE2, en Europe pour les CM1. L'histoire me pose davantage de problème ! Mes CM1 sont allés jusqu'à l'antiquité ... Je pense proposer aux collègues l'approche spiralaire pour éviter les redondances pour les élèves. Que faire si je dois là encore différencier ? vivement le retour à la semaine à 4,5 jours ... voire 5 jours, hi hi un livret de travail en autonomie pour une quinzaine : l'idée me paraît sympa, ça évite de faire des photocopies à tout va et ne plus savoir qui a eu quoi? de plus, y'aura toujours celui qui ne prendra qu'une fiche de travail ... et celui qui en fait 5. Donc là, ça canalise et ça permet d'apprendre à gérer son temps. Les dictées ? je ne connaissais pas du tout les dictées-escaliers, très sympa. Le problème, c'est qu'il le rattacher avec le thème du moment en grammaire/orthographe (quel boulot !! ) dans le même genre, j'ai trouvé les dictées-judo (pourcentage de réussite, on atteint une couleur de ceinture, tous les textes sont des extraits d'oeuvres littéraires et non créés par des PE) ah oui, mes manuels !! sur 32 pages lues avec intérêt, personne n'a cité la méthode de français qu'il y a dans l'école : Facettes. Quelqu'un l'a-t-il déjà utilisée ? en maths, je suis pro ERMEL mais avec un cours double, j'ai opté pour Cap maths pour les CM1. Les CE2 auront le fichier Vivre les maths (reste de commande de l'an passé). Merci encore à toutes (et à tous ^^), je reviendrai avec grand plaisir vous lire et partager mon travail ... dès que je m'y mettrai ^^ kalaquette les_differentes_formes_de_dictees.doc dictjudo.pdf Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Dana777 Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 Coucou! Petite question pour l'enseignement de l'anglais...je précise que je dois différencier totalement pour mes ce2 et cm1...c'est la politique de l'école... Alors voilà,j'enseigne pour la première fois l'anglais dans ma classe l'année prochaine... J'étais intéressée par la méthide hop in mais cela me revient extèmement cher et je dois payer de ma poche (je ne sais pas pourquoi mais je n'ai pas d'enveloppe...enfin je sais je suis nouvelle donc...) Bref,la méthode cup of tea ne semble pas cher (guide téléchargeable) avec des cd et des posters...mais je ne sais pas du tout ce qu'elle vaut! Pourriez-vous me conseiller s'il vous plait?J'en ai vraiment besoin... Coucou, Je suis un peu gênée par" je dois différencier totalement pour mes ce2 et cm1...c'est la politique de l'école..." : quid de ta liberté pédagogique, même restreinte? Pour l'anglais, moi je suis ravie de la mallette Speak and play qui permet un apprentissage complet, variée et ludique de l'anglais. La mallette coûte cher à l'achat (140 euros) mais est très pratique ; le guide du maître permet une préparation rapide et efficace et tout le matériel est prêt. Je passais mon temps avant à tout construire, maintenant, je ne construis plus qu'en appoint grâce au site "mesenglish". Je précise que les langues étrangères étaient ma formation initiale et que pourtant j'ai essayé de nombreuses méthodes avant de me satisfaire de cette dernière. Si tu as la mallette CM1 (niveau 2) , tu peux très bien apporter les notions aux élèves de manière différenciée si nécessaire. Pour ma part, l'anglais ne sera pas décloisonné. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
doucemania Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 Bonjour, à mon tour de me rajouter à cette liste. Après 6 ans de direction à la tête d'un CM2 (4 ans) puis d'un CP (2 ans), j'ai voulu retrouver mon vrai travail : celui de maîtresse à temps plein !! du coup, changement d'école avec un CE2/CM1 (5 + 20) Je me posais mille questions. Grâce à tous vos posts, il n'en reste que 500 environ Comment je vais fonctionner après vos commentaires ? je verrai à l'usage, c'est sûr, l'essentiel étant d'être à l'aise avec le fonctionnement. Donc je vais faire mes progressions en mettant tout ce que je peux en commun pour les deux niveaux (en différenciant par les exos ou l'approche) en ce qui concerne le français. Il y aura donc des moments séparés aussi. Je n'avais pas pensé à l'approche spiralaire, ça me plaît bien ... En maths, je ne garderai en commun que géométrie/grandeurs et mesures et les techniques opératoires. Pourquoi pas des problèmes avec les nombres qui changent (nombres décimaux pour les CM1) par exemple. Pour le reste, ça me paraît difficile puisque les fractions et les nombres décimaux caractérisent le CM1. La géographie : d'accord avec la plupart, en France pour les CE2, en Europe pour les CM1. L'histoire me pose davantage de problème ! Mes CM1 sont allés jusqu'à l'antiquité ... Je pense proposer aux collègues l'approche spiralaire pour éviter les redondances pour les élèves. Que faire si je dois là encore différencier ? vivement le retour à la semaine à 4,5 jours ... voire 5 jours, hi hi un livret de travail en autonomie pour une quinzaine : l'idée me paraît sympa, ça évite de faire des photocopies à tout va et ne plus savoir qui a eu quoi? de plus, y'aura toujours celui qui ne prendra qu'une fiche de travail ... et celui qui en fait 5. Donc là, ça canalise et ça permet d'apprendre à gérer son temps. Les dictées ? je ne connaissais pas du tout les dictées-escaliers, très sympa. Le problème, c'est qu'il le rattacher avec le thème du moment en grammaire/orthographe (quel boulot !! ) dans le même genre, j'ai trouvé les dictées-judo (pourcentage de réussite, on atteint une couleur de ceinture, tous les textes sont des extraits d'oeuvres littéraires et non créés par des PE) ah oui, mes manuels !! sur 32 pages lues avec intérêt, personne n'a cité la méthode de français qu'il y a dans l'école : Facettes. Quelqu'un l'a-t-il déjà utilisée ? en maths, je suis pro ERMEL mais avec un cours double, j'ai opté pour Cap maths pour les CM1. Les CE2 auront le fichier Vivre les maths (reste de commande de l'an passé). Merci encore à toutes (et à tous ^^), je reviendrai avec grand plaisir vous lire et partager mon travail ... dès que je m'y mettrai ^^ kalaquette les_differentes_formes_de_dictees.doc Merci, j'aime bien la dictée judo, c'est sympa bon courage à vous Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
catherine sestier Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 moi aussi j'aime la dictée judo ... je ne connaissais pas Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Lydie63 Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 Bonjour Ci-joint mon emploi du temps pour l'année 2011-2012 avec les CE2-CM1. Après une demi-journée de galère, ça y'est, il est pondu ! Si ça peut inspirer quelqu'un ! Je n'ai ni détaillé le français ni les maths car j'envisage de travailler par séquence. Bonne lecture aux curieux ! N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez (critiques négatives acceptées lol) emploi du temps 2011-2012.doc Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
maud38600 Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 (modifié) Bonjour Ci-joint mon emploi du temps pour l'année 2011-2012 avec les CE2-CM1. Après une demi-journée de galère, ça y'est, il est pondu ! Si ça peut inspirer quelqu'un ! Je n'ai ni détaillé le français ni les maths car j'envisage de travailler par séquence. Bonne lecture aux curieux ! N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez (critiques négatives acceptées lol) Bonjour à toi dis donc tu en as du courage moi je n'arrive pas à me mettre dans mon emploi du temps!!! j'ai regardé le tien et je trouve qu'il y a beaucoup d'eps par semaine (mais peut etre je me trompe!!) et ca ne fait pas long 1h45 d'histoire geo à la suite!! Modifié 2 août 2011 par maud38600 Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Lydie63 Posté(e) 2 août 2011 Partager Posté(e) 2 août 2011 Bonjour Ci-joint mon emploi du temps pour l'année 2011-2012 avec les CE2-CM1. Après une demi-journée de galère, ça y'est, il est pondu ! Si ça peut inspirer quelqu'un ! Je n'ai ni détaillé le français ni les maths car j'envisage de travailler par séquence. Bonne lecture aux curieux ! N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez (critiques négatives acceptées lol) Bonjour à toi dis donc tu en as du courage moi je n'arrive pas à me mettre dans mon emploi du temps!!! j'ai regardé le tien et je trouve qu'il y a beaucoup d'eps par semaine (mais peut etre je me trompe!!) et ca ne fait pas long 1h45 d'histoire geo à la suite!! C'est vrai que j'ai moi aussi du mal à m'y mettre mais bon une fois lancée ça va. Concernant l'EPS, les programmes de 2008 imposent 3h hebdo, on va faire de nos élèves de vrais sportifs ! Pour l'histoire géo, en fait, je vais alterner un séquence d'histoire et une séquence de géo. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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