chatnoir Posté(e) 7 avril 2013 Posté(e) 7 avril 2013 Ma 2ème question était : avez-vous eu le temps d'étudier des albums complets, parallèlement à la lecture dans Taoki, à partir de janvier ?
majos Posté(e) 7 avril 2013 Posté(e) 7 avril 2013 Nous avons lu des albums à partir de janvier. Le premier était un texte simplifié pour qu'il soit déchiffrable par tous. Mais, nous n'avons pas lu les textes de Taoki, Et les questionnaires de lecture sont beaucoup plus simples que ceux présentés dans le cahier d'exercices. Le travail sur l'étude du son prend déjà beaucoup de temps!
Tazou66 Posté(e) 7 avril 2013 Posté(e) 7 avril 2013 ChatNoir, Moi oui, j'ai attaqué la lecture d'albums à côté de la Méthode Taoki à partir de janvier, en effet... En plus, tu peux trouver des fiches avec du texte simplifié sur plein de blogs de collègues comme Orphé, Boutdegomme, Sanleane... Donc moi, je fais une lecture de ces albums avec mes élèves le jeudi (sur le créneau littérature) car je suis en classe bilingue, et qu'il faut donc que je case ma 2e langue en parité horaire... Mais pour quelqu'un qui a une classe monolingue, je pense qu'au minimum 2 fois par semaine, c'est largement possible. Il y a peut-être même des collègues qui ont le temps d'en faire tous les jours...
Tazou66 Posté(e) 7 avril 2013 Posté(e) 7 avril 2013 Par contre moi, J'aimerai savoir... Vous donnez quoi comme évaluation pour cette période? J'aime beaucoup celles de Sanleane (Merki pour le partage ) mais je les trouve longues... En fait, si je veux évaluer la lecture individuelle, ça me prend du temps déjà... Quant aux fiches, même si je mets les élèves en autonomie dessus pendant que j'en fais passer d'autres en individuel pour la lecture orale, je suis souvent dérangée parce qu'ils ne savent pas ce que représente tel ou tel dessin... Et sinon, si je ne veux pas perdre trop de temps sur la programmation des sons du livre de Taoki (demain j'attaque les 2 pages de révisions après le /oin/), je ne peux évaluer que sur 2 jours (15 élèves à évaluer), ou plutôt, sur 2 heures... Donc, comment évaluez-vous la lecture, et qu'évaluez-vous? Merci d'avance pour vos réponses...
majos Posté(e) 7 avril 2013 Posté(e) 7 avril 2013 Ben, moi aussi je trouve mes évals un peu longues, mais il faut ce qu'il faut... Il y a lecture oralisée individuelle, petit travail de compréhension du texte lu en autonomie, phonologie, codage de l'écrit, écriture, production d'écrits, un peu de grammaire... Et 23 cp à faire passer individuellement en lecture, c'est sûr que ça prend du temps! D'ailleurs si vous aviez des pistes pour la correction des productions d'écrits, je suis preneuse...
sanleane Posté(e) 7 avril 2013 Auteur Posté(e) 7 avril 2013 Le 07/04/2013 à 16:46, Grougroute a dit : Par contre moi, J'aimerai savoir... Vous donnez quoi comme évaluation pour cette période? J'aime beaucoup celles de Sanleane (Merki pour le partage ) mais je les trouve longues... En fait, si je veux évaluer la lecture individuelle, ça me prend du temps déjà... Quant aux fiches, même si je mets les élèves en autonomie dessus pendant que j'en fais passer d'autres en individuel pour la lecture orale, je suis souvent dérangée parce qu'ils ne savent pas ce que représente tel ou tel dessin... Et sinon, si je ne veux pas perdre trop de temps sur la programmation des sons du livre de Taoki (demain j'attaque les 2 pages de révisions après le /oin/), je ne peux évaluer que sur 2 jours (15 élèves à évaluer), ou plutôt, sur 2 heures... Donc, comment évaluez-vous la lecture, et qu'évaluez-vous? Merci d'avance pour vos réponses... C'est vrai que mes fiches sont un peu longues... c'est dû au fait que j'ai également des ce1 et des ce2 dans ma classe, et que j'ai besoin qu'ils soient tous en évaluation , mais je leur demande d'être très attentifs quand je donne le mot correspondant à chaque image, car une fois commencé, ils ne doivent plus rien demander. pour les premières fiches (recherche du phonème, je rappelle phonème par phonème le nom des images (comme lors des évals départementales) et en fait, c'est assez rapide.
sanleane Posté(e) 7 avril 2013 Auteur Posté(e) 7 avril 2013 Le 07/04/2013 à 16:37, Grougroute a dit : ChatNoir, Moi oui, j'ai attaqué la lecture d'albums à côté de la Méthode Taoki à partir de janvier, en effet... En plus, tu peux trouver des fiches avec du texte simplifié sur plein de blogs de collègues comme Orphé, Boutdegomme, Sanleane... Donc moi, je fais une lecture de ces albums avec mes élèves le jeudi (sur le créneau littérature) car je suis en classe bilingue, et qu'il faut donc que je case ma 2e langue en parité horaire... Mais pour quelqu'un qui a une classe monolingue, je pense qu'au minimum 2 fois par semaine, c'est largement possible. Il y a peut-être même des collègues qui ont le temps d'en faire tous les jours... Dès décembre, j'attaque la lecture d'albums en textes adaptés déchiffrables (Noël chez Papyloup, joyeux Noël Splat). Les textes sur mon blog, sur celui du Lilipomme et de Lutin bazar sont adaptés et suivent la progression de Taoki. Attention, les textes chez Orphée et Boutdegomme sont certes simplifiés, mais les sons rencontrés ne suivent pas la progression de Taoki. C'est un détail peut-être, mais d'importance si on veut rester cohérent avec la méthode syllabique. J'ai 3 créneau de littérature par semaine.
yelle Posté(e) 8 avril 2013 Posté(e) 8 avril 2013 Bonjour à tous, Je pense utiliser Taoki l'année prochaine avec mes CP. J'ai vu que vous aviez posté beaucoup de documents sur giga. Comment faire pour y accéder ? Merci
chatnoir Posté(e) 8 avril 2013 Posté(e) 8 avril 2013 Merci beaucoup, je vais consulter ces études d'albums qui respectent la méthode syllabique. Avez-vous commandé les deux fichiers pour chaque élève ? Le 2ème fichier me semble tellement copieux que je n'imagine pas avoir le temps d'étudier des albums en parallèle. Ne vaut-il mieux pas concevoir ses propres exercices en périodes 4 et 5 ?
Tinsel Posté(e) 8 avril 2013 Posté(e) 8 avril 2013 Le 08/04/2013 à 17:00, chatnoir a dit : Merci beaucoup, je vais consulter ces études d'albums qui respectent la méthode syllabique. Avez-vous commandé les deux fichiers pour chaque élève ? Le 2ème fichier me semble tellement copieux que je n'imagine pas avoir le temps d'étudier des albums en parallèle. Ne vaut-il mieux pas concevoir ses propres exercices en périodes 4 et 5 ? Moi, pour la 2ème année, j'ai les 2 fichiers pour chaque élève. C'est assez progressif puisqu'au 1er trimestre il y a 2 pages par son (donc sur 2 jours), puis en janvier on passe à 3 pages, puis en février avec le nouveau fichier on passe à 4 pages, et bientôt on va passer à 6 puisqu'il y a une double page de production d'écrit (mais nous sommes déjà mi avril). L'an dernier seuls quelques élèves faisaient tous les exos, là cette année, seuls quelques élèves ne font pas tout (je passe moins de temps sur els activités orales, ils lisent bien donc lecture du manuel puis fichier, pas trop de manip comme le préconise le guide du maître. Et j'ai 3 niveaux...). On profite des jours de révisions pour revenir sur des productions d'écrits non faites. Je fais mes autres textes à un autre moment de la journée. 15mn 2 fois par semaine. Du coup généralement on ne fait pas d'exercices ou de questionnaires sur ces autres textes.
Tazou66 Posté(e) 8 avril 2013 Posté(e) 8 avril 2013 Merci Sanleane pour tes éclairages sur les évals... Et pour de ce qui est des textes simplifiés d'albums suivant la progression de Taoki... C'est vrai... C'est un détail très important! et en fait, je n'avais pas fait attention que tes textes simplifiés, ceux de Charivari et de Lili suivaient cette progression... Chatnoir, pour de ce qui est des fichiers, moi... Je ne peux pas faire comme Tinsel... En tous cas, cette année, je n'ai pris que le 1er fichier et là, je fais mes propres fiches en sélectionnant des exercices plus ou moins durs de Taoki, selon le niveau des élèves... (pour ce qui correspond au 2e fichier). Yelle... Pour l'accès aux documents des inscrits sur Gigatribe, il faut aussi que tu t'inscrives, que tu l'installes sur ton ordi... Et que tu invites un contact d'ici inscrit sur Gigatribe à partager ses docs avec toi... Et ensuite, s'il accepte, tu ne pourras avoir accès à ses documents que s'il est connecté en même temps que toi à Gigatribe.
sanleane Posté(e) 8 avril 2013 Auteur Posté(e) 8 avril 2013 Attention, pas Charivari, mais Lutin Bazar. Elles utilisent également Taoki comme méthode de lecture, c'est pour cela que c'est la bonne progression. Cette année, j'ai pris le deuxième fichier, et même avec seulement 3 élèves de bons niveaux (mais pas supers rapides), je boucle rarement les exos, mais bon, ce n'est pas si gênant que cela. L'année prochaine avec 21 cp, je ne prendrai pas le deuxième fichier afin d'avoir davantage de liberté pour étudier d'autres textes et faire autre chose en production d'écrits. Ce que propose le fichier est très bien, c'est plus pour moi, ce sera ma quatrième rentrée avec Taoki, je préfère un peu éviter une trop grande routine.
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