Ma fille en ps refuse les activités :/

[Poizondavril]

Bonjour, 

Je suis la maman très angoissée d'une petite fille qui a eu 3 ans fin septembre. 

Pour le contexte, il s'agit d'une enfant qui a été très calme jusqu'à quasi 2 ans, attirée par les livres et pas franchement aventurière! Elle a marché a 16 mois, à toujours été très contemplative.

Elle est seule avec nous la majeur partie du temps et était seule également chez la nounou qui l'a bien entourée mais par contre pas d'activités manuelle. 

Bref, la rentrée de septembre a été une vraie découverte, avec des journées à temps plein et garderie, cantine.

Elle a démarré dans une école mais je l'ai changé au bout de 10 jours pour des raisons de trajets. La maitresse qui était également la directrice m'a tout de même dit qu'elle était volontaire, mais perdue dans la classe et semblait parfois ne pas comprendre.

Je l'ai changé pour une plus petite structure dans sa classe Tps/ps, ils sont 20 et une atsem le matin.

Ça ne se passe pas bien. Cela m'angoisse au plus haut point. Je n'en dors pas et je suis très très mal.

Ma fille refuse toutes les activités, ne veut pas se salir, ne parle pas (c'est la maîtresse qui me le dit).

Et elle fait une vraie fixation sur le travail qu'elle n'a pas fini, qu'elle n'a pas eu d'image...

J'ai consulté une pedo psy réputée et spécialiste des troubles cognitif qui l'a vue à 2 mois d'intervalle, a constaté des progrès, me dit que tout va bien mais qu'il lui faut du temps...

Or, du temps, elle n'en a pas..la maitresse m'a interpellée un rare soir ou je peux aller la chercher en me disant qu'elle prenait du retard, que c'était la seule qui "refuse de chanter avec nous", que rien ne l'intéresse...la catastrophe quoi! Très loin de ce que j'imaginais pour sa première année d'école.

Elle ne sait pas comment faire avec elle, elle dit qu'elle l'ignore, nz répète que la fin de ses phrases au mieux..et qu'elle ne pouvait pas faire de cas par cas.

Vu avec la pédopsychiatre, je l'amène désormais voir une psychomotricienne pour la débloquer un peu. L'avis de la psychomot C' est de travailler sur la posture d'élève, de savoir rester sur quelque chose même si cela ne l'intéresse pas.

Bref je ne sais pas quoi faire de plus et j'appréhende le prochain bulletin de période qui va etre encore compliqué 😕

merci de m'avoir lu, il y a sûrement des oublis mais je me tiens à votre disposition pour échanger.

je ne sais plus ce qui est du domaine du normal ou pas quant aux apprentissages...la maitresse dit qu'ils doivent savoir dénombrer par exemple, et que ce n'est plus le temps du jeu ?!

[barbotinne]

Euh... question qui peut paraitre bizarre mais deja ecole publique ou privée ???

Parce que quelle pression ( bulletin de période c’est comme ça qu’ils l’appellent vraiment ? ??? ) sur une petite fille de 3 ans qui n’a que 4 mois de collectivité derrière elle !!!

Les professionnels vous disent qu’elle va bien ? Alors laissez la vivre ! Et prenez un rendez vous avec la maitresse pour discuter bon pas au pas de la porte mais en prenant le temps. Et demandez lui clairement ce que l’école propose de mettre en place pour les apprentissages de votre enfant.

Ensuite 20 tps/ps si on ne peut pas faire de cas par cas là alors là j’en reste sans voix j’avoue....

Est ce qu elle chante, parle à la maison ?

Ce que vous pouvez faire avec elle ćest de la patouille, d’abord semoule rie ( ça ne colle pas au doigts) puis sable, pate à modeler... puis patisserie et enfin peinture... en faisant avec elle pour qu’elle voit que maman aussi se salit et que maman ça la fait sourire et rire donc tout va bien.

Mon fils enfant ne supportait pas de se salir les mains à cet age ... 

[orime]

En PS "elle prend du retard" ? 

Sérieusement...qu'on les laisse vivre et découvrir un peu ces petiots. 

[Poizondavril]

Merci les échanges me font du bien!

C'est une école privée. Je pense qu'on a écarté tout soucis neuro enfin à ce stade. Oui elle parle, chante, jour et progresse à la maison mais c'est vrai qu'elle sait déjà bien ce qu'elle veut. J'ai mal au coeur quand elle me dit qu'elle ne travaille pas bien et ne respecte pas les consignes

je dirais néanmoins qu'elle est moins à l'aise avec les crayons et autre outil à manipuler. Par exemple elle ne fait pas encore de bonshommes. Comme je vous disais je ne sais plus à quelle niveau elle devrait se situer. 

pour les mains sales on y travaille. J'avoue que mon mari et moi même avons eu trop tendance à strssser si c'était sale ou dérangé. On se soigne lol.

ils s'appellent pas cela bulletin mais vu les commentaires c'est tout comme.

avabt noel j'ai eu un feuillet avec cette appréciation : période assez décevante, elle ne s'intéresse à rien et ne participe pas. J'espère avoir des résultats à la prochaine période. Dans le feuillet il y avait des travaux avec bonshommes qui font la tête la plupart du temps...assortis de commentaires du genre "une heure en face à face, ne semble pas comprendre" et même "que dire!"

ellz me dit qu'elle a un problème avec elle mais ne propose rien tout ca dehors avec ma fille présente qui je crois se souvient encore des paroles. Elle a fini par s'adresser à elle en direct en disant qu'elle expliquait a maman a quel point elle n'était pas contente et que maman non plus. Que les parents allaient venir dans la classe pour voir ce qui était fait.

depuis c'est "pas envie d'aller à l'école "et "je n'ai pas fini mon travail, je ne sais pas faire

[Poizondavril]

J'ajoute que j'ai aussi parlé avec la directrice, qui est allée voir ma fille dans la classe en décembre et la trouvait effectivement encore très centre sur elle mais jeune surtout. Elle m'avait dit qu'il n'y avait rien alarmant. Qu'ils envisageaient de faire passer un maitre G ? Mais que c'était un peu tôt

[Ygraine]

 Pauvre petite ! Vous m'étonnez qu'elle dise ne plus vouloir aller à l'école. Il faudrait demander un RDV avec la maîtresse et la directrice, qui a l'air un peu plus conciliante. Votre fille a besoin de plus de temps pour se sentir à l'aise dans ce nouvel univers, et ce n'est pas en lui mettant la pression que ça l'aidera. On voit souvent des élèves qui en effet, ne disent pas un mot, ne rentrent pas dans les activités. Ce n'est pas la majorité et ça mérite d'en discuter avec les parents pour aider l'enfant à mieux se sentir à l'école. Mais si vous dites qu'à la maison elle progresse, qu'elle parle / chante... c'est surtout un travail sur sa confiance en l'école qu'il faut faire. Un système de notation avec bonhomme qui sourit ou non dès la PS   La maîtresse doit adapter ses activités à ses élèves, et si du travail sur fiche ne convient à votre enfant (comme à la plupart des enfants....), il lui faut davantage de jeux, de manipulation, de patouille. Un enfant en échec constant à l'école ne prendra en effet aucun plaisir à y aller. 

La visite d'un maître G peut être une bonne idée (pour votre enfant, mais aussi pour les conseils qu'il donnera à l'enseignante), mais pas sûre qu'il puisse se déplacer pour une enfant encore si jeune (suivant les régions, c'est plus ou moins difficile d'avoir des rdv avec eux). 

Pour vous, l'aider à la maison, je vous dirais de la déstresser par rapport à l'école "tu n'as pas eu le temps de finir ? ce n'est pas grave tu le feras plus tard" / "tu ne sais pas faire ? Tu y arriveras plus tard". Demandez lui les choses positives de sa journée pour qu'elle ne focalise pas sur ses échecs lors du travail demandé par la maîtresse (même si elle ne vous parle que de la récré, de la sieste ou du dessert de la cantine, elle dormira la nuit sur de bons souvenirs et pas de mauvais, et y retournera plus facilement le lendemain). 

[borneo]

Elle faisait quoi, chez la nourrice ?

[Juperlau2]

Comment est l'école publique du coin? Parce que trouver une enseignante bienveillante, qui permettrait à cette petite fille d'appréhender la collectivité progressivement à son rythme et en CONFIANCE, ça me parait primordial!!!!
Cette petite fille n'a pas de vrai problème visiblement autre que d'être un peu timide et de ne pas trop oser, mais vu la pression ambiante, il n'est pas surprenant que ça n'avance pas beaucoup....
De votre côté, essayez de prendre du recul, de faire des choses du quotidien avec votre fille sans arrière pensée éducative, en prenant du plaisir et en oubliant l'école. Peut-être lui permettre de fréquenter d'autres enfants lors d'une activité ou au parc ou avec des amis.

[ratatouille]

il y a 3 minutes, Juperlau2 a dit :

Comment est l'école publique du coin? Parce que trouver une enseignante bienveillante, qui permettrait à cette petite fille d'appréhender la collectivité progressivement à son rythme et en CONFIANCE, ça me parait primordial!!!!
Cette petite fille n'a pas de vrai problème visiblement autre que d'être un peu timide et de ne pas trop oser, mais vu la pression ambiante, il n'est pas surprenant que ça n'avance pas beaucoup....
De votre côté, essayez de prendre du recul, de faire des choses du quotidien avec votre fille sans arrière pensée éducative, en prenant du plaisir et en oubliant l'école. Peut-être lui permettre de fréquenter d'autres enfants lors d'une activité ou au parc ou avec des amis.

Je cherchais à formuler exactement la même chose. Je vous encourage à vous poser cette question.

[marie87]

il y a 6 minutes, ratatouille a dit :

Je cherchais à formuler exactement la même chose. Je vous encourage à vous poser cette question.

+1

Si je devais payer une école pour que mon enfant de 3 ans soit traité comme ça, je me considèrerais surement comme masochiste.

 

Je suis maitresse en TPS/PS//MS et j'hallucine sur les commentaires écrits par l’enseignante : " période assez décevante, elle ne s'intéresse à rien et ne participe pas. J'espère avoir des résultats à la prochaine période."  "une heure en face à face, ne semble pas comprendre" "que dire!" (au passage.. tiens elle arrive à trouver 1heure à être en face à face avec une élève ?)

[Chansonnette]

Sérieux des commentaires comme ça c'est possible? Même en fin d'année de PS un élève qui ne ferait rien, je tournerais les commentaires autrement. Alors à Noël, n'en parlons pas. Quand aux commentaires sur les fiches, hallucinant!

Effectivement si il y a une autre école dans le coin, je crois que je poserais sérieusement la question.

[Martingala]

Wahou, ça me choque ! Il faut lui laisser le temps de s'adapter. Les commentaires de la maitresse ne sont pas appropriés je trouve !

Et que dire de "ce n'est plus le temps du jeu" en PS !! Justement ils apprennent en jouant ! Moi-même avec des CM1-CM2 je leur propose des jeux en maths, en français ...

On n'est pas à l'armée ! (mais alarmés ;-) )