Il y a 7 heures, doubleR a dit :

si tu veux je t'envoie les problèmes retapés et le guide du maitre raccourci que je me suis fait en copiant collant. (mp) En P1 c’est un schéma + une phrase réponse, puis ensuite c'est un sachem, un calcul, une phrase réponse puis petit à petit on ne fait plus le schéma sauf pour les partages (et parfois groupement) et toujours une phrase réponse.

Ça m'intéresse également si c'est possible ... 

Merci !

Il y a 13 heures, doubleR a dit :

Une année on a fait le thème de l'eau, voici quelques-unes des productions :

oeuvres1   oeuvres2   oeuvres3    œuvres 4   œuvres 5 

Super !

 

Bon je cherche toujours mes petites fiches d'aide aux élèves...

Et en cherchant (je sais, je m'égare par rapport à ma préparation de période 1, c'est en quelque sorte la récré), j'ai trouvé un article chez Enge sur la correction des cahiers en surlignant les bonnes réponses en vert et les réponses erronées en rose: http://www.cartabledunemaitresse.fr/quelques-pensees-autour-de-mes-corrections-de-cahiers/. Cela peut être pas mal... quelqu'un a essayé? J'ai un peu peur que cela ne soit long et que je ne tienne pas toute l'année ou que les cahiers soient un peu trop coloriés...

il y a 28 minutes, masapa a dit :

Bon je cherche toujours mes petites fiches d'aide aux élèves...

Et en cherchant (je sais, je m'égare par rapport à ma préparation de période 1, c'est en quelque sorte la récré), j'ai trouvé un article chez Enge sur la correction des cahiers en surlignant les bonnes réponses en vert et les réponses erronées en rose: http://www.cartabledunemaitresse.fr/quelques-pensees-autour-de-mes-corrections-de-cahiers/. Cela peut être pas mal... quelqu'un a essayé? J'ai un peu peur que cela ne soit long et que je ne tienne pas toute l'année ou que les cahiers soient un peu trop coloriés...

Après tu ne peux surligner que ce qui est bon, comme ça tu mets en avant la réussite de l'élève !

il y a 19 minutes, doubleR a dit :

en mp il me faut ton email

Oki ! Merci !

Le 03/08/2016 à 11:47, vixine a dit :

Oui :

En période 1 :
- une séquence autour des sentiments en lien avec l'ECM. On va se prendre en photo pour parodier Le cri de Munch. On va faire "Danse de la joie" pour prolonger "Danses de la peur" de Klee. 
- une séquence autour des 4 saisons. On va faire un arbre à la façon de Natash Wescoat pour l'un des 4 saisons afin d'avoir un affichage collectif. 

Puis j'enchaîne sur le projet de l'année : l'eau. On étudiera donc que des oeuvres représentant l'eau avec une visite au musée d'Orsay sur ce thème. On va photographier l'eau dans notre environnement. On va voir comment dessiner / peindre l'eau. 

Et si on ne se lasse pas du thème, ça nous fera l'année avec une expo en fin d'année des photos et productions des élèves. 

Vixine, dans ma classe aussi, le thème de l'année sera l'eau, mais avec des CP/CE1.

Je serais intéressée de connaître un peu mieux ton projet ! Quelles oeuvres as-tu sélectionnées sur ce thème ? Orsay, ce n'est pas envisageable pour nous mais classe découverte natation ou mer, on ne sait pas encore...

Les grandes lignes de ce qu'on a prévu : 
- période 1 ==> arrivée d'un aquarium dans la classe et travail sur le vivant en QLM
- période 2 ==> L'eau comme matière en QLM / travail sur Matisse avec le poisson rouge et Polynésie
- période 3 ==> Le cycle de l'eau en QLM / Petit Noun, l'hippopotame bleu du bord du Nil en arts visuels
- période 4 ==> L'inégalité de l'accès à l'eau dans le monde en ECM / Comment représenter l'eau en arts visuels suite à la visite du musée d'Orsay
- période 5 ==> Photographier l'eau autour de nous / classe d'eau d'une semaine avec des visites sur la faune et la flore de la mare et de la Seine, la visite d'une station d'épuration et une intervention d'une historienne qui explique l'implantation de notre commune autour de la Seine au fil du temps / créations sonores autour de l'eau / journée avec les parents dans un parc pour voir un spectacle musical autour de jets d'eaux / exposition de nos travaux de l'année

En plus, on va faire une demande de projet danse avec une chorégraphe et si on l'obtient, on travaillera autour de l'eau. 

On voudrait aussi utiliser le bouquin de Retz "goutte d'eau" en production d'écrit. 

Voilà nos idées. 

Il y a 9 heures, masapa a dit :

Bon je cherche toujours mes petites fiches d'aide aux élèves...

Et en cherchant (je sais, je m'égare par rapport à ma préparation de période 1, c'est en quelque sorte la récré), j'ai trouvé un article chez Enge sur la correction des cahiers en surlignant les bonnes réponses en vert et les réponses erronées en rose: http://www.cartabledunemaitresse.fr/quelques-pensees-autour-de-mes-corrections-de-cahiers/. Cela peut être pas mal... quelqu'un a essayé? J'ai un peu peur que cela ne soit long et que je ne tienne pas toute l'année ou que les cahiers soient un peu trop coloriés...

Je souhaite également changer mon système de notation, mais le fluo j'ai l'impression que j'y passerai beaucoup plus de temps ; Et puis si je me trompe, difficile de me corriger.

En pleine réalisation de mes listes de mots de la période 1 pour les dictées et autodictées, je me questionne : vous donnez à apprendre le verbe à l'infinitif ou sa forme conjuguée ? 

Au début le verbe conjugué et quand le temps a été appris à l'infinitif.

Pour le thème de l'eau il y a la chanson des Enfantastiques :"C'est de l'eau" moi j'adore!

!https://www.google.fr/search?q=c'est+de+l'eau&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gfe_rd=cr&ei=UbejV8zyOpSx8wfPy5XoBQ

 

Cette année mon "mini projet" de classe c'est sur le voyage et je pense beaucoup travailler sur leur album Voyages.

 

 

Il y a 13 heures, roro33 a dit :

Je souhaite également changer mon système de notation, mais le fluo j'ai l'impression que j'y passerai beaucoup plus de temps ; Et puis si je me trompe, difficile de me corriger.

Oui en effet. Mais pour reprendre un exercice peu réussi avec la classe ou quelques élèves, c'est plutôt facile: on voit tout de suite ce qu'il faut recommencer...