cp 2019, 2020

[cyrille1]

Dans les attendus, ce qui compte ce sont les tirets et non pas les ronds.

[majo22]

il y a une heure, lilishiina a dit :

On trouve aussi ces fiches sur éduscol :

 https://media.eduscol.education.fr/file/CP/13/7/3-1_CP_Francais_prioritesMaiJuin2020_1279137.pdf

https://media.eduscol.education.fr/file/CP/14/2/3-2_CP_Math_prioritesMaiJuin2020_1279142.pdf

Regardez à la fin  du tableau de français... 

Et que dire de « rédiger un texte de plusieurs phrases » 😶

[Tinychris]

et bien en maths j'ai fait quasiment tout ce qui peut être reporté au CE1, du coup faut que je fasse l'addition posée (ou plutôt que les parents fassent l'addition posée...) avec retenue.

En gros, on doit faire quand même le programme si je comprends bien (parce que reporter au CE1 l'étude des carrés, triangles et rectangles qu'ils manipulent tous les jours depuis la mater ça me semble un peu stupide, c'est déjà fait pour beaucoup!)

encore pondu par des gens qui n'ont jamais mis les pieds dans une classe! 

[chableu]

Citation

Reconnaître le groupe nominal,les principaux constituants de la phrase(le sujet, le verbe), les principales classes de mots(nom, déterminant, adjectif qualificatif, verbe, pronom personnel sujet, mots invariables)

Pris dans le tableau des enseignements à prioriser pour la reprise en présentiel.

[Tinychris]

Je fais picot en grammaire et c'est bien le programme qu'elle propose. On a déjà vu déterminants, noms, verbe, adjectifs

les mots invariables on les voit avec les mots-outils.

Le semaine prochaine je fais les PP.

et pourtant je suis du genre à trainer...

Je dis qu'on a vu, je n'ai pas dit que tous les enfants ont totalement intégré la chose!

[majo22]

Il y a 7 heures, Tinychris a dit :

Je fais picot en grammaire et c'est bien le programme qu'elle propose. On a déjà vu déterminants, noms, verbe, adjectifs

les mots invariables on les voit avec les mots-outils.

Le semaine prochaine je fais les PP.

et pourtant je suis du genre à trainer...

Je dis qu'on a vu, je n'ai pas dit que tous les enfants ont totalement intégré la chose!

Où trouves-tu le temps ? As-tu un simple ou multiniveaux ?

[Tinychris]

il y a 2 minutes, majo22 a dit :

Où trouves-tu le temps ? As-tu un simple ou multiniveaux ?

Simple mais je l'ai fait en cpce1 l'an dernier. J'utilise les fiches de Dansmatrousse. Donc grammaire tous les mardi et vendredi plus une leçon de 30 minutes une fois à 2fois par semaine. 

[majo22]

@Tinychris

Combien de temps durent les séance du mardi et du vendredi ? As tu l impression de délaisser certaines matières pour avoir le temps de faire de la grammaire ?

[Tinychris]

1h environ (grammaire + lecture + compréhension), je refais de la lecture l'aprèm en petit groupe.

Les séquences de Picot par contre je les simplifie un max (je prends les idées qu'elle aborde et j'adapte pour que ça soit plus succint. Je ne fais pas ses fiches d'exos (puisqu'ils sont repris dans les fiches de Dansmatrousse)

C'es très lent en début d'année mais ensuite quand ils ont l'habitude ça va vite (les fiches ont toutes la même forme, les même consignes avec un seul petit changement à la fois.

Donc dès la 2ème semaine ils sont en autonomie dessus pendant que j'aborde les notions nouvelles en petit groupe.

Clairement QLM est laissé de côté. On a un élevage de phasmes, des plantes, on fait des gâteaux pour les anniv, rituels de la date, on parle des saisons, on observe, j'aborde des notions comme ça mais sans les formaliser. Donc je fais quand même des choses mais pas de leçons, ni d'évaluations pour ça. J'ai un horaire dédié que je zappe tout le temps pour être honnête.

Quand il pleut (ou que la cour est mouillée) et que j'ai sport dans la cour, je mets une séance de grammaire ou de lexique à la place

EMC c'est fait avec le conseil de coop, les métiers de la classe, le quoi de neuf

ça a l'air idyllique dit comme ça mais c'est un peu le bazar quand même souvent ^^

 

[cyrille1]

Mais ce sont deux documents pour une reprise en présentiel avec toute la classe et des enseignants travaillant tous les jours à l'école. Donc deux documents inapplicables.

Je suis à l'école les lundis et mardis et le reste à distance. Mardi on va accueillir un peu plus d'enfants. J'aurai 7 élèves (deux autres les jeudis et vendredis pour faire coïncider les fratries) de ma classe et 6 CM2. Ils auront tous un plan de travail. Donc impossible d'appliquer ces deux documents. 

 

 

 

[Car_a_Mel]

Le 24/05/2020 à 18:09, Stephanie25 a dit :

Merci beaucoup pour vos idées. C'est vrai que je n'avais pas envisagé la compréhension de ce qu'on lit... Ca n'a pas la même valeur. 

Merci encore! 

Quand j'ai fini tous les sons, je fais des albums de lecture suivi. J'ai les albums de pilotis mais j'ai aussi repris un album de ribambelle. Ca fait réviser quelques sons, j'aime bien. C'est celui que je fais en ce moment, en distanciel.

J'alterne avec Taoki dont je me sers comme révisions (j'ai fini les alphas en accéléré la dernière semaine de présentiel).

[chableu]

Le 27/05/2020 à 23:01, Tinychris a dit :

Je fais picot en grammaire et c'est bien le programme qu'elle propose. On a déjà vu déterminants, noms, verbe, adjectifs

les mots invariables on les voit avec les mots-outils.

Le semaine prochaine je fais les PP.

et pourtant je suis du genre à trainer...

Je dis qu'on a vu, je n'ai pas dit que tous les enfants ont totalement intégré la chose!

Idem en triple niveau. Cependant,je trouve les formulations très CM...dans le doc des programmes.