Faire de la grammaire de F. Picot

[lamed]

Boubiz : où as-tu acheté tes grandes affiches ? Quel format ?

[boubiz]

Ouh la... Puis-je te répondre jeudi? Car c'était déjà présent dans la classe mais ma collègue en a acheté je pourrai lui demander!

[lamed]

Merci ...j'ai le temps : je profite de mes vacances ! Elles sont bienvenues car je suis épuisée !

[boubiz]

Oui repose toi bien!! Ici c'est pour la semaine prochaine!!! Vivement!

[lilijulia]

Ok, merci à vous 2 pr votre réponse, je pense opter moi aussi pr la collecte sur affiches !

Plus pratique apparemment ! Et tout aussi efficace ! ;-)

[Transparent women]

moi j'ai de grandes affiches de kraft blanc, c nickel, c équivalent à 2 formats raisins collés!

[deldhi]

Tous vos avis me font réfléchir.....depuis le début, c'est la partie " collecte" qui me pose le plus d'interrogations. A priori, ça prend pas mal de temps en individuel, ce qui finalement me refait pencher vers l'idée d'affiches collectives (après un détour vers l'idée du porte-vue).... reste le soucis du "stockage" de ces affiches. Un paperboard, ça me semble pas mal du tout, ça ne prend pas de place, et on a toutes les affiches sous la main....Heureusement qu'il y a les vacances pour avoir le temps de penser à tout ça !!!

[Transparent women]

elhi, moi j'ai un petit tableau vert en plus, mes affiches sont stockées dessus, à l'aide des cintres!!! Et quand on a besoin, on les ressort!

[bibou2]

Je pense aussi vraiment me tourner vers le paperboard (mais quand tu dis que ça ne prend pas de place, deldhi, ça dépend quand même ! J'ai de la chance, ma classe est très grande).

En revenant sur ton blog, titebouillotte, et celui de maikress, et en relisant vos preps, tout commence à s'éclairer petit à petit. Mais quand je vois "5 minutes" prévues sur celles de maikress pour les exercices écrits, je tique quand même : ça fait très peu !

[Transparent women]

Je pense aussi vraiment me tourner vers le paperboard (mais quand tu dis que ça ne prend pas de place, deldhi, ça dépend quand même ! J'ai de la chance, ma classe est très grande).

En revenant sur ton blog, titebouillotte, et celui de maikress, et en relisant vos preps, tout commence à s'éclairer petit à petit. Mais quand je vois "5 minutes" prévues sur celles de maikress pour les exercices écrits, je tique quand même : ça fait très peu !

ah non pas chez moi, y'a toujours 20 minutes par séance + après ils ont en tout 40 minutes d'exos (mais sous forme de plans de travail)!!! et ce n'est pas de trop!!!

[bibou2]

Ca, je te crois que ce n'est pas de trop ! Mais je n'ai peut-être pas tout compris chez maikress, elle a peut-être d'autres moments d'exos écrits qui ne figurent pas sur sa fiche de prep. J'étais juste surpris, mais elle doit savoir ce qu'elle fait !

[lilijulia]

Moi, j'ai une autre question :

quand introduit-on la leçon "ce que je dois retenir" ? A la fin de la synthèse ?

Par exemple, apres la 1ère synhthese passe-present-futur, on institutionnalise av la leçon ?

Chacune me parait longue (surtt celle sur le verbe et le sujet, tres loOongue !)! Vous leur faites apprendre ?

Ce qui veut dire qu'il n'y a qu'une dizaine de leçons au cours de l'année ou en rajoutez-vous ?

Y a-t-il des synthèses qui ne se soldent pas par une leçon.? Car ce n'est pas indique ds le guide peda....

Enfin, si on se fie au rythme indique par Mme Picot, la synthèse, si elle a lieu, se fait en une séance....n'est-ce pas trop court ?