je me lance en cp avec la méthode heuristique de Mathématiques, qui d'autres ?

[jeanne390]

Bonjour,

Je prépare ma commande et j'ai une petite question concernant le cahier : quel nombre de pages et surtout quel lignage utilisez vous?  S' il ne faut qu'un cahier pour l'année je ne sais pas lequel choisir. 

[nlimousin]

à l’instant, jeanne390 a dit :

Bonjour,

Je prépare ma commande et j'ai une petite question concernant le cahier : quel nombre de pages et surtout quel lignage utilisez vous?  S' il ne faut qu'un cahier pour l'année je ne sais pas lequel choisir. 

Ah, Jean-Michel B a dit des petits en Seyes

Et c'est d'ailleurs le plus pratique. On y répond souvent dans ce sujet, regarde les pages précédentes.

[ptite lili]

Bonsoir, je me lance à la rentrée avec les CP et comme vous, je réfléchis à ma commande de fournitures. Avez-vous trouvé où commander les porte-vues en format A5? Et pour ceux qui ont déjà utilisé la méthode, combien de vues sont nécessaires ? Par avance merci  

[nlimousin]

La question a déjà été posée plusieurs fois ici même et dans les autres sujets sur la MHM.

 

[ptite lili]

Oups... Merci, je vais relire plus attentivement alors car j'ai bien vu les infos pour les cahiers mais pas pour les porte-vues... 

[alinecrpe]

Pour suivre ;-) je me lance l'année prochaine (enfin je me re-lance en CP l'année prochaine) dans la méthode heuristique. Je viens de relire encore une fois les documents pour m'en imprégner.

Je réfléchis aussi à cette histoire de lutin qui ne sont pas sur le site de notre fournisseur :/ Du coup, j'hésite entre un classeur avec des pochettes plastiques A5 pour feuilles, ou carrément une chemise à rabats avec peut-être également des pochettes plastiques A5 pour protéger les fichiers?

Il y a quelques années, quand j'avais un CP, j'avais une frise numérique longue jusqu'à 100 très en hauteur (vestige d'une collègue précédente), depuis celle ci s'est décollée en partie mais elle est très haute, j'ai le vertige, du coup elle est restée en l'état. Par contre, j'avais une frise numérique à hauteur d'enfant mais seulement jusqu'à 30 car difficile de trouver un espace pour une frise allant plus loin. Comment faites vous?

J'aime afficher le château des nombres dès le début de l'année car certains CP sont souvent très avancés sur la numération et je trouve que c'est un outil très utile. Pensez vous que je puisse l'afficher dès le début de l'année?

Merci de vos infos, de vos conseils!

[mivette28]

ma bande numérique horizontale et le château des nombres sont affichés, j'ai une bande numérique verticale jusqu'a 30 du côté GS mais pas plus je me demandais où je pouvais la mettre . 

J'ai aussi regardé sur internet le porte revue A5 un peu cher , j'ai déjà une pochette A4 où ils mettent les fiches de lecture en cours , les fiches. de n'importe quelle matière à terminé. j'ai peur qu'ils se mélangent , C'est vrai que le porte revue je pourrai le diviser , côté maths et côté lecture . 

Il faut que je réfléchisse encore. 

[Défine]

Je m'ajoute à ce post!

Je débuterai aussi en septembre, avec @alinecrpe ma petite collègue!

J'ai déjà testé Litchi et Vivre les maths (j'aime beaucoup la dernière que j'ai utilisée 2 ans), mais j'aimerais vraiment faire faire plus de manipulations et d'ateliers à mes élèves.

Bref, sur les conseils de collègues Twittos, et surtout après avoir lu leur enthousiasme pour l'utilisation de la méthode, je me lance dans l'aventure!

Je commence donc à regarder les commandes de plus près...

[ness29bzh]

Bonsoir,

Je vais avoir des gs cp en septembre et la méthode m'intéresse beaucoup.

Je me pose question parce qu'il est fort possible que je n'ai les années suivantes que des gs. Selon vous, l'investissement du temps de fabrication des jeux vaut le coup pour 1 année  ? 

Merci  ! 

[Youkali]

Bonjour à tous ! Je me lance dans la méthode à la rentrée avec des CP/CE1.

Je m'interroge concernant les frites de piscine. Les avez-vous achetées ? Ou récupérées dans une piscine ?

[matsanpat]

J’essaie de me plonger plus précisément dans la méthode que je trouve vraiment intéressante mais j’avoue que j’ai beaucoup de mal à visualiser.

Par exemple pour les séance S3 à 6, il est noté « 4 ateliers à mettre en place à faire tourner sur les 4 séances ». Mais comment ? 4 ateliers par jour ? Ils refont donc les ateliers 4 fois ? 1 atelier chaque jour ?

Quel atelier est dirigé ? Le 1 a plusieurs phases donc je pense que c’est lui … mais je ne vois pas comment les enfants pourraient faire seuls l’atelier 4 sans que ça parte en vrille rapidement ou que la fameuse trace ne ressemble à rien…

 

Apprentissage

4 ateliers à mettre en place, à faire tourner sur les 4 séances.

Atelier 1

Activité : les frites : avec les frites de 1 à 5 (ou matériel similaire : tasseaux, legos), leur faire réaliser les phases 1 à 3.

Atelier 2

Jouer à « La bataille des dés » en autonomie.

Atelier 3

Jouer au jeu des coccinelles en autonomie.

Atelier 4

Mettre les élèves par binômes. Leur donner des jetons. Ils fabriquent des collections de jetons à partir de nombres (entre 1 et 10) qu’on leur écrit sur l’ardoise ou à partir des cartes flash. Puis ils les représentent dans leur cahier et écrivent le nombre donné. (x5) On peut différencier en jouant sur la taille des nombres cibles.

 

 

[Avel]

Sur le site et dans le guide, Nicolas Pinel explique qu'il est volontairement succinct sur la mise en place des ateliers. C'est à nous, enseignants, de gérer le temps et de décider de notre place en fonction de nos élèves et de nos objectifs.

Pour la rotation des ateliers, je comprends que c'est un atelier par jour. Au bout de 4 jours, chaque élève a fait les 4 ateliers.