CE2 2018-2019

[Breizhonig]

J'ai acheté défi écrire chez Accès qui travaille de nombreux types d'écrits mais je n'ai pas encore commencé.

[Merline]

Est-ce qu'il y en a parmi vous qui font les ceintures de compétence? Je me suis lancée cette année, et les élèves accrochent vraiment, mais du coup j'en ai qui veulent apprendre la multiplication posée à deux chiffres ou la division pour avoir les ceintures les plus fortes… J'hésite à leur apprendre (car le but c'est aussi de leur donner envie d'apprendre!) ou je les fais patienter?

[barbabelle]

Bonjour!

J'ai écumé pas mal de sites internet mais je ne trouve pas ce que je veux...

Quelqu un aurait il une explication pour démarrer le sens de la multiplication? Pas forcément une prep, juste ce que vous avez testé et qui fonctionne bien...

Merci 😘

[barbabelle]

Merci beaucoup doubleR, c'est exactement ce que je cherchais!

[edithw]

J'utilise aussi les quadrillages comme doubleR.

Et pour comprendre la supériorité de la multiplication sur l'addition, je pars d'une situation réelle quand ils apportent chacun 3€ pour le théâtre (ou le cinéma, ou autre) et chaque matin, on compte et on recompte combien on a.

[sandy15]

Un petit bonjour ici!

Comment vont les CE2?

Ici on avance pas trop mal. Je suis définitivement en retard en sciences, EMC, géométrie et un peu en histoire mais tant pis!

J'ai été inspectée il y a deux semaines, ça s'est vraiment bien passé donc j'avoue que ça m'a aidée à relativiser et à prendre confiance. On est loin de mes débuts dans ce topic 😄

J'en profite pour vous demander ce que vous mettez en place à la piscine pour les élèves très peu à l'aise dans l'eau. J'ai une élève qui est incapable de s'allonger, même quand je la tiens dans mes bras, trop peur... Pas de tête sous l'eau non plus. Mais elle aime bien être dans l'eau quand même tant que c'est debout ou avec des frites...

 

[sandy15]

Pour moi c'est l'inverse. L'éducatrice sportive a le groupe des bons nageurs + nageurs moyens, et j'ai le groupe non nageur. Il n'y a que cette élève qui a ce blocage, les autres font les activités proposées sans soucis. J'aimerais au moins arriver à ce qu'elle se détende et se sente un peu plus en sécurité. Je vais continuer de multiplier les jeux avec positions, déplacements et entrées dans l'eau les plus variés possibles et je verrai bien...

[sandy15]

A vrai dire s'il y avait eu un groupe de bons nageurs, c'est celui que j'aurais choisi aussi. Mais là ce groupe est mélangé avec ceux qui commencent à se débrouiller mais ont encore besoin des ceintures, et là pour le coup c'est pour eux que je coince au niveau apport technique. L'idéal aurait été 3 groupes mais je n'ai pas l'accompagnement nécessaire.

Pour mes non nageurs j'ai quelques billes, mais je ne pensais pas que ma petite élève en question aurait si peur, d'autant que son père lui avait fait prendre des leçons avec un maître nageur...

[Eléonore7]

Bonjour à tous, 

j'ai vu que certains d'entre vous se posaient des questions concernant la multiplication en CE2. J'apporte la contribution de mon expérience . Je travaille actuellement avec eux  les tables et j'ai plusieurs outils pédagogiques qui me servent au quotidien https://www.youtube.com/watch?v=w9TlrS3oOSs . 

N'hésitez pas à me dire si cela vous a aidés. 

 

[mamad]

Bonjour, je m'interroge beaucoup sur la résolution de problèmes. J utilise la méthode heuristique en maths cette année mais j'ai l'impression que mes élèves qui ont des difficultés en résolution de problèmes ne progressent pas... Je cherche un support pour l année prochaine qui me permettrait de travailler plus la méthodologie et la catégorisation. J 'ai vu que chez Retz il y avait "résoudre des problèmes" ou "stratèges cycle 2" et il y a sûrement un tas d autres choses intéressantes aussi ailleurs. .. Qui aurait un bon outil à me conseiller ? 

[sandy15]

Je n'ai pas d'outil particulier pour ma part car j'utilise le fichier Litchi que je trouve très complet (plusieurs séances spécifiques à la résolution de problèmes qui ont bien fait progresser les élèves je trouve, + des problèmes à chaque notion étudiée).

Mais j'ai moi aussi entendu beaucoup de bien du Retz qui semble faire ses preuves et est une valeur sûre !

[sandy15]

à l’instant, doubleR a dit :

C’est ce que je faisais avant , y'a déjà longtemps : à chaque notion, une série de problème mais au final ça ne faisait pas chercher les enfants car tous les problèmes étaient identiques (par ex on étudie la multiplication donc on a des problèmes  multiplicatifs).

Je suis tout à fait d'accord avec toi, c'est un écueil possible. Les élèves pressentent en effet les opérations qui vont devoir être choisies mais doivent tout de même se concentrer sur la compréhension de l'énoncé. Et ça a le mérite de dédramatiser les problèmes car ils font partie du travail quotidien.

Dans le fichier Litchi, il y a également des séances spécifiques sur la résolution de problème : les étapes de la résolution, lecture et compréhension des énoncés, apprendre à chercher (5 séquences), comprendre les questions des problèmes, choisir la bonne opération (3 séquences), vérifier la cohérence d'un résultat/d'une réponse, problèmes de la vie courante (durée, masses, ...)

Bref, je trouve que c'est complet. Peut-être pas aussi abouti que Retz, sûrement même, mais très satisfaisant quand même 😊