Le ‎28‎/‎08‎/‎2018 à 08:47, klamp a dit :

Je le fais également plus en QLM  et en sport.

 

Je choisis une poésie sur la rentrée. La première de l'année j'impose la même à tout le monde car comme ça la première semaine on peut l'apprendre ensemble et travailler la methodologie sur l'apprentissage d'une poésie. 

Je ne sais pas encore celle que je vais choisir mais je te joins un recueil de poésies sur la rentrée.

rentrée ce2.docx

rentrée.docx

Bonjour

 

débutant en ce2 , peux tu m'aiguiller sur ta méthodologie pour apprendre une poésie?

 

Merci d'avance

il y a une heure, nathalie29 a dit :

Bonjour

 

débutant en ce2 , peux tu m'aiguiller sur ta méthodologie pour apprendre une poésie?

 

Merci d'avance

Bonjour

Je commence toujours par observer la construction (les strophes et nombre de vers) de la poésie. Ensuite nous expliquons la poésie: on discute de la poésie, on définit les mots inconnus, s'il y a des comparaisons ou du sens implicite je les aiguille. Puis nous la lisons plusieurs fois.

Enfin  j’écris la strophe au tableau, nous la lisons et j’efface des mots petit à petit jusqu’à ce que nous soyons capables de dire la strophe en entier, de mémoire.

Autre méthode: nous lisons le premier ver ensemble, je ferme le tableau et nous récitons le ver. Je réouvre le tableau nous lisons les 2 premiers vers, je cache, nous récitons les 2 premiers vers, et ainsi de suite.

Il m'est arrivé sur une poésie de créer des gestes, des mimes avec les élèves pour qu'ils la retiennent plus facilement.

C'est sûrement à améliorer mais ça aide les élèves qui n'ont aucune méthodologie et qui n'ont pas les parents derrière.

Si d'autres collègues ont des idées je suis preneuse.

il y a une heure, klamp a dit :

Bonjour

Je commence toujours par observer la construction (les strophes et nombre de vers) de la poésie. Ensuite nous expliquons la poésie: on discute de la poésie, on définit les mots inconnus, s'il y a des comparaisons ou du sens implicite je les aiguille. Puis nous la lisons plusieurs fois.

Enfin  j’écris la strophe au tableau, nous la lisons et j’efface des mots petit à petit jusqu’à ce que nous soyons capables de dire la strophe en entier, de mémoire.

Autre méthode: nous lisons le premier ver ensemble, je ferme le tableau et nous récitons le ver. Je réouvre le tableau nous lisons les 2 premiers vers, je cache, nous récitons les 2 premiers vers, et ainsi de suite.

Il m'est arrivé sur une poésie de créer des gestes, des mimes avec les élèves pour qu'ils la retiennent plus facilement.

C'est sûrement à améliorer mais ça aide les élèves qui n'ont aucune méthodologie et qui n'ont pas les parents derrière.

Si d'autres collègues ont des idées je suis preneuse.

étant scientifique de base, question idiote peut être pour toi mais un vers c'est une ligne?

J avais l'intention de leur proposer plusieurs poésies sur la rentrée et chaque élève choisirait celle qu'il préfère , du coup impossible de faire comme toi car poésies différentes pour certains élèves

oui un vers c'est une ligne.

Proposer un recueil de poésie sur la rentrée c'est aussi très bien. (Surtout que les poésies sur la rentrée sont généralement simples à comprendre.) 

Je le fais aussi dans l'année! J'ai décidé depuis 2 ans de prendre du temps ensemble sur la première poésie de l'année mais c'est vraiment un choix personnel. Et je t'avoue que je n'ai pas reçu mes commandes et donc ça m'arrange de prendre du temps sur la méthodologie. Une rentrée sans cahiers ni fournitures c'est compliqué!

J'ai trouvé intéressante la lecture de la page "comment apprendre" chez Lutin Bazar: http://lutinbazar.fr/comment-apprendre/

Pour le démarrage, ma binome avait prévu "Je veux apprendre" comme chant de rentrée et les enfants l'ont assez vite mémorisé en le chantant, lisant, expliquant les mots difficiles. J'ai introduit cette semaine une fable de La Fontaine pour faire naitre un esprit de solidarité et de valorisation de tous les individus au sein du groupe, y compris les plus petits (j'ai un élève qui a un an d'avance et était tres réservé). C'est Le Lion et le rat, et je trouve que le texte est difficile, donc je leur ai trouvé une version adaptée qui explique le contenu de la fable, et j'ai attribué l'apprentissage d'une ligne par table. Nous l'avons également lue, plusieurs fois, en silence et à voix haute, en version adaptée et originale, puis en lecture suivie, table après table. Le vocabulaire a été vu en groupe et l'action reformulée. Illustrer la poésie est aussi un moyen de consolider la compréhension du texte et faciliter sa mémorisation.

Ici pour le démarrage, ce ne sera pas poésie les premiers jours mais chant. Comme nous avons la visite de l'IEN et de la DASEN pour les "rentrées en musique", nous allons donc chanter... Au programme : "Hey, hello...", "C'est la rentrée", et "Viens chanter"...

Vous en avez su un peu plus sur le profil de vos classes?

Pour moi ce sera donc une classe à 22 élèves, dont une voyageuse qui sera inclue en CE1 sur la lecture et les maths, 1 petite syrienne arrivée cet été et ne parlant pas du tout français, 3 anciens UPE2A et 2 inclusions CLEX à partir d'octobre si avis médical favorable.

Les deux premières semaines, les élèves allophones ou en grande difficulté seront pris en charge tous les après-midis pour un module massé de langue française. Du coup je n'aurai que 12 élèves sur ces demi-journées là, ce sera une rentrée en douceur!

Oui, plutôt un double niveau en effet!

C'est sûr que c'est un avantage de connaître les élèves pour commencer l'année. Mes collègues m'ont bien parlé des profils, mais ça reste abstrait... Enfin, la rencontre n'a jamais été si proche

Bonsoir tout le monde!

Alors, cette rentrée ? 😊

Vite dans le bain ici  Va falloir visser .... et malgré le niveau pur, j'ai 4 niveaux dont une qui ne sait pas lire .... une qui a fait 2 ce1 mais ne comprend pas ce qu'elle lit ... etc etc  

J'ai l'impression qu'on a un peu le même profil de classe 😊

J'ai également une élève qui a un niveau en lecture écriture début de CP,  elle n'a pas pu lire des mots écrits au tableau comme sport, calcul, arts, dictée .... pour les mettre dans son emploi du temps idéal, elle n'a pas pu également répondre à mes questions à l'écrit ( il ne fallait écrire qu'un mot pourtant, genre sa couleur préférée, son objet préféré, il a fallu que je l'aide pour le mot "lit, rose ..." . Bon il y a un dossier de monté depuis l'année dernière mais la mère refuse une orientation ... Je vais lui donner un travail différent pour le coup, mais bien faire comprendre aux parents les difficultés qu'elle rencontre

Bonjour tout le monde! 

 

Alors, quel est votre bilan de cette première semaine?

 

Pour ma part, j'avoue être un peu noyée et ne pas encore apprécier pleinement mon choix de changement... Mais je pense qu'au fur et à mesure, en prenant un peu mieux mes marques, ça devrait aller...