Posté(e) 6 septembre 201411 a merci Pépette et ceux qui commencent dès cette période, avez-vous programmé tout le module 1 sur la période 1 svp?
Posté(e) 12 septembre 201411 a merci Pépette et ceux qui commencent dès cette période, avez-vous programmé tout le module 1 sur la période 1 svp? Je te réponds ici aussi Oui j'ai tout fait en période 1!
Posté(e) 20 septembre 201411 a Bonsoir! Je commence à m'intéresser à Lectorino, j'entends beaucoup de bien sur cette méthode et j'ai un ce2 simple cette année. J'ai vu que l'on pouvait acheter les posters en plus, est-ce indispensable ou pas?
Posté(e) 21 septembre 201411 a Je dirais que les posters ne sont indispensables que si tu n'as pas de vidéo projecteur.
Posté(e) 5 octobre 201411 a Bonjour à tous J'utilise Lectorino Lectorinette avec mes CE2 et je me demandais comment évaluer leurs progrès en compréhension de lecture ? Je recherche une évaluation à leur faire passer pour voir un peu ce qu'ils ont retenu de cette première période...
Posté(e) 5 octobre 201411 a Il y a un module évaluation mais d'après ce que je lis, il est fait pour être réalisé en fin d'année sur plusieurs séances...
Posté(e) 5 octobre 201411 a Je ne crois pas qu'il y ait d'éval dans lectorino (à part en effet le module de la fin) Tu peux utiliser je pense des éval comme il y en a dans "Je lis, je comprends" ou sur le site du ROLL qui font appel aux même types de compétences.
Posté(e) 16 octobre 201411 a Il me semble que la démarche peut être transposable dans une oeuvre suivie (je pense notamment au module 2) non ? Je pense me lancer en suivant les grandes étapes de Lectorino pour Coyote mauve afin d'aider les élèves à mieux comprendre cette lecture. Certains ont-ils déjà transféré la démarche sur d'autres textes ou extraits que ceux proposés ?
Posté(e) 16 octobre 201411 a Non jamais mais je suis d'accord avec toi, je pense que c'est possible pour beaucoup de textes et heureusement car c'est l'objectif premier, aider à une compréhension de tous les textes. Cette année je ne travaille pas avec Lectorino (j'ai gardé une partie de mes élèves) mais je reste dans la démarche.
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