Posté(e) 10 juillet 201511 a Pour la résolution de problèmes à partir de "Problèmes additifs et soustractifs" du Scéren, j'ai préparé une progression qui s'étend jusqu'au début de la période 5 puis les 8 dernières séances de l'année seront consacrées à du réinvestissement (hors contextes du livre) à partir des fiches problèmes du site d'Ipotâme.
Posté(e) 10 juillet 201511 a Kiwi, tu peux partager ta progression en problèmes, ça m'intéresse beaucoup !
Posté(e) 10 juillet 201511 a La progression de calcul mental CP c'est bien le lien que j'ai mis plus haut? Pour la progression de problèmes j'ai le livre,je veux bien voir la progression aussi Kiwi mais je ne veux pas abuser...
Posté(e) 10 juillet 201511 a Je suis dans ma famille. Envoyez-moi vos adressses email par mp et je vous envoie ça mercredi prochain. Ne t'inquiète pas Bla, tu n'abuses pas, c'est à charge de revanche
Posté(e) 11 juillet 201511 a merci kiwi Bla ne t'en fais pas on est tous passés par là, moi la chance que j'ai quelque part c'est d'avoir commencé par le cp et d'y être restée donc ça aide, mais j'aime l'idée du "compagnonage" c'est ce qui nous fait le mieux avancer dans notre métier je trouve, profiter de l'expérience des uns et des autres il n'y a rien de mieux !! Un peu comme les forgerons au moyen âge quoi
Posté(e) 11 juillet 201511 a juste pour info je suis tombée par hasard sur une chouette progression faite par une collègue blogueuse. je vous mets le lien vers son article http://www.laclassededefine.fr/progressions-de-cp-a108982098
Posté(e) 12 juillet 201511 a J'ai entendu dire que ce manuel pourrait être compliqué pour des élèves non lecteurs, donc il serait difficile jusqu'en décembre dans l'utilisation en autonomie? Qu'en pensez-vous?
Posté(e) 12 juillet 201511 a Personnellement, je ne compte pas les laisser en autonomie les premiers temps. Je compte bien lire les consigne, les expliquer et effectuer les exercices pas à pas avec eux.. Ensuite, au fil des mois on verra bien si l'utilisation en autonomie peut doucement se faire pour certains.
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