luccia Posté(e) 20 octobre 2015 Posté(e) 20 octobre 2015 Dites, cette poésie est trop difficile pour des CP? La soupe de la sorcière !"#$%&' Dans son chaudron la sorcière Avait mis quatre vipères Quatre crapauds pustuleux Quatre poils de barbe-bleue Quatre rats, quatre souris Quatre cruches d'eau croupies Pour donner un peu de goût Elle ajouta quatre clous Sur le feu pendant quatre heures Ça chauffait dans la vapeur Elle tourne sa tambouille Et touille et touille et ratatouille Quand on put passer à table Hélas c'était immangeable La sorcière par malheur Avait oublié le beurre Jacques Charpentreau moi je la chante avec mes GS et ils la connaissent pas coeur http://laclassedeluccia.eklablog.com/des-comptines-des-chansons-a5010454(en dernier lien)
bartinette59 Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 J'utilise aussi la série Violette. J'ai déjà fait l'album "si j'étais" et à la rentrée, j'enchaine sur "Une mamie en or". En fait, j'ai une GS/CP et je fais les alphas en GS. DOnc en CP, je fais les alphas en 3 jours, avec rappel des chants des alphas et encodage de mots simples très rapidement. je déshabille très vite les alphas (le jeudi de la rentrée) du coup je m'en détache très vite. Et j'enchaine assez rapidement avec les albums. Dans le fichier, il y a des pages de code et de compréhension du texte. Je fais souvent faire la page de code en autonomie après l'écriture du matin. Puis une page d'exo qui correspond à la compréhension du texte donc la plupart du temps, je fais faire 2 pages. Mais il y a aussi de la production d'écrit. Et pour mes élèves les plus avancés et qui finissent vite, et avec le guide "mes outils pour écrire", je les lance dessus. Sur quel album comptes-tu partir ? La je démarre avec "si j'étais" Je ne comprends pas bien ton fonctionnement. Tu ne fais pas de séance de phono pure comme dans le guide? Tu fais uniquement de la decouverte de texte chaque jour (mis à part les jours compréhension texte 1 et 2)? Ajoutes tu des fiches de lecture en plus? non je ne fais plus de séance de phono pure (seulement en période 1) (et encore moins comme dans le guide) car à travers les jeux phono que j'ai créés et auxquels ils ont joué en GS, ils arrivent en CP avec une très bonne conscience phono. En période 1, j'ai déjà vu pas mal de son. Sinon il y a aussi de l'étude de la langue et de la production d'écrit. Je n'ajoute pas de fiches de lecture en plus, c'est déjà très complet entre le texte à relire chaque soir et le livret d'entrainement. Cela fait 5 ans que j'utilise cette méthode, du coup, je la connais bien et je fais un peu à ma sauce. Mais c'est normal que tu souhaites suivre le GDM. D'ailleurs il me semble qu'ils font un tableau au début où ils expliquent comment on peut répartir les séances ? Ok je comprends un peu mieux ton fonctionnement. Suis allée fouiller un peu sur ton blog, merci pour le lien Pour l'étude de langue, j'utilise picot et en prod j'ai Ludo. J'imagine bien qu'en 5 ans, tu as pu t'approprier la méthode et du coup voir comment faire, je vais aussi adapter à ma classe car sinon, ils vont s'ennuyer je pense mes loulous. Il y a effectivement une proposition de répartitions dans le guide mais ca ne me convient pas... Toujours à adapter face au public que l'on a... Donc du coup, à part les jours compréhension de texte , prod d'écrits, étude de langue, il peut t'arriver de faire 2 jours de suite uniquement découverte du texte? Tu n'aurai pas par hasard ton cahier journal sur ordi pour que je jette un oeil stp? Je pense que je vais regarder chaque séance et vraiment choisir ce qui conviendra à mes élèves. Merci en tout cas
vixine Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Dites, cette poésie est trop difficile pour des CP? La soupe de la sorcière !"#$%&' Dans son chaudron la sorcière Avait mis quatre vipères Quatre crapauds pustuleux Quatre poils de barbe-bleue Quatre rats, quatre souris Quatre cruches d'eau croupies Pour donner un peu de goût Elle ajouta quatre clous Sur le feu pendant quatre heures Ça chauffait dans la vapeur Elle tourne sa tambouille Et touille et touille et ratatouille Quand on put passer à table Hélas c'était immangeable La sorcière par malheur Avait oublié le beurre Jacques Charpentreau On l'a apprise en version chantée avec nos 2 classes de CP l'an dernier.
luccia Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 J'utilise aussi la série Violette. J'ai déjà fait l'album "si j'étais" et à la rentrée, j'enchaine sur "Une mamie en or". En fait, j'ai une GS/CP et je fais les alphas en GS. DOnc en CP, je fais les alphas en 3 jours, avec rappel des chants des alphas et encodage de mots simples très rapidement. je déshabille très vite les alphas (le jeudi de la rentrée) du coup je m'en détache très vite. Et j'enchaine assez rapidement avec les albums. Dans le fichier, il y a des pages de code et de compréhension du texte. Je fais souvent faire la page de code en autonomie après l'écriture du matin. Puis une page d'exo qui correspond à la compréhension du texte donc la plupart du temps, je fais faire 2 pages. Mais il y a aussi de la production d'écrit. Et pour mes élèves les plus avancés et qui finissent vite, et avec le guide "mes outils pour écrire", je les lance dessus. Sur quel album comptes-tu partir ? La je démarre avec "si j'étais" Je ne comprends pas bien ton fonctionnement. Tu ne fais pas de séance de phono pure comme dans le guide? Tu fais uniquement de la decouverte de texte chaque jour (mis à part les jours compréhension texte 1 et 2)? Ajoutes tu des fiches de lecture en plus? non je ne fais plus de séance de phono pure (seulement en période 1) (et encore moins comme dans le guide) car à travers les jeux phono que j'ai créés et auxquels ils ont joué en GS, ils arrivent en CP avec une très bonne conscience phono. En période 1, j'ai déjà vu pas mal de son. Sinon il y a aussi de l'étude de la langue et de la production d'écrit. Je n'ajoute pas de fiches de lecture en plus, c'est déjà très complet entre le texte à relire chaque soir et le livret d'entrainement. Cela fait 5 ans que j'utilise cette méthode, du coup, je la connais bien et je fais un peu à ma sauce. Mais c'est normal que tu souhaites suivre le GDM. D'ailleurs il me semble qu'ils font un tableau au début où ils expliquent comment on peut répartir les séances ? Ok je comprends un peu mieux ton fonctionnement. Suis allée fouiller un peu sur ton blog, merci pour le lien Pour l'étude de langue, j'utilise picot et en prod j'ai Ludo. J'imagine bien qu'en 5 ans, tu as pu t'approprier la méthode et du coup voir comment faire, je vais aussi adapter à ma classe car sinon, ils vont s'ennuyer je pense mes loulous. Il y a effectivement une proposition de répartitions dans le guide mais ca ne me convient pas... Toujours à adapter face au public que l'on a... Donc du coup, à part les jours compréhension de texte , prod d'écrits, étude de langue, il peut t'arriver de faire 2 jours de suite uniquement découverte du texte? Tu n'aurai pas par hasard ton cahier journal sur ordi pour que je jette un oeil stp? Je pense que je vais regarder chaque séance et vraiment choisir ce qui conviendra à mes élèves. Merci en tout cas J'utilise aussi Picot en EDL et en production d'écrit, j'utilise Retz "réussir son entrée en prod° d'écrit en GS/CP". Du coup, le travail dans Ribambelle me sert de banques d'éxos en lien avec les textes étudiés et la prod° d'écrit, je la donne pour mes élèves les plus avancés et rapides. Donc ils ne chôment pas ! Pour le CJ, il y a un exemple sur mon blog. Mais je suis en GS/CP et c'est en septembre donc c'est tout le travail préparatoire sur "à quoi ça sert de lire?" Oui, je pense que tu sauras adapter en fonction de tes élèves. En tout cas, pour gérer l'hétérogénéité, c'est un très bon outil !
luccia Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Mon bébé est chez la nounou (hier et aujourd'hui) pour que je puisse bosser. Autant hier, j'ai bien travaillé, autant aujourd'hui, je n'y arrive pas. J'ai tout préparé en lecture pour la prochaine période (pas de fichier), j'ai juste à imprimer et photocopier à la rentrée et en CP c'est le gros morceau quand même !! En écriture, tout est prêt, je n'ai que des affichages à imprimer. En maths, je suis cap maths assez bêtement et mon matériel est prêt ou presque. En DDM, j'ai pris tellement de retard, que j'ai de quoi assurer la prochaine période avec ce que je n'ai pas fait. Je voudrais juste faire une petite séquence sur la sécurité routière sur les règles élémentaires car je compte approfondir plus tard mais je n'arrive pas à taper ma fiche de séquence, je m'éparpille un peu. Vous avez ça vous ? En musique, arts visuels et EPS j'ai des intervenants. Je ne sais pas quoi faire de plus ! C'est assez ritualisé le CP en fait mais j'ai l'impression d'oublier quelque chose . Je vais ptêtre remplir le questionnaire pour l'inspection, je suis inspectable et l'inspectrice l'a envoyé en début d'année. tu tiens à nous plomber le moral ou quoi Ici en DDM, pas fait grand chose non plus à part les cycles, le jour/la nuit. Donc là je m'attèle à une séquence sur l'eau, mais pioufff y'a tellement de choses à faire. Sinon lecture, c'est ok ici aussi. EN écriture, je dois faire les modèles pour au moins le mois à venir, je serai quitte. En math, je suis aussi cap math et matos prêt depuis plusieurs années, donc ça c'est cool. Maintenant, je peaufine mon projet sorcière
luccia Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Euh non ! Il me reste 1h pour bosser tranquille, après c'est fini . Je ferai juste mon CJ quand mon homme sera là. hihi, j'ai inscrit ma fille cet aprèm au centre de loisirs et mon fils dort. Il me reste aussi 1h mais je n'avance guère
luccia Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Bon changement de cap, je viens de demander le kit "Sur les pas de Tom et Lili" donc je vais attendre de le recevoir pour me concentrer sur la sécurité routière. Du coup, alimentation ou thermomètre ? Entre les deux mon coeur balance ! Bon courage Luccia ! lol ben la séquence sur l'alimentation d'orphée est tip top Celle sur le thermomètre de Lutin Bazar est très chouette aussi je t'aide hein
bartinette59 Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Ca y est, semainiers prêts. Merci luccia pour ton aide
lisou87 Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Mon bébé est chez la nounou (hier et aujourd'hui) pour que je puisse bosser. Autant hier, j'ai bien travaillé, autant aujourd'hui, je n'y arrive pas. J'ai tout préparé en lecture pour la prochaine période (pas de fichier), j'ai juste à imprimer et photocopier à la rentrée et en CP c'est le gros morceau quand même !! En écriture, tout est prêt, je n'ai que des affichages à imprimer. En maths, je suis cap maths assez bêtement et mon matériel est prêt ou presque. En DDM, j'ai pris tellement de retard, que j'ai de quoi assurer la prochaine période avec ce que je n'ai pas fait. Je voudrais juste faire une petite séquence sur la sécurité routière sur les règles élémentaires car je compte approfondir plus tard mais je n'arrive pas à taper ma fiche de séquence, je m'éparpille un peu. Vous avez ça vous ? En musique, arts visuels et EPS j'ai des intervenants. Je ne sais pas quoi faire de plus ! C'est assez ritualisé le CP en fait mais j'ai l'impression d'oublier quelque chose . Je vais ptêtre remplir le questionnaire pour l'inspection, je suis inspectable et l'inspectrice l'a envoyé en début d'année. Mais comment fais-tu? J'ai bossé toute la journée non stop depuis le début des vacances et ok, j'ai bien bien avancé, mais quand je vois tout ce que tu as fait en 1 journée.... Pratique les intervenants partout! J'aimerai en avoir, mais juste 1 an, histoire de me donner des idées!
Bla67 Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Les filles, juste pour me faire une idée, niveau matos de maths pour la période 2, vous avez quoi?
Bla67 Posté(e) 21 octobre 2015 Posté(e) 21 octobre 2015 Je n'ai rien foutu :-( mais avec mes procédures, passage devant le juge pour enfants, le stress, la fatigue de tout ça j'ai réellement du mal... Heureusement que j'avais énormément bossé en été... En lecture, c'est bon aussi: on finit Patati Patata puis on va lire "Viens jouer avec moi petite souris", j'ai trouvé une exploitation toute simple sur internet. En phono, je poursuis l'étude avec Patati Patata : photocopies des fiches son à faire et on suit le ficher En écriture, ben ils ont emmené les cahiers à la maison et moi qui voulait m'avancer!! c'est ballot!! En maths, on suit Vivre les maths mais il me faut du matos de manipulation En DDM c'est pareil je suis tellement à la bourre que j'ai déjà les séances suivantes prêtes!! (livre ACCES) En poésie j'ai ma prochaine poésie "la soupe à la sorcière" En arts: 1) on va faire des pompons araignées :-) avec de la laine, des chenilles et des yeux pour Halloween 2) on poursuit Musette avec Mondrian et Matisse 3) brico de Noel En musique : le BIDE!! En EPS: danse avec mes petits intervenants, si on arrive à commencer pour cette période mais j'aimerais
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